我们的明天70398936
千里之行，始于足下，合抱之木，起于毫末。你只要不是躺在床上做梦，而是起来实现梦想，这个问题，是可以解决的。考场作文是本质上是竞技作文，要写好他，得先了解他，我就从你们这个年龄段的孩子出现的问题说起，在谈高考作文要求，然后提几点具体操作办法。
一、审题立意方面（贫血）
1.缺乏认真意识。读题一晃而过。尤其看到感觉简单的材料，甚至未看完材料就下笔写作。
2.缺乏整体意识。未对材料作整体解读，抓住只言片语就作文。
3.缺乏方法意识。凭感觉审题。
4.缺乏创新意识。不愿做深入的、多角度的思考，审题之后有一点思考就以此立意。
二、行文构思方面
1.缺乏文体意识。不能准确辨析新材料作文和情景交际评论的区别，“我体”文，四不像。
2.缺乏参与精神。容易站在旁人的角度冷眼旁观，没有将自己置身于材料中的情景。
3.缺乏深思精神。泛泛而谈，没有深入文体的本质。
4.缺乏担当精神。能看到问题，却缺乏联系现实并提出解决问题的思路、办法或者措施。
5.缺乏构思意识。随心所欲地分段，没有意识去设计整篇文章的各部分，没有意识去设计段落的开头、中间和结尾。结构不清或不全，逻辑混乱或无层次。
6.缺乏细心意识。在写作中，不注重拟题，不重视列提纲，不重视卷面整洁书写美观。
三、看看高考作文评分标准
四、如何审题
作文命题大致有材料作文（新材料作文）、图画作文、话题作文、命题作文等四种类型，其中最难的是（新）材料作文。不过根据可以互相转化的原则，我们可以在理解材料（包括图画）的基础上，把题型转化为话题作文。
1.对于新材料作文，审好题是第一步，没有准确完整的理解所给材料，就无法确定材料的指向。新材料作文有一个不成文规定，就是要求选择角度行文。其实，有的材料没有多少角度，或者干脆只有一个角度。
2.理解材料的本质，抓住材料的核心，找准关键词（或概括出关键词），或关键性的语句，是审题的基础，进而找到材料的核心立意，而这一点与阅读水平紧相关联，所以要把阅读与写作紧密结合起来！
3.目前作文题型多样，存在多种题型共存的局面。其实，各种类型的作文题目是可以互相转化的，转化之后，理解起来就容易多了。
五、“破” 题
第一步：读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意（16新课标Ⅰ）。
第二步：选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
第三步：阅读作文要求，任务驱动型材料直接根据其提供立意角度来把握。
熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧，如一般新材料材料作文，可以这么提炼
人物+事件+结果＝拟题角度
事或物+主要过程+结果＝拟题角度
有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
六、身体构造，不做空谈
以议论文为例
•1.拟题技巧 •2.开头技巧 •3.材料运用（关注生活多积累） 1、关注社会热点，关注身边生活。途径：现实生活的观察、参与、感受与思考，电视、报刊、网络等媒介的阅读等等。并有意识积累重要的素材。 2、语言素材的积累，名人名言，经典词句。 3、阅读时评文章。好的时评（新闻评论），能够给我们思维、观点、视角和议论能够方面的浸润，也能给我们增加一些事实和语言的素材积累。 •4.可以关注和订阅一些相关的杂志，比如《作文素材》、 4.结尾技巧 •5.整体技巧（坚持练笔。一是每次考试的作文，认真写；二而是平时要训练列作文提纲；三是练习议论段落的写作，如如何引述材料并简要评价、如何围绕观点就某一方面展开论述、如何结尾呼应并深化主题、如何让论证语言更有逻辑性。 ）这些技巧你可以查阅其他一些资料，逐个练习。
七、化整为零、分合有致
1.文体意识训练
2.分点专项训练
3.收集整理材料
4.整体高度把握，无招胜有招，入套路，出套路，回归本真。
下面是学生训练修辞的作文、叙述的例子
