小編有個從事教育行業的朋友，自從評上中級職稱之後，15年了，現在的崗位等級還停留在10級。就他現在這種情況來說是及其不合理的，但就我國目前職稱制度來看，這種情形普遍存在又是合理的。
職稱的作用主要是體現在事業單位中。在我國事業單位分為管理崗、技術崗以及工勤崗。就技術崗而言分為13等級，十一到十三對應的是初級職稱，十到八對應的是中級職稱，七到一對應的是高級職稱，職稱是跟工資掛鉤的，所以技術崗的工作人員是非常在意這個的，高級職稱的待遇是可以和處級相比的，而中級職稱待遇又是和科級待遇是差不多的。
職稱的分級雖然很明確，但是在現實中想要取得相應職稱對應的收入卻是及其不容易的。職稱中最重要的一關就是“聘用”，取得職稱之後，如果沒有單位相應的職數進行聘用的話，是無法享受到職稱工資待遇的。
現在很多事業單位，特別是對於基層單位而言都是僧多肉少的現象，符合申請條件的人很多但名額只有那麼幾個，唯一就是本崗職位的人選擇調離或者是退休把位置騰出來，要不然後面的人是沒有什麼晉升而言的。這點體現在大級別職稱跨越中是特別明顯，像從中級職稱晉升到高級職稱就非常的困難，可能你現在是中級職稱二三十年了，但是你依然還只是箇中級職稱。
但同級別內的等級晉升又會相對容易些。例如：中級職稱的十級要晉升到九級的話，只要你的工作年限夠了，就可以申請了。但一般的情況下是會有比例控制的，假使單位中有7箇中級職數話，可能八級一個，九級三個，十級三個，如果八、九級被佔用了，那麼十級的人就沒有辦法晉升到九級的。
除此之外，另一種情況就是事業單位崗位等級管理制度已經分佈了很多年，但是有些地方並未落實，大級別內並未設置小級別，這樣就導致了高級職稱只能聘用在七級，中級只能聘用在十級，初級只能聘用在十二級，遇到這種情況也只能等當地的政府發佈新的文件了。
所以這也就導致了很多處在同一職稱的人為什麼無法晉升的原因所在，也是大家聽到很多關於希望教師制度改革的呼聲，希望能夠出臺類似於公務員職級並行的辦法，通過工作年限來實現等級的提升。
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