前不久，在網上看到一則消息：兩位教師為了晉級評職稱，相互指責對方造假，校長氣急了口出經句：“評不上職稱能死嗎？”不禁引發各方評論？有人說：“你站著說話不腰疼？評不評得上還不是你說了算？ ”也有人說：“你飽漢子不知餓漢子飢，每年那麼幾個指標，不爭傻啊?”
那麼為什麼職稱對老師這麼重要呢？首先一條最重要的原因就是教師職稱是和工資掛鉤的。早點評上高一級的職稱，那麼工資可能是剛入職教師工資的兩三倍，並且每次漲工資都比低一級職稱的工資漲得多。對於大部分教師而言，工資收入基本是自己收入來源的絕大部分。
其次，就是尊嚴臉面了。同時入職的老師，相同條件下為什麼你要比我先晉級呢？我為什麼要比你低一級呢？（看看職稱的稱謂:二級教師，一級教師，高級教師。這不明擺著分三六九等嘛！）況且這個級別還和工資息息相關，級別越高，工資越高，讓級別低的老師受到雙重打擊，誰不願意風光一點呢？
如果再往深層次去探究那就是評職稱的條件要求了，這個要求以及如何滿足這個要求，教師同仁們都知道，所以才會出現題中所說的“互告造假”。還有很重要的一點:教師評職稱晉級，並不是只要滿足條件就可以的，每年一次，還有指標限制，給人的感覺就像高考，考的再好，沒那麼多指標也是白忙活。
教師評職稱|怎樣用專利加分?
出書匯小編提醒各位老師，其實在評職稱的時候，不妨考慮用專利來加分。
發明專利對評職稱有著加分的作用，這一點對評職稱的教師來說非常重要，要知道在職稱評中，誰的總分多，誰就晉升幾率大。但評職稱發明專利的獲得難住了不少人。那麼，教師評職稱的發明專利要怎麼申請?
對許多教師來說，評職稱發明專利通過申請是必要的，但我們也比較清晰的知道，申請發明專利可不是小事兒，先不管研發一項發明專利技術需要多長時間，光申請發明專利一般就需要1-3年左右的。要知道評職稱是一年一評的，等申請的發明專利授權下來，黃花菜都涼了。再者說，發明專利是那麼好授權的，你又怎麼知道，一申請就一定能授權。所以說，申請發明專利評職稱難度太大，不適合近期評職稱的教師。
還有一種評職稱發明專利獲得的方法，即發明專利掛名，隨著評職稱教師用該方法的人越來越多，也被更多的教師所知道並採用。不過，還有不少教師對此方法有顧慮，不知道掛名的發明專利和申請的發明專利對評職稱的作用是否一樣，不過可以再次告訴大家作用是一樣的。至於教師評職稱發明專利怎麼掛名?關鍵是找到合適的發明專利，根據自己實際情況選擇發明專利的第幾發明人，能評職稱的是前四發明人位置，有能力的或者要求的，優先選擇前面的位置。
出書匯分析：專利對職稱評審加分要比普刊的論文要多，但專利是一項發明創造，光是創意、操作、實現都是一個難題，更別提專利申請了，尤其是對發明專利來說，申請週期差不多2-3年的時間，對一年一度專利評職稱來說，顯然等不起。所以，專利要提前申請，或者專利轉讓評職稱。因為專利轉讓評職稱的作用和專利申請評職稱的作用是一樣的，不用擔心無效。
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