而这些需要你一个一个去解决，不可能一蹴而就。
最后祝你成功。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
文章原创，敬请批评指正。有其他意见或者建议，欢迎交流。
醉生一笑
作文水平很差，平常不敢写作文，这可以说是我们好多同学的现状。为什么会这样子？
从小到大，我们都在练习写作文，但练习写作文的方式不那么正确。
1、一周写一篇作文
作文练习，如果一周写一篇，可以说一学期才18篇左右，加上考试这些我们算多一点，40篇。可是这个量，想把作文写好，是有难度的。写作文也是要靠感觉的，什么感觉呢？就是随时随地都可以写，给一个题目马上就写，也就是说必须具备强大的向外输出的能力。
所以一周写一篇作文是很难把向外输出文字的能力提升起来的。
2、作文课程老师讲了很多构思的形式，但没有真正教会学生构思的方法。
作文课的时候，很多老师都是讲我们这篇作文可以从哪些方面去写，可以怎么怎么写，大部分都是老师在讲，然后也适当的启发学习如何构思。具体的教学流程中，学生的思考相对较少。所以作文构思这一块是我们大多数学生最薄弱的一个环节。
综上所述，写的不多，又不会构思，一写作文就头痛，而且害怕写作，畏惧写作，因此很难把作文写好。
提高作文的方法
1、突破对作文的害怕，从不敢写作到大胆写作。
我们害怕写作文，拿起笔不敢写，有很多原因，其中害怕写不好，担心别人笑话，觉得自己不会写，非常的在乎写作的结果……所以，我们写作文第一步，一定要突破写作文的畏惧心理。
这里我们提供一个叫做零秒思维的写作方法，按照其中的三个原则来做，经过连续半个月左右的时间就可以迅速突破害怕写作、不敢写作的心理。
【不许停】
不许停就是要求在拿起笔就开始写，不要管什么结果不结果，不要去担心，把自己脑袋里的想法写下来，大胆写出来。无论是狗屎还是鲜花，先写在纸上，我们的思维动起来。有一个要求就是要连续写上15分钟，这样才能体会到这个不许停的感觉是什么。
其中出现写不出来的情况，就写“写到这里有点卡壳了，不知道怎么写，可是还是要继续写下去……”如果一直是这种状态，就一直写这种状态的内容。要求就是一个写自己的感觉，把感觉写出业。直到15分钟时间到为止。
【不许想】
不许想并不是让我们什么都不去想，而是让我们不要想太多，同时降低想的速度，让想的速度和写字的速度保持一致。我们如果想的太快了，结果发现还没有写到那里，有时候会忘记要写什么了，反而造成了想法在脑袋里塞车，写不出来。所以，我们第二个要求就是不许想。
【不许改】
不许改是针对我们的心灵来说的。很多人追求完美，写错了，要改；写不好，要改；写偏了，要改……总之40分钟时间写作文，结果改来改去就用了20分钟以上，而且作文开头还没有写好。在15分钟的练习过程中，最好是橡皮擦这些修改工具都不要用，字写错了也不用去管，就是不要为了修改而停下来。只要有一次修改就会有第二次，第三次……然后发现思路断了。
以上三个要求，不许停是针对我们的身体动作，不许想是针对我们的脑袋想法，不许改是针对我们内心纠结，从身心脑三个方面做出的规定。目的只有一个，用自己的笔写自己的想法，写自己的状态，写自己的心灵，把自己内心写通达先。
这个方法，最好练上半个月，每天都写上15分钟，然后进入下一个方法的训练。
2、学会构思的方法。
构思其实就是审题、立意，这也有三个步骤。
第一步，对题目相关信息进行发散。用笔把题目相关的各个信息全部写在纸上面，看到自己的各种想法。
第二步，对写出来的题目信息进行审问。就是像审问犯人一样，对写出来的题目相关信息进行审问。也就是思考各个信息之间的逻辑、联系，比较谁主谁次，谁轻谁重，并对这些信息进行适当的分类和组织。
第三步，立意。立就是确立，确定。意，就是自己的意思、意向。立意连起来就是从这些题目相关信息、相互关系之间确立一个最核心的意思、意向出来，然后围绕这个意思进行上下关系的分析和组织，形成一个思维的框架和结构。构思，就是把思考构架起来，到这里就完成了构思的过程。
