01
今天翻看了《蒙臺梭利兒童獨立發展繪本》，有一本叫《亂糟糟的房間》。
其中，有一段媽媽教孩子整理房間的內容，她對孩子說：“你看，我們可以把所有布娃娃的鞋都放進一個盒子裡，這樣就能很快找到它們了。然後，把毛絨玩具都放進一個箱子裡，把積木放進另一個箱子裡。”媽媽一邊說，一邊示範給孩子看。
也許你感覺這很平常，但是我們父母又有多數人能夠這樣“言傳身教”的教育孩子呢？很多人可沒有這麼耐心，看見滿屋子亂糟糟的玩具，我們可能會吼孩子一句：“你看你弄的，也不知道收拾。”
然後，孩子在一旁不敢作聲又或者嬉皮笑臉，父母自顧自的收拾房間……
02
言傳身教，出自《莊子·天道》，指用言行影響、教導別人，這4個字同樣也是教育孩子的真諦。“言傳身教，上行下效，乃教之根本。”
蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，她曾說過：“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。”
其實，她的這種教育理念與我們的“言傳身教，上行下效”是一個道理。
不過，我們很多父母（包括我在內），“言傳”都不過關，更別提“身教”以及引導孩子“上行下效”了。
03
比如教孩子整理房間或玩具，不能只是簡單的告訴孩子：“你要學著整理房間裡的玩具了。”這樣孩子聽過了，他們還是會當耳旁風。
我們還要告訴孩子為什麼要整理房間（比如下次方便找到玩具），並且示範給孩子看應該如何整理房間（比如把同一類玩具放到一個盒子裡），還要引導孩子多次嘗試自己整理房間。
只有這樣，孩子不僅聽見了，也看見了，還做過多次了。他們就能夠記得了、理解了、形成規律了。
否則，天性“愛玩並好忘”的孩子，怎麼可能自己突然想去整理房間？只有家長的教導給孩子留下了深刻的印象後，才有可能！
04
孩子都是善於“模仿”的，可以說是家長的影子。“言傳身教”這4個字就是教育孩子的真諦，想要孩子怎麼做，家長首先要做給孩子看。
以上內容是涵爸今天的育兒學習紀錄，分享給大家參考和指正。
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