閃亮兔子看世界

誇獎和讚美，我整合在一起，叫誇讚。誇讚是家長教育孩子時必不可少的親子溝通方法，一個孩子從小就經常能得到父母誇讚的孩子，會非常自信。但是誇讚孩子可不能濫用，用不好會適得其反，比如易讓孩子由驕傲變為自負，盲目自大或自滿反而會成為性格的缺點。那如何正確誇讚孩子呢？

第一，合理的誇讚，要有正確的認知。

就拿題所講的這件事，孩子考了雙百，和爸爸或媽媽送去上學有什麼關係呢？兩者本來沒有必然聯繫。但現在孩子非要聯繫在一起，並認為媽媽不送我，就是不愛我，你不愛我還考一百分幹什麼？顯然這是錯誤的認知。然而本該媽媽去矯正孩子這種錯誤的認知的時候，媽媽卻沒有，繞開矯正這一環節，直接就奔誇讚而去。這樣的讚美實際上孩子根本不會接受，因為他沒有達到自己的目的。因此，家長一定在讚美孩子的時候，先考慮一下孩子的認知是否存在問題。

第二，誇讚孩子的努力，而不是聰明。

很多家長在讚美孩子時方法當，比如經常對孩子說：“哇，寶貝，你真聰明，好樣的。”每個孩子都很聰明，如果孩子是耍小聰明呢？僅為了獲得你的誇獎而故意迎合與討好你呢？事實上對於孩子人格的兩面性，恰好是家長經常誇獎孩子聰明而引發的負面問題。理性的家長常會誇讚孩子的努力，比如說：“兒子，你這次考試成績非常棒，這是你自己努力的結果，繼續像以前那樣每天自覺寫作業，上課認真聽覺，做好複習與鞏固，你的好成績會一直保持下去。”這樣的讚美帶有經驗總結性質，很容易讓孩子樂於接受。

第三，因事去誇讚孩子，而不是籠統夸人。

我曾經觀察過很多年輕父母在誇張孩子時，還有順口溜呢，如說：“你棒，你棒，你真棒！”結果孩子就會誤以為自己非常非常出色，但是哪一天因犯錯誤被批評時，孩子就無法接受了，常會掉眼淚，或者頂撞與狡辯。事實上對孩子來說，這樣行為的背後，實則是家長一直以來誇讚孩子，並沒有針對孩子完成出色的事，而是籠統夸人了。錯誤的誇讚，很容易讓孩子產生錯誤的認知，家長必須要牢記這一點。

第四，誇讚不承諾獎勵，讓目的變的單純。

如題主提到的，孩子考100分後向媽媽索要條件，結果媽媽沒有同意，孩子就有了情緒。孩子為什麼非要媽媽送呢？實際上這是孩子以往可能記住媽媽曾經做出過的承諾，媽媽可能說過，如果你經常考雙百，媽媽會去送你上學，結果孩子真的為讓媽媽送上學而努力了。當孩子發現自己考了滿分後，媽媽並沒有送自己，於是以往在學習上的努力就失去了目標。當孩子看到父母在誇獎後有獎勵承諾，一但得不到獎勵，就不會再像之前那樣努力了。

第五，勇敢承認錯誤，家長需誇讚孩子的誠實。

在這方面，很多家長極容易忽略，有時孩子犯錯後，常常是被父母一頓臭罵，或者還受到懲罰。結果呢，孩子出於本能的自我保護心理，會在下一次犯錯後，先準備好撒謊的理由，以避免被批評或懲罰。我經常和不同年齡段孩子交流，在教育矯正孩子撒謊或不認錯之前，我都會告訴孩子：“老師最喜歡誠實勇敢的好孩子，哪怕是犯了天大的錯，只要敢於承認錯誤，我就會誇讚他這種勇敢。至於犯錯啊，是人都會犯，關鍵是要認識到錯誤，及時改正，仍然還是老師眼中的好孩子。”瞧，這裡有邏輯思維吧？