构思方法学会以后，就尝试用零秒思维三不原则的方法把相关的信息写成一篇作文，完成一稿的写作。
3、尝试去修改自己的作文，用一些优美的词句替换掉粗糙的一稿作文。
这个过程就是对自己的一稿作品进行修改，尝试把一稿写的好看点，自己能读通顺，别人也能看懂、看明白。这个过程如果有时间，可以多修改几次。如果没时间，就大量的根据第二步的方法先构思，再写作，坚持每天去练习，然后尝试把一些好词好句用到自己的写作上来。
这第三个方法，也不一定全篇作文都修改，可以只修改其中一段或一部分，把自己觉得不错的语句用到自己的作文里就可以。
结束语
写好作文，不是一天两天的功夫，不是一篇两篇就能写好的，最好的方法就是学会写作的根本方法，用写作的方法不断地去练习。最好是每天都要写，每天都有练笔，每天都去训练写作的那种输出的感觉。只要坚持一年、两年下来，一定会写出好作文来的。
我是童教雷老师，对于写作文还有什么不明白的地方，可以关注我，给我私信。
童教雷鸣
本人常年从事语文和作文教学，对于中学时期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，该如何提高？这个问题，本人可以明确告诉大家，初中主要写记叙文和高中要写的议论文，完全是两个模式，多年的经验表明：初中记叙文写不好的学生，到了高中完全有可能写好议论文，所以不要怕，好好准备一下如何写议论文，就可以了。
一、记叙文和议论文的区别
记叙文是以写人、记事、绘景、状物为主的文章，主要以写人物经历和事情的发展变化为主，通过对人、事、物等清晰明确的叙述、生动细致的描写、必要的抒情或者点睛的几句议论，达到以情动人的效果。
而围绕记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果叙述清楚，并善于剪裁、铺垫、突出营造记叙文的动情点，让读者读来产生共鸣，以情动人是写记叙文的重中之重。
议论文则是以说理为主，通过讲道理、摆事实、辨是非等方法，来表明自己观点、看法。议论文是首先提出论点、再运用事实论据和道理论据证明论点的过程，重在以理服人。
由此看来，写记叙文和写议论文从内容到写作目的是完全不同的文体，因此，写不好记叙文的同学是完全有可能写好议论文的。
前段时间就有一个同事的孩子，就是因为不会写记叙文来找我，我一看孩子写记叙文一来立意不深，二来长篇大论的平铺直叙，没有动情的描述，根本不会营造动情点，我一看孩子开学就该上初三了，再从谴词造句的作文片断训练到谋篇布局的技巧训练来提升记叙文写作能力，简直太难了，于是我开始另辟蹊径，教孩子写议论文，正如我所愿，孩子竟然能逻辑清楚、环环相扣、有理有据的写好一篇议论文。
也就是说，记叙文写不好的高一新生，完全不用再惧怕写记叙文了，因为从你上高中那一天起，记叙文写作将成为过去，从此就将开始写议论文了。
二、议论文写作的命题特点：
1、坚持材料作文，材料呈现方式多样。
近五年来，高考作文全部都是供材料作文，有现实故事性材料，如“小羽创业”“钻石切割”；有社会时事材料，如“小陈举报父亲”“古建筑该不该拆除”等；还有社会现象材料，如“给野生动物喂食”；还有历史型材料，例如今年全国II卷的“修补战斗机事件”；有展望个人命运与祖国未来控讨时代使命的材料，例如今年全国I卷和全国III卷的作文材料。
2、题材多样、关注学生熟悉的社会生活内容，紧扣“一点四面”。
所谓“一点四面”见下图所示。
3、注重考查学生的逻辑思辨能力，多元思考问题，提出建设性观点并加以证明的能力。
例如2017年高考作文题《我看高考的利与弊》。
还有2018年全国II卷的材料作文如图所示：
三、议论文写作的备考方向：
如图所示
四、高一新生要想写好议论文，应该从今天开始积极为写议论文积累素材。
积累从以下几个方面入手，并试着去写去修改，相信不会写记叙文的同学一定会抓住这个写好议论文的契机打好“翻身仗”。
最终在实际写起议论文来，论点要求深、求新，论据要真实典型、新颖独特有说服力，且论据结合论述达到论证逻辑缜密，论述环环相扣，达到以理服人的效果。
