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说三年级题目变难，其实并不全是因为知识难度增加。作为小学数学老师，我认为主要是几个原因。
第一，一二年级有抢跑现象。有部分同学由于在学前阶段超前学习，以至于小学一二年级学起来很轻松，到了三年级发现很多已经没有学过了，所以就有种知识变难的感觉。
第二，家长在辅导上需要了解学生学习情况，并增加一定的思维训练。说白了就是，很多家长会做，但讲解方式和老师不同，得不到学生的认可。比如孩子问家长5÷2，家长不了解学生学习情况的话，很容易告诉孩子答案是2.5，事实上孩子在学有余数的除法，答案应该是2余1。
第三，孩子在三年级也是个转折期。越是小的孩子，年龄的差别越显得明显。毕竟三年级算是中年级了，比起低年级来说，无论在教育教学方法上，还是孩子心里上，都存在不同。家长也有个适应转换的过程。
其实，从知识情况来看，小学阶段知识安排还是比较循序渐进的，并不存在知识变难，而是普遍学生对于某个知识点需要加强训练而已。学生只要一步一个脚印，最后肯定收获很多的。
小学数学赵老师
现在小学三年级的数学如果跟我们以前的小学三年级相比，是难了不少，不仅知识点多了，难度也提高了。很多人都说三年级是小学的一个分水岭。一、二年级的数学题相对会简单直接一些，三年级时多了很多需要理解、思考的题，文字理解要求更高，而且题型的变换形式多样，对灵活运用的能力提出了更高的要求。
但是从现在的教材来看，一、二、三年级的知识内容难度都是循序渐进的，如果孩子认真做好课前预习，上课认真听讲的话，完成作业应该不难。还有家长在辅导孩子作业时，不要直接告诉孩子答案，应该是给予一定的提示，尽量让孩子独立思考，要培养孩子自主学习的能力。
还有一点我觉得很重要的是，要让孩子多阅读。阅读不仅对于语文学习有益处，对于数学也同样重要。前苏联教育名家·苏霍姆林斯基说过，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。
自主学习能力的关键是阅读能力。孩子的数学有困难时，家长在选择书籍时也可以选择一些数学阅读书目，我给孩子买的数学阅读书籍较多的是李毓佩教授的数学故事专辑系列：《非洲历险记》、《奇妙的数王国》、《荒岛历险》、《爱克斯探长》等，这些书中将枯燥、抽象的数学知识，融入到孩子喜欢的童话故事中，把数学知识讲得深入浅出，让孩子们在愉悦中接触数学，喜欢数学，我孩子就常常边看书边拿着纸笔做书里面的数学题。
现在我孩子读五年级，我又陆陆续续给他买了不少数学阅读书籍，谈祥柏教授的趣味数学专辑系列：《好玩的数学》、《数学营养菜》、《故事中的数学》等，还有《要命的数学》、《玩转数学》等等，看这些书籍不仅能让孩子学到很多数学知识，还能让孩子感受到数学学习的乐趣，也增加了孩子学好数学的信心。
让孩子能够自主学习，爱上学习，家长也能轻松不少。以上是个人拙见，仅供参考。
l家有学童l
不算难。如果觉得难可以买本教材全解类的教辅书。还是觉得难，可以上辅导班。
爱宝老爸
作为一个81年出生的人，我觉得现在孩子数学学的知识点比我们当时广一些，也比我们深一些。但是从教材来看，难度加深还是循序渐进的，如果孩子的数学是完成学校课业，不是专门去攻克奥数题的话，只要上课认真听，都能跟得上节奏的。个人觉得并不是特别难，不应该有什么困扰。
当然各个孩子逻辑思维能力强弱不一样，感受也存在差距。
凉拌西红柿9
现在三年级的数学是很难啊，有些家长都解答不了，还说减负，其实一点都没减，孩子读书家长必须每天一起写作业，家长都整烦了，现在的小孩根本就没有快乐的童年。
爱拼才会赢2679116381017
不是觉得，是真的难了！现在的三年级数学难度基本上相当于我们上学时候的五年级的水平了！不光数学，其他科目也一样！
夏夏花园
比我们上学那时候确实偏难了，我们那时候题目简单直接。认真做就可。现在的题拐弯抹角的多，知识点拓展了不少，知识内容也提前学了。有时候做题格式也要求比较严格，题目答案对了不一定得全分。答题过程逻辑思路也有要求。
简单68790
没觉得难啊，我们80后的教材，一年级下半学期学乘法了，现在的版本还只学50以内加减法
玉面二郎
以前做过两年托管老师，觉得没有难啊…
偶尔一两个难题很正常…
爱笑的眼睛bb
小学三年级和五年级数学是小学阶段的数学学科的转折点，学习内容比较多，概念性知识点比较杂。所以相对来说，难度大一些。
