想念农村的日子2
个人觉的会导致孩子有厌学的后果，小孩在小的时候应当已培养孩子的良好品德，和生活习惯为主，对他以后的成长会很有好处。过早的认字孩子会很有压力，有了压力就会想要反抗。对孩子个人的心理发现是很不利的。心理健康，良好的生活和正确的三观对孩子的影响是伴随一生的。比过早认字要受益良多。过早认字有种拔苗助长的感觉，人生的每个阶段都有他自己的时间准则和规律。做家长要以孩子的现有承受能力适当的给孩子教一些东西。顺着孩子的时间规律，什么年纪干什么事情。培养孩子良好的品德是重中之重，寓教于乐不要给孩子太大的压力。
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不少家长都不想孩子比同龄小朋友落后,于是孩子从小就开始各方面培养，很多家长在孩子2、3岁时就开始教孩子认字学习，这样到底好不好呢？
研究发现：过早的教孩子认字，虽然在刚入学时，比未识字的孩子感觉表现的更优秀，占优势,但跟年龄增长,孩子过早开始认字会渐渐不在优势。这类孩子在学校的表现和其他小朋友没有太大不同，但在学习方面，态度表现往往不积极，不够集中,因为目前所学的大部分字,孩子已经在之前学会了,老师教的字,既然自己学会了，就不在对识字产生更浓烈的兴趣，导致注意力不集中，开小差等等行为。时间长了,造成上课不能专心听讲的习惯,不利于学习。
家长们会发现，幼儿园一般不会过早教孩子认字、写字，更多的是进行朗诵、背诵一些诗歌，古诗等。于是很多家长感到疑惑甚至不满，孩子上幼儿园，为什么却不教认字、写字？有的家长按耐不住，生怕自己的孩子上学后不如别的小朋友，园里既然不教，那就自己来教了。
其实大可不必如此，因为学前的教育，主要是放在培养及孩子各种能力的教育方面，是为孩子升小学做准备,主要在于教育和养成孩子一种学习习惯。在学习的内容上，不必太过强调，只要孩子有好的学习习惯和热情，对于知识的学习能力是没有问题的。这也是幼儿园之所以不会让小朋友认字、写字的道理。
过早认字除了会导致以上所说情况还会出现：
因为过早就认识了不少字，在前期的学习中，学习成绩会占优势，容易产生骄傲的心理，觉得学习是件很简单的事情，自己很聪明，一旦遇到比自己学习成绩好的小朋友出现，在心理上很难接受，遇到挫折容易受打击，气馁。
影响孩子的创造力，过早的灌输孩子不属于他们年龄阶段应该接触的知识、事物、思想等都会使他们在创造力,想象空间范围及大脑思维受到影响,2至3岁的孩子基本未形成逻辑思维，认字也只是不理解的强迫性记忆，不利于孩子智力发展。
教学研究表明：年龄达到4至5岁的孩子，可以达到认字水平，家长可以开始进行正确的教育。
如果孩子自己表现很有兴趣学习，家长可以进行引导，千万不要因为自己的意愿而强要孩子过早的认字。
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说说我自身的经历吧。
我认字很早，大概两三岁的时候就开始学认字写字了。好处就是我自主阅读很早，应该是在小学前就可以自己翻看各种故事书了，也热爱读书。阅读量大的好处就是理解能力比较强，从小到大读书学习都很轻松。
而问题则是完全没有想象力，无论到哪里，看到什么第一反应都是去看文字，而忽略了其他的画面。小时候作文也写得不好，因为想象力比较贫乏。有人说中国文字象形字比较有想象力，说实话除了最开始认字的时候会象形引导一下，后来适应了基本还是死记硬背。
所以我女儿四岁多我完全没有要求她认字，甚至没有刻意引导过，准备等她到五岁以后再集中学习一下。比起我小时候她读了大量的绘本，所以识图能力强，观察力很敏锐，想象力也很丰富，经常自己编故事讲给我听。但是我目前还不知道她什么时候可以自主阅读，不过我觉得她求知欲还是很旺盛的，一旦认字以后自主阅读应该能够追上来。