結束語：儘管誇讚是激發孩子自信的手段之一，但是仍需與其他親子溝通方法整合在一起使用。如合理的批評與讚美，肯定與讚美，引導與誇讚，協商與誇讚等。當你與孩子溝通的手段越豐富時，你會發現原來誇讚的意義遠不指表揚本身，還有外延。當孩子遇到挫折時，你可以結合孩子平時表現出色的事情來誇讚他，容易讓孩子鼓動勇氣面對自己。當孩子遇到困難時，你可以把孩子以往經驗性做法拿出來，讚美孩子當時就做的非常出色，這次仍然能戰勝畏難情緒。只要家長吃透了誇讚的本質，你會遊刃有餘去應用。

寒石冷月

很高興現在越來越多的家長開始注意“怎麼誇？”不是原來的只是簡單的一句“你真棒！”

誇孩子確實需要一些技巧，不是上來就是“你真棒！”“真聰明！”重要的是讓孩子知道自己怎麼棒，哪些地方做得好，做得對！誇獎孩子要具體。

我們習慣在孩子會自己吃飯了，會翻身了，會繫鞋帶了，會自己穿衣服了······的時候誇獎孩子，我們更是一句“你真棒！”“寶貝真聰明！”來誇孩子所有的進步。我們做家長的認為孩子取得進步和成績就應該誇獎，不過這種表揚，對孩子來說是沒有意義的。

總在誇孩子好，孩子棒，但是孩子不知道自己哪裡棒了，只知道在父母的眼中自己是最棒的，長期下去，孩子只會更在意別人的看法，總怕別人說自己不行，最後讓孩子害怕失敗，經不起挫折。

所以說，誇孩子要具體的誇，讓孩子明白自己是哪裡做的棒了才得到的誇獎。

當孩子取得好成績，你可以誇孩子努力了，學習用心了；

當孩子會自己收拾東西了，你可以誇孩子懂事了，會收拾東西了；

當孩子主動幫爺爺奶奶打掃衛生的時候，可以誇孩子長大了，知道照顧老人了；

······

這些具體的，有針對性的誇獎，會讓孩子感到高興和踏實，也能讓孩子知道自己哪裡做的好了，以後可以繼續發揚。

所以說，誇孩子要誇具體，也就是在“你真棒”後再加一句。

快樂兒童ing

你好！看來你的孩子挺聰明，屬於高智商類型，首先為你高興，孩子考滿分，只是提出要你送他上學，而在物質或其它方面沒有提出別的要求，恭喜你！你培養的孩子很有素質，但是，孩子平時都是爸爸接送，這次為啥一定要你接送，仔細考慮，其中很有令你深思之處，你大概平時工作很忙吧，無暇顧及孩子的日常生活，也可能忽略了孩子的內心情感，正在心智成長的孩子是很渴望父母雙方給予的關愛的，他們希望在父母那裡找到自己的依賴，尋到自己的歸屬，因為平時都是爸爸照顧起居生活，孩子已經習以為常，而作為媽媽的你，對孩子的點滴贊👍許都會讓孩子感到興奮喜悅，你去送他上學，可以稍加誇獎，既讓孩子感覺到母愛。又不要讓他自滿，告訴他考好成績是他份內的事，正如你忙於工作一樣，希望你有時間就多陪陪孩子，畢竟，贏了事業，輸了孩子不是每個做父母想要的結局，最後，祝你的孩子學業有成，更希望你家庭快樂，和諧！！！

清風河映

孩子應該怎麼誇，很多人不認為是個問題，而實際上，這是個很重要等問題。對於誇孩子，我們大多數人把鼓勵和稱讚混為一談，從來沒有注意這兩者之間的區別。對於孩子，我們要做的是鼓勵性的誇獎，而不是稱讚性的誇獎。

一、我們給予孩子的，應該是何種誇獎？

我們來看看這兩者究竟有何不同，鼓勵，注重的是過程和進步，稱讚注重的是結果和成績。注重過程和進步的誇獎，會讓孩子更加努力，體驗到努力過程的快樂。注重結果和成績的誇獎，會讓孩子滿足於現狀，沾沾自喜。