本人在悟空问答中关于如何写好议论文的讲解也不少，需要的可以前去翻看。目前高一期间可以一边积累思想和见识，积累论据素材，一边多看看高考满分作文并加以摹写。为高中写议论文做好准备。
指尖教育帝国
这个我问题我应该可以回答，文科生一枚，是语文拯救了我的高考。现在大家都在说，得语文者得高考，咋一听觉得是不是有点夸张呢，可仔细想想又是那么回事。语文本身就是三大科目之一，而且作为三大科目之一的英语，同样也是语言的学习，而且其它所有科目的学习都离不开阅读与理解。所以说语文真的很重要。
那怎么才能学好语文呢？语文就是阅读与写作，而且阅读是写作的基础，写作又是阅读的输出，二者息息相关。所以想要学好语文，就是多读多写，提升阅读能力与写作能力。
关于阅读
不知道你现在有没有阅读的习惯，如果有很好，继续保持，要广泛阅读，多读，读书破万卷，下笔如有神。如果平时没有阅读的习惯，也没关系，从现在开始读也来得及，读总比不读好。从一些自己感兴趣的文学作品开始读，或者自己喜欢的作家写的作品开始，总之呢先让自己在书中找到乐趣，同时慢慢的提升阅读能力，然后再去读一些经典名著，这样就会比较容易
阅读的目的不是读完拉倒，而是让我们读过的那些书融入身心，变成无形的财富，成为我们的知识储备，学以致用。所以，阅读一定要学会去做读书笔记。我从小学四年级开始接触到的第一本课外书，就是老师的作文作文辅导书，看着人家写的那些作文，句子那么优美，就不由得想摘抄下来，从此开始，养成了记录的习惯，这些对我的写作提供了最大的帮助，笔记就是素材，就是源泉。而且可以帮助我们更好的理解阅读过的书，可以让我们对 读过的那些书印象深刻。
我上学时候最常用的记笔记法，就是摘抄加自己的感想。每次看书的时候看到喜欢的句子或者有启发的句子先做各种标记，读完了，再回过头来整理，摘抄下来，同时把我自己对这些句子和段落的一些感想也写在下面。有时候，如果是自己的书，还会再看的过程中把突然闪现的想法直接写在书上。
这样读完一本书，就会积累很多素材，脑子里储备了东西才能写的出来。同时，看的多了，那些写作结构，方法也会潜移默化的记在心里，以后运用到自己的写作中。
关于写作
是不是读的越多，积累的素材越多就一定会写，一定能写好呢？不是，还有关键的一步就是练习，写作也是一项技能，跟我们学习其它很多技能一样，需要勤加练习，才能学会，提高。
所以一定要经常练习。如果你担心自己写的不好，不想让别人看到，你就写日记，坚持每天写，不用管写的好不好，只要把你的心情，你的烦恼，你的乐趣，你的日常如实的写出来就好。就把它当成你一个人的好朋友，每天去跟它聊会儿天。其实，写作就是好好说话。
在练习写作的过程中也可以经常翻看你的笔记，有助于学以致用。
这就是一个喜欢语文，喜欢写作的文科学姐给你的建议。你能对自己有清楚的认识，相信也一定可以改变和提升。高考对很多来说就是人生的一次逆袭，非常重要。而高中三年是关键。过去的已经过去，新的开始，再次启程，努力一定会有收获。祝福你！
小晗晗爱阅读
不少小伙伴遇到作文的时候都是一头雾水，不知道如何下笔，其实作文的写作也是有“套路”的，下面分享下我的写作“套路”~希望对小伙伴有帮助哦~
一、积累
积累真的是很重要，好比打仗时需要准备粮草，我们写作时，心里也要有素材的积累，这样遇到作文命题时，才不会发慌。“找不到思路、不知道写什么、没有写作的方向......”等问题，都可以通过积累来解决。分享下自己的几个小技巧。
①注意观察生活，我们从起床开始，身边每天发生的事，都是我们的素材，例如电视新闻、与人聊天、所见所感，都是我们的生活，每天注意身边的事，也是我们写作灵感的来源之一；
②随身携带记录本。遇到让自己有灵感或者自己此时有想要表达的情感时，可以随时记录，不方便的话可以记在自己手机的备忘录里，后期在做整理。
③整理素材。平时积累的素材可以自己学会分类整理，整理时又会有一些新的想法迸出，又有一遍新的想法。
二、自信
不管是我们平时的仪态仪表，我们的文章也要是自信的，许多人看到一个作为题目，自己有了想法迟迟不敢下笔，“会不会跟别人想法相似啊？我的文章这样写会不会没有吸引力啊？这种方式考官会喜欢吗？......”这些问题都是我们对自己文章不自信的表现，我们可以尝试这样做：
