單項選擇題
1.以下不屬於幼兒園教育評價作用的是( )。
A .促進幼兒園園長的發展
B.促進每個幼兒的發展
C.促進教師的自我成長
D.幫助幼兒和教師共同發展
2.幼兒園教育工作的評價以( )為主。
A.教師自評 B.學生評價
C.領導評價 D.家長評價
3.對幼兒發展狀況評價的目的是( )。
A.選拔
B.教師反思性成長
C.提高保教質量
D.瞭解幼兒的發展需要
4.幼兒發展評價是否科學、恰當，主要取決於( )。
A.幼兒教師是否重視
B.學生是否積極配合
C.幼兒園領導是否大力支持
D.幼兒發展評價方案是否科學
5.CIPP 評價模式是( )以決策為中心提出的評價模式。
A.泰勒
B.斯塔克
C.斯克裡文
D.斯特弗爾比姆
6.對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，
聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸
納，最後作出恰當的評價，體現了評價的( )原則。
A.一致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
7.作為必須遵守的基本要求，幼兒園教育評價原則不僅具有理論參考價值，而且更具有實踐
指導意義，其基本原則包括( )。
A.科學性原則，全面性原則，尊重性原則，個別化原則，情境性選擇
B.科學性原則，全面性原則，創新性原則，個別化原則，情境性選擇
C.科學性原則，全面性原則，知識性原則，個別化原則，情境性選擇
D.科學性原則，全面性原則，尊重性原則，發展化原則，情境性選擇
8.直接回答問題的談話主要用來評價( )。
A.幼兒的自我意識
B.教師對孩子的態度、責任心
C.瞭解幼兒的正確知識
D.幼兒的最佳思考和努力
【提升篇】
9.幼兒園教師在幼兒園學期初的時候，用測驗法瞭解幼兒身心發展的狀況，以期對幼兒有一
個整體合理的評價，這是( )。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.配置性評價
10.按評價主體的不同可以將教育評價分為( )。
A.自我評價和他人評價
B.自我評價和社會評價
C.他人評價和社會評價
D.自我評價和外部評價
11.行為觀察、情境測驗、評語屬於幼兒園教學評價中的( )。
A.定量的評價
B.定性的評價
C.定性評價和定量評價相結合
D.總結評價
12.幼兒園教育評價最重要的作用是( )。
A.鑑定作用
B.診斷作用
C.改進作用
D.導向作用
13.按照檔案袋的不同功能分類，不包括( )。
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.教學型
14.以下關於幼兒園教育評價的基本理念的敘述，錯誤的一項是( )。
A.評價內容多元化
B.評價的目標應是促進幼兒發展
C.應使評價經常化
D.以量化評價為主，適度結合質性評價
15.教師自制一個測驗——帶孩子參觀理髮店，然後引導孩子描述觀察到的事物，根據幼兒
的回答對幼兒的觀察力作出評價的方式屬於( )。
A.標準測驗法
B.觀察法
C.教師自編測驗
D.談話法
16.圍繞著一個或幾個問題進行回答，直到了解問題為止的談話法是( )。
A.選擇答案的談話
B.自由回答的談話
C.直接回答的談話
D.自然談話法
材料分析題
一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?他說：“爸爸喜歡你。”弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說“讓我替小狗玩一次”……唉!這孩子這麼小就……真急死人啦!”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象……”這位年輕媽媽聽後，頓時開朗了許多。
根據上面的材料，回答下面問題：
(1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什麼?
(2)材料中反映的情況說明了孩子的什麼表現?
(3)你認為醫生應對這位媽媽說些什麼?