知道了這兩者的區別，我們自然也就懂得了，我們誇孩子要的是鼓勵，而不是單純的稱讚。比如那種“嘿嘿你真棒！”“你真聰明”之類的稱讚，是很廉價的，不但起不到誇獎的作用，還起到負面的作用，孩子會把自己的成績歸結於自己的聰明，而不是努力，孩子會依仗聰明而不再努力，結果可想而知。

二、如何進行鼓勵性誇獎？

鼓勵性誇獎我們可以總結為三段論，第一段：描述看到的好現象。比如這位家長說的孩子考了100分。這就是要表揚的好現象，家長進行描述一下。

第二段，說出自己的感受，比如，我感到很開心，很愉快。

第三段，用具體的語言描述孩子的好行為。這一段，往往被家長忽略，沒有了這一段，就不是鼓勵性誇獎，就是稱讚性誇獎了。

這一段要具體，抓住細節，突出孩子努力的過程。比如家長看到孩子再一次考了100分，可以這樣描述：你這次考的100分，比上次考的含金量高，這次可以說是110分。

孩子會很好奇，覺得100分就是100分，怎麼會是110分呢？家長可以分析，這次試卷跟上次一樣，做的全對，但是這次寫的字比上次更認真，字寫的更美觀大方了。考試時間緊張，還能寫的這麼好，你是怎麼做到的呢？

家長以讚歎的語氣詢問孩子是怎麼做到的，這就是讓孩子自己敘述努力的過程，孩子的注意力也就從爸爸送還是媽媽送上轉移到了這次考試的過程上了，會津津樂道充滿自豪地講述考試中自己認真答題的過程，講述的過程，也就是價值實現的自我滿足過程。

在這樣的鼓勵下，孩子下次還是考了100分，但是跟這次的100分又有所不同了，哪怕不是100分，孩子也會更在意這個努力的過程。

三、家長日常誇獎的小技巧

孩子天天誇獎，天天進步，但是每天誇獎，也沒有那麼多內容，總不能亂誇吧？當然不能，亂誇獎有害無益。家長要誇獎孩子，就要知道當天孩子的學習等各方面情況，這些情況當然得通過孩子來告訴你。

所以，多進行親子交流，每天詢問孩子在學校有哪些開心事，孩子訴說的這些開心事，就是誇獎的素材。家長如果習慣於稱讚性的誇獎，不要隨意開口，注意傾聽，把聽到的好的現象寫下來，然後從過程和努力的角度去誇獎孩子。

每天幾句話，看起來很簡單，但是，堅持每天做好這件簡單的事，你就是不簡單的家長，你的孩子就是不簡單的孩子，家長和孩子，都會每天收穫進步的喜悅！

當代師說

“考100分一定要誇！

要知道。100分多難考啊。

在小朋友的眼裡，100分已經是一個巔峰了。100分了還不誇誇他。

你還想讓他考多少分啊？”

開個玩笑哈~\\(≧▽≦)/~

其實像家長的話，平時真的要多鼓勵一下小朋友。一個經常被家人鼓勵的人。和一個很少得到家長肯定的人。兩個人是截然不同的性格的。

明顯的區別就是自信，自卑了。

可能與他朝夕相處，沒什麼大的感覺。但是他在學校裡的表現，老師就一眼能看出來哦。講話聲音極細，不敢看老師的眼睛，說話磕磕絆絆，大部分情況下低著頭，像這一種就是很自卑了。家長就要多表揚表揚他們，樹立他們的自信心。

而自信的人一般都是張揚的，聲音洪亮。敢於發言，勇於提問。這一類真的很讓老師喜歡呀。

其實不管多大的人，被誇獎了都是讓人喜歡的，對吧！

誰不喜歡聽好話呢？

所以平時多多誇誇他喔。

黃茜Jocie

我們習慣“誇”一個平常普通的孩子，而不善於“誇”一個優秀的孩子。對於優秀孩子的表揚和鼓勵才更能體現家長和老師的智慧。

1.誇孩子為取得優異成績付出的努力。

好孩子都是誇出來的，如果一個孩子長期受不到誇獎，那麼就會減弱他努力的動機。比如說，題主提供的背景分析很顯然孩子受到了冷落而感到了委屈。對於這樣的問題，我可以替你設計一個小小的回答：