①写作训练。自己平时可以根据不同的写作主题，或者是自己给自己定写作主题，之后自己规定写作时间和写作要求，进行不同形式的文章创作，自己再从不同风格的文章中找到最好的最适合自己的写作方式。
②自我暗示。不自信时学会做自我心态的调节，让自己保持一个自信的状态，如喝一杯水、深呼吸等等方式，来让自己保持好写作状态。
三、取长补短
不仅是要自己积累、写作，平时可以多看些好的优秀的文章，或者找写作能力比较好的人来帮自己提提意见，学习他人的优点，在此同时也要注意保持自己的写作风格。
给大家看下一个文章的一个较好的写作模式：
(1)文章的开头，对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(200字左右)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。
(2)段落的首尾，在写作中间部分的几段时，让段首是带有点题性质的引领句，段末是带有点题性质的总结句，这会给阅卷老师留下紧扣题旨的感觉。
(3)过度的部位、有不少同学把过渡部分归到相邻的上段或下段，这是错误的。过渡部分要独立成段，并且要适当点题。这是很显眼的位置，既要显示思路的流向，又要让阅卷老师感觉到你是在紧扣话题来行文的。
(4)文章的末尾、写文章不管前面用了怎样的技巧、铺垫，但归根到底，在文章的末尾一定要把主旨揭示出来。对于应试作文更是这样，有不少考生，到了最后该点题的时候，他反而故弄玄虚，写一些华而不实的句子，他可能认为不应该明白地说出来，总要朦胧一些才显示出自己的水平，殊不知这其实是最大的误解。
这就是写作方面的一点小经验啦，小伙伴们有哪些比较好的经验，也可以交流分享哦~
安徽中公教师考试
谢谢!语文作文水平很差，平常不敢写作文，该如何提高！…在考试中，作文是占分最多的，它能体现本人的语文总和成绩，如果一个考生作文水平很差，就会景响到总成绩的！其实学习写作文，也不是一个难题！首先就是要提高自己的阅读理解能力，多看书，多读书。…彦语道:读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。…写记叙续文，说朋文，还是论文，都要先有腹搞，也就是说先明白写什么，怎样写。…因为题目不同，作文的写作因素就不同。如写论文，那就要有论据，论证，论点。灬比如写山，抓住山的奇，秀、险。如写水，抓住水的，清，静、绿(这里的山与水是指桂林的山水)。…无论写什么作文，一定要突出重点，卫绕核心去写。…总之要想提高作文能力，就要多阅读，多熟记点文章。多写也很重要，不要怕我们写的不好，我们又不是作家，文学家，写的不好，就多写，熟能生巧吗！平时也可以把长的文章进行缩写，把短文进行扩写，。。…只要多阅读，勤写读后慼，写日记，作文提高是没有文题的！…
开心_73258937
这种情况先要解决的是心理问题，然后才是写作训练。
每个人都会遇到一些自己特别不想干的事情，多半是负面体验太多的缘故。负面的体验带来厌恶与畏惧的心理，厌恶与畏惧又会影响做事的效果，从而加剧负面体验，时间长了，就成了一个“负循环”。
怎样才能解决这个问题？当然是寻找“正反馈”，开始“正循环”。
高一是个新起点，对作文来说，先不要给自己定那么高的目标，寻找一些自己有话说的点，先写起来。比如你就想象给一个朋友微信聊天，聊聊最近的学习和感悟，写出来就好了。
还有就是仿写，看看哪些文章你读起来有些心得，拿出其中的段落，依葫芦画瓢，试着写几段话。
总而言之，就是在放松的状态下，“哄骗”自己先拿起笔，不管好坏，写起来再说。
当人处在不想动甚至有些反感的状态之下，就先想办法让自己先“启动”。
作为高中生，对很多事情肯定都有自己的看法，把这些看法写下来，就是非常好的练笔。
不要去想“写作来源于生活”之类的屁话，在校学生大家经历都差不多，哪有那么多“生活”。写作真正的源头是思考，只要你对问题思考过，对人对事思考过，对读的书思考过，就多多少少会找出点东西来写。