TT三宝麻麻
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，我个人感觉孩子早点认字是好事，不过，我很少刻意过早的教孩子认字。有专家调查，孩子2-3岁是黄金记忆的最佳时间，如果这时能给孩子们多点提供学习的机会，对了将来对孩子的成长会非常有利。
我家大宝的认字情况
大宝现在12岁，从小因为先生比较宠爱，我们基本什么都没有学，三年的幼儿园时光也是经常请假，也但是我会经常讲故事给他听，从小就特别爱听故事，所以讲故事就一直坚持，就这样糊涂的到小学三年级，大宝就开始自己看书，只要没什么事，就喜欢看书，图书馆是他的最爱。这种好习惯一直保持着，所以平时没事，他最爱做的事就是看书。
二宝的认字情况
二宝今年五岁上中班，特别不喜欢认字，我问过他几个同学，别人学过的字都记得，他却很多都不会，所以平时我就抽很多时间陪他认字，都却不感兴趣，我也没有过度强迫他，经常在他玩的时间放唐诗和加法口诀给他听，特别是唐诗，他基本听5次左右，就能学着会背，而且很感兴趣。就是认字和算数差一点，我并不着急，也没有刻意教他。
最好的教孩子认字方法
孩子实在不喜欢认字，我没有强迫的，仍然每天讲故事给他听，有时间会叫他记一些成语，他感兴趣的东西，我就多引导一些，但是有时在街上，还是会教他一些字，告诉他写的什么，是什么意思，有时候他也会主动问。
孩子早点主字，就更容易对学习感兴趣，能早点自己看书，而看书，是我们孩子一生最值得坚持的好习惯。如果孩子喜欢认字，那就是最要多多鼓励和引导，让孩子坚持下去，我们要陪他们一起看书学习。如果孩子像我家二宝这样，不爱认字的，我们可以把认字融入到生活当中，边玩边学，比如商场的一些牌子上的字，比如外面的很多广告牌，也可以在家里都贴上名字，孩子经常看，不知不觉中就能认识很多字。
有听朋友说，现在手机上也有很多认字视频，听说孩子们都很，这个偶尔可以给孩子看一会，注意控制时间就好。希望能帮到你们。
王书霞19
如果昨天回答这个问题，我一定不赞成早识字，反对早教，认为早教不利于孩子成长，使劲玩，给孩子快乐才是正确的。
可就在刚才我看了一本书，关于孩子教育的，让我的观念发生转变。
一个天生的低能儿，一出生就天分落后，可是，父亲没有放弃儿子，而是开启了早教之路。
经过14年的培育，儿子掌握六种语言，精通四个专业，获得两个博士学位，毕业于哈佛，终身在一所大学讲学直到逝世，人们对他有口皆碑。
这位父亲将自己的经验告诉别人，并说，天才儿子是我教育的结果，不管是谁使用我的方法，都能取得良好的教育效果。
按照他的方法，受益于这本书的有威纳·巴尔，维尼夫雷特，都是哈佛毕业。哈佛女孩刘亦婷的母亲也是参考这些将女儿培养成功的。
这种教育方法强调，伴随人出生的同时，人类还有一种特殊天分或者说是天赋，它隐藏于身体内等待挖掘，这种天赋随着成长是递减的，如何避免减退呢？那就是，人从出生的那天起，就要开始教育。
所以，这个教育家说，合理的教育方法，充分发挥孩子天赋，激发潜能，每个孩子都会是一个不平凡的人。
我今天从新认识早教，如果说我们的早教成果不大，那一定是方法不得当。
六一育儿
早认字非常好！早认字和早写字是两码事，认字多了孩子的理解能力强，处理事情的能力就强。我一邻居家小姑娘，从小姥姥带，每天出门遛弯，跟着买菜姥姥把路上的广告，宣传条幅，商店名字，买回的商品说明念给她听，她没记住，没关系还有明天，日复一日，一天来家里玩，那几天北京总不下雨，我在抱怨，突然她指着电视说赣州有雨，我惊讶了！赣字你认识？她说是江西！？我问你会写吗？她说不会，等上学老师教，太棒了！后来上学了她的确很优秀，做过一个大手术语文还考全班第二，让孩子早认字没毛病