“寶貝，這次又是100分，這100分是努力對你最大的獎勵。爸爸（媽媽）也要給你一個獎勵。”

家長帶孩子去吃頓飯，或者買個小禮品。這種儀式感讓孩子感覺到努力得到了至少是父母的承認和肯定，這樣更有利用激發孩子的更大的努力。這也是每一位家長最樂意看到的事情。

2.對孩子提出更高的要求，讓孩子戒驕戒躁。

對於優秀的學生，家長不僅要引導孩子不能驕傲。因為許多孩子常常禁不起優秀帶來的虛榮而產生的浮躁，出現成績下滑的現象，所以說，保持孩子謙虛上進是家長面對優秀孩子首先要做的事情。

可以適當提供一些比較難的問題給孩子去探索，引導孩子認識學習是一件需要持久付出努力的事情。

通過這樣的詢問，強化孩子學會關心別人，關愛別人，從小就學會獲得快樂的方法。因為別人的肯定和表揚才是最大的誇讚。

家長的評價對兒童的影響是非常大的，尤其是積極的評價和讚美可以使孩子更加自信，更加努力。所以家長一定要善於使用這一方法，把小寶寶培養成陽光上進、積極好學的好孩子。

亂語三千

懈逅世界，解構世界。你好，我是明浩。

其實這是個教育問題。

首先我會怎麼回他，我會告訴他，無論你考多少分！你都是我的兒子，媽媽永遠愛你。

怎麼誇孩子，我們常說好孩子都是誇出來的，但還有一句話叫不打不成才。好孩子和成才那個更重要。打，是因為要學會規矩。人有不同，孔子說要因材施教。不扯遠，回到你孩子的本身。

孩子說這樣的話，是因為內心深處渴望你的關愛，希望得到你的認同。所以考100分，怎麼都要你送，那怕你更忙。

所以你需要制定更好參與他生活的計劃。

跟他一起做一項要一個禮拜時間以上的事，讓他學會建立成就。

抽空和他做些遊戲。

有機會讓他看見你工作，讓他明白代價。

回到教育，最好的教育一直是言傳身教，孩子有樣學樣。但如何讓孩子進步。

其實不用想太多，孩子一直會成長。自已會去學各種東西，但有一點，孩子必須學會面對挫折的同時學會建立成就感。個人認為，挫折教育才是必修課。鼓勵可有可無。

挫折教育不是打擊教育。

解構世界一明浩

誇獎孩子首先要發自內心，讓孩子感受到真誠；其次還要智慧地誇獎孩子，這樣才能收到良好的效果。誇獎主要分以下幾種類型：

1.直接誇獎。這種誇獎的方式比較直接，如果不注意語音語調，容易引起反作用。

2.間接誇獎。這種誇獎的方式比較委婉，孩子更喜歡、更能接受，比如誇孩子努力而不是成績；誇孩子的態度而不是結果。

3.精準誇獎。這種誇獎是為孩子量身定做的，抓住孩子身上的閃光點，突出孩子的特徵，這種方式孩子會更為喜歡，也需要父母去用心發現孩子的優點和長處。

總之，誇獎孩子需要根據具體情況，使用不同的類型，才能收到理想效果。

初雪小仙女

孩子最需要的是歸屬感和被肯定的感覺。所以誇孩子是很有必要的。怎麼誇是個學問。

以鼓勵引導孩子為主，及時肯定的誇讚。

也不提倡盲目誇讚。

伽一說

他要的是你的陪伴，不是誇獎。也許這個實例不應該以如何誇獎孩子為主題。重點是讓他體會到你的陪伴你的愛

關鍵字: 誇讚 孩子 教育