用户130040176
1、学会观察。作文离不开观察，小学生作文往往抓不住事物的特点，写不出具体内容，没有真实联想，缺乏新意，其实，都是观察不到“家”。观察是发现的源泉，如果学生能有目的性地认真、细致地观察作文对象，通过观察，分析事物的特点和本质，就会产生个人独特的感受和真实的联想，写作文时就会有话可说，写出的作文也就内容丰富了。比如，小学生要写一篇有关植物的状物作文，那就得观察你要写的植物的干、茎、叶、花、果等；写动物的作文，你就得观察动物的外形、毛色、活动、习性等，观察后，按照一定的顺序来说说，这样写作文时就会有话可说，有话可写。
2、多阅读。小学生之所以作文无话可说，就是阅读量达不到，词汇量不丰富，肚子空空的，拿什么去说、去写？所以，小学生要有选择性的多读，选择与课文内容有联系或相类似的文章多读，使读有所得，学以致用，达到丰富词汇，并能灵活运用。不是说读书破万卷，下笔如有神吗？
另外，在课堂上学过课文让学生复述课文，看过课外书让学生讲故事都能为写作文有话可说打下基础。
忆梦月华
这五招，让孩子写作文有话可说
写作文感到没有东西可写，有了题目也感到没话可说，写不出来。这一现象，在小学低中年级的学生中，表现更为普遍。作文写不出来，孩子上火，家长也上火。
那么，怎样才能让孩子写作文有话可说呢？在这里，我讲五招：
一、家长帮助孩子寻找写作内容
在三年级的时候，孩子刚刚学习写作文，可能会找不到写作的内容，不知道要写什么。在这种情况下，家长可以和孩子一起回忆一下所共同经历的一件事。
比如，周日回乡下的奶奶家，孩子和奶奶一起喂猪。这件事不错，就可以写一写。这样，孩子便有了写作的题目。
你也可以找一幅图，让孩子把图中的故事写下来；你也可以给孩子讲一个故事，然后，让孩子把你讲的故事写下来；你也可以把孩子小时候玩过的玩具找出来，让孩子写一下玩具。
孩子有了写作的题目，就迈开了写作的第一步。
二、帮孩子搭一个框架
写作题目有了，有可能孩子还是不知道如何下笔。在这种情况下，家长还需帮孩子搭一个文章的框架。
这个框架怎么搭呢？一般要写三至五段。
首先，要设计一个开头，比如景物描写开头、事情的要素开头、象声词开头等，都可以。
中间写事情。事情写一段也行，按起因、经过、结果，写三段也行。我建议低年级的孩子，写一段即可，中高年级的要写三段。
再写一个结尾。多数情况，结尾都要点明一下中心。
三、要让孩子运用描写方法
文章的架子有了，在写的过程中，不能光叙述，不描写。如果光叙述，会造成文章太短，写不够字数，写出的内容不具体。
描写方法主要是8种。有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、情态描写、场面描写、景物描写、场面描写、细节描写。
每篇文章，不一定把这8种描写全用上，但起码该用的地方一定要用。
如果，孩子不会运用描写 ，肯定会造成写作文无话可说。
四、要让孩子学会想象
孩子写作文无话可说，缺乏想象力，也是一个重要原因。
那么，怎样提高孩子的想象力呢？平时，要让孩子读一些科幻故事、童话故事、历史故事等方面的书。
另外，要引导孩子多写一些想象文。
五、要让孩子多参加活动
有的家长，凡是学习的事，都让孩子参加；凡是搞活动的事，都不喜欢孩子参加。一春游、秋游，一学军、学农，就给孩子请假。
这样做很不好，这些活动对孩子有多大锻炼不说，但这都是写作文的好素材呀！
所以，不管是学校搞活动，还是家里搞活动，还是社会上搞活动，都要让孩子积极参加。这都可以为孩子提供丰富的写作内容。
做到这五点，也许你孩子写作文就有话可说了！
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
闫老师教作文
不要让孩子学着怎么去写
而是让孩子多去感受生活和表达自我
作文只是个浮于表面的东西 思想比分数更重要