nannan1603
我承认我是被标题吸引进来的！😓😓原来虚惊一场！孩子早认字，好处多多，哪有什么后果？
我女儿小时候在识字方面很有天赋！识字卡，一包识字用的积木几天就滚瓜烂熟！带着上街大部分店面招牌上的字都认识。变得特爱看故事书，每次上街都要在书摊上抱本书回家。我们也省事:以前睡前总要讲睡前故事，现在不用讲了，她自己读，讲给你听。😄😄到了上幼儿园的年纪，她不愿在小班呆着，说是整天玩没意思。我不得不找人调剂让她直接上中班（中班开始识字，写些简单的字）。这时好处就显现出来了:比那些大一岁的孩子接受能力强多了，经常得到老师表扬。孩子从上小学开始到今年高三，成绩一直在班上稳居第一，我想和幼儿园里经常得到夸奖和小红花的奖励是分不开的！
虽然过早识字是有益的，但家长同志切勿拔苗助长！在玩耍之余教些简单字词时，更要注意培养孩子识字，阅读兴趣！
渐行渐无踪
昨天刚和朋友说过这问题。
我小时候是个认字狂魔，家长没有教，就是听一遍这个字念啥就记住了。
我女儿快三岁半了，认识的字应该不到十个，她不问我，我就不教。
因为我认字太早，爱读书，不太理人，除了书上印的，别人说的都不太当回事儿，也没什么观察力。
更可怕的是，上课听讲，听见的东西我记不住，这样的话上课对于我就是浪费时间，没有效果。回家靠读书来学习，时间也不够，书本能提供的资源也不够。
总结就是视觉学习能力可以，听觉学习能力太差。
所以我希望孩子不要像我一样。目前看，还没有发现她不认识字的害处来。
保持礼貌
我觉得孩子过早认字，机械地记忆了文字，但是对于这些抽象的结构远远没有达到理解的地步，其实认字，归根结底是辅助我们阅读理解，在孩子的理解能力还未健全的情况下，最好不要开始枯燥的认字。
研究发现，孩子过早认字，在一二年级阶段确实比同龄孩子表现得更优秀，容易使孩子觉得自己最聪明，老师教的内容过于简单，从而养成上课开小差、不认真的习惯，随着年龄的增长，到三年级左右孩子的水平都差不多时，这些习惯相对不好的孩子学习吃力，更容易受到打击和挫败，从而失去学习兴趣。
相比强调让孩子枯燥地认字，不如先培养孩子的阅读兴趣，孩子看书与成人相反，他们是先看图，再来关注文字表述，所以引进高质量的绘本，让孩子试着从图片上说出自己的解读，远远比简单枯燥的认字有意义的多。我家宝宝四岁，现在只喜欢对着书自己讲故事，对于认字，她不感兴趣，我也不勉强，我想如果她进入了识字敏感期，我才会准备教吧。
乐育妈咪
如果单纯认字，会产生以下结果：
1.孩子识字是基于识记的基础上，今天教会一个字过段时间很快会忘记的。
2.孩子容易产生自满骄傲心理。幼儿喜欢与他人比较来抬高自己，赢得他人的羡慕。俗称的3/5岁“爱吹牛”。来满足他人对自己的关注。
3.由于幼儿认字不在情景阅读中，而且上小学基本字会教，反而始孩子注意力分散，不利于后续的学习。
如果认字是基于在大量阅读上的，那是好的。常见的汉字在阅读中经常出现，孩子从小阅读，见到就会有印象。到3岁左右孩子会主动产生学习习惯，主动认字的。这样的好处：
1. 认识的字越多，更加速期阅读发展，早日实现自主阅读。
2.有利于孩子记忆的发展。认字多的阅读多的孩子，记忆力相对更强。
综上所述，过早认字是基于在阅读的基础上，不是是单纯的认字。因此父母的有效引导也是非常重要的。注意：1.不刻意的教孩子字体，更不建议写。
2.4/5岁孩子学习探索期，喜欢问为什么，通过图片或字形变化来记忆。
3.生活化教学，超市名字，广告牌指认，来加深孩子印象并请他回忆读过的书籍里有没有这个字的，引导其思考。