參考答案及解析
單項選擇題
1.A 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.A 10.A 11.B 12.C
13.D 14.D 15. C 16. B
1.【解析】幼兒園教育評價的作用共有兩個。(1)促進每個幼兒的發展。(2)促進教師的自我成長。故本題正確答案為 A。
2.【解析】幼兒園要發揮多元評價主體的綜合作用，包括行政人員、領導、幼兒園管理者、
幼教同仁、家長、幼兒對幼兒園教育工作的評價，也要重視教師自身對自己教學活動效果的評價。其中，教師自評最重要，因此，幼兒園教育工作的評價以教師自評為主。故本題正確答案為 A。
3.【解析】幼兒發展評價是幼兒園教育評價的重要內容之一，幼兒發展評價主要考查幼兒身體發育與動作發展、幼兒認知發展、幼兒情緒和情感發展，幼兒個性和社會性發展幾個方面的情況。幼兒發展狀況評價的目的是瞭解幼兒的發展需要，促進幼兒健康成長。故本題正確答案為 D。
4.【解析】幼兒發展評價是否科學、恰當，主要取決於幼兒發展評價方案是否科學。故本題正確答案為 D。
5.【解析】CIPP 評價模式是斯特弗爾比姆以決策為中心提出的評價模式。故本題正確答案
為 D。
6.【解析】“不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見”體現出的正是全面性。故本題正確答案為 B。
7.【解析】幼兒園教育評價基本原則包括科學性原則，全面性原則，尊重性原則，個別化原則，情境性選擇。故本題正確答案為 A。
8.【解析】直接回答問題的談話即一種一問一答式的談話。談話者把準備好的問題一一提出來，提完一個，讓幼兒回答一個。目的是評價幼兒的自我意識。故本題正確答案為 A。
9.【解析】診斷性評價是在教育活動之前進行的預測性評價或“事實評價”，目的在於瞭解
幼兒的基礎情況，包括對幼兒的智力、技能、行為、能力、個性、情感、態度等等進行診斷，作出判斷，為有效制訂教育活動計劃或解決某些實際問題提供依據。一般在教育活動開展前或在學期初進行這類評價。故本題正確答案為 A。
10.【解析】按照評價主體的不同。幼兒園教育評價分為自我評價和他人評價。自我評價也叫內部評價，是被評者通過自我認識和分析，對照某種標準，對自己組織的活動作出判斷。他人評價，也叫外部評價。是由有關方面人士組成評價小組，或由專門人員實施評價，對被評者某方面的實態進行評價。故本題正確答案為 A。
11.【解析】定性的評價注重具體記錄評價對象的狀態和變化過程的信息，對信息的處理側重於通過資料展示信息之間的關係，並加以分析、敘述表達、價值判斷。行為觀察、情境測
驗、評語等都屬於定性的評價的範疇。故本題正確答案為 B。12.【解析】評價的作用是總結經驗，彌補教育活動中的不足，繼而改進教育方式方法，優化教育活動，因此，評價最重要的作用是改進作用。故本題正確答案為 C。
13.【解析】美國南卡羅來納大學教育學院教育心理學教授格萊德勒根據檔案袋的不同功能，把檔案袋評價分為理想型、展示型、文件型、評價型、課堂型。故本題正確答案為 D。
14.【解析】 幼兒園課程評價應以質性評價為主，適度結合量化評價。故本題正確答案為 D。
15.【解析】教師自編測驗是指教師為了解本班幼兒在某些方面的發展情況，自己製作一些測驗題，對評價對象進行測查。故本題正確答案為 C。
16.【解析】自由回答的談話即圍繞著一個或幾個問題進行回答，直到了解問題為止。教師對孩子的態度、責任心等方面的評價，可用這種方法。故本題正確答案為 B。
材料分析題
【答案要點】(1)聽了生理醫生的話，“年輕媽媽”從緊張到開朗說明：①幼兒期心理變化迅速;②心理學常識急需普及。
(2)讓客人尷尬說明：孩子在言語發展過程中尚不能把人稱代詞區分開：“替小狗玩一次”說明孩子在模仿學習語言的過程中具有創造性。
(3)這是小孩心理發展過程中的正常現象，不必著急，應注意教育引導，特別是對小孩創造性，要注意保護、培養;多學習幼兒心理方面和幼兒教育方面的知識。
活動設計題
活動主題：緊急電話的用途(社會領域)
活動目標：1.知道號碼“110”“120”“119”分別是報警電話，緊急電話，火警電話。2.學會在緊急的情況下撥打相應的號碼，並且準確的說出自己的家庭住址。
活動準備：1.“110”“120”“119”的汽車圖片。2.警察，醫生的圖片。
活動過程：
(一)教師出示圖片，並提問。
師：小朋友看圖片中的這些車，你發現圖片中的車和我們生活中的車有什麼不一樣的呢?這些都是什麼車?
小結：這些都是緊急用車，是警車，救護車，消防車。師：什麼時候我們才要撥打這些電話呢?
小結：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110;有人嚴重受傷了，要撥打急救電話120;看到有房子著火了，要撥打火警電話119.
(二)觀察圖片，情景表演。
1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報警電話110.
師：出示圖片，家裡的東西被小偷偷了，我們應該怎麼辦呢?
小結：在打電話的時候，要說清楚發生什麼事，家裡具體的地址在哪裡。
2.如何撥打急救電話120.
師：圖片中的人暈倒了，我們要怎麼辦呢?要怎麼說呢?
小結：撥打急救電話120，再說清楚在什麼地方，發生什麼事了。
3.圖片中的房子著火了，我們該怎麼辦呢?
小結：要撥打火警電話119，我們要說清楚發生什麼事，具體的地點。
4.總結“110”“120”“119”的用途。
師：生活中會出現許多不一樣的情況，我們要會在不同的情況下撥打相對應的號碼。看到有小偷的時候，要撥打報警電話110，要說清楚發生什麼事，家庭住址在哪裡;看到有房子著火了，要撥打火警119;有人嚴重受傷了，要撥打急救電話120.
(三)活動延伸。
師：警察叔叔、醫生和護士、消防工作人員都很辛苦，在我們需要的時候來幫助我們。我們要尊敬熱愛他們。
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