先这样不管三七二十一的写一段时间看看。从短文甚至段落开始，你容易找到写作的成就感，慢慢积累成功的感觉。当你觉得拿起笔再也不恐惧了，再着手写稍微长点的文章，最后再正式的“作文”。
每周都有作文课，老师肯定会让你写，强迫自己写下去吧，就像我的研究生导师跟我说的“不想干就捏着鼻子写吧”。
这就像是爬山，一旦你强迫自己爬上去了，就会发现原来所谓的困难也不过是些想象，那时自然就会找到一览众山小的感觉。
职场简史
十年前，2008年，黑龙江大学附中出版一本校本教材《取材课本的高考满分作文》，里面的满分作文有的以课文作者的人生经历为内容，有的以课文背景为内容，有的则以课文内容为素材。我买了一本给即将上高三的女儿使用，期以减轻她的学习压力；后两年，朋友的小孩读高三，要我在作文方面给建议，我送了一本女儿用过的旧书——《取材课本的高考满分作文》。2008年深圳《特区教育》杂志向我约稿，我写了一篇《给泰山则小天下》的文章，鼓励教师推荐学生读以儒释道为核心的国学，以培根、法布尔为代表的西学，以哲理、名言为精华的时代精神。现在想来，那时太没见识了，竟然指引学生、学生家长走了这许多年的弯路。好在如今发现了从课本取材，可以写出满分作文。
看看那些满分作文，发现课本是一座作文素材的原始矿山，它取之不尽，用之不竭。像苏轼、李白、陶渊明这样的文化名人几乎是任何作文题都可以写进去的。人教社中语室王本华解说中学语文教材的编辑意图时说每个单元都有一个主题，分别是：
（七上）四季美景、至爱亲情、学习生活、人生之舟、动物与人、想象之翼；
（七下）群星闪耀、家国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理、科幻探险；
（八上）变化着的社会、生活记忆、美景依然、情感哲思、文明印记、情操志趣；
（八下）民风民俗、科技之光、养性怡情、思想光芒、江山多娇、情趣理趣；
（九上）自然之音、砥砺思想、游目骋怀、青春年少、理想信念、人物百态；
（九下）生活咏叹、人物画廊、家国之思、读书鉴赏、舞台人生、浩然正气。
初中三年六本语文课本，三十六个单元，三十六个主题，内容丰富、思想深刻、题材广泛，只要认真学好这些课本，在考场上，乃至在日常生活中都不会有无米下炊的窘境。更何况为了用好课文内容，必须加倍认真听取老师对历史人物、文化掌故的赏析介绍，这样更可加深对课文的理解，促进阅读能力的提高。可谓一举三得。
写考场作文要尽力调动自己的文化积淀，显示自己的文化底蕴。文化含量已经成为各类作文点评家的尺度之一，“楚王爱细腰，宫中多饿死。”广大考生争相仿效，甚至成为一种时尚。“文化底蕴其实就是指在写作中，通过叙事写景、谈古论今，反映出某种历史文化，从而显示出作者的文化积淀、学识素养。它包括诗词底蕴、历史底蕴、文言底蕴等。”（《取材课本的高考满分作文》前言）读好课本内容，尤其是课文中的精彩片段，利用文化底蕴跻身满分作文的行列，是中考作文的一条捷径。
当然，我们不反对大语文方向，因为语文的外延是生活，学生的广泛阅读可以广见识，异庸俗，对历史做辩证思考。人人知道范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，却不知道陶渊明笔下的世外桃源正是他忧乐天下的初衷：陶渊明有不为五斗米折腰的骨气，更有为五斗米折腰的愁苦，自己家揭不开锅，于是让桃源人丰衣足食；自己的酒盅常空，却让桃源人家家皆出酒食。清朝吴文英说庄子眼极冷而心极热，陶渊明心肠热到堪比范仲淹了。不读书哪有这见识。 读书可以帮助自己对现实做出选择。人人都有自己的人生观，价值观，从小受到舍生取义的教育，副作用就是一不如意就轻生，读一读英国的《麦田守望者》吧，不成熟的男人为了自己的事业英勇的死去，成熟的男人为了自己的事业卑贱的活着。司马迁可以英勇的死去，中国就少了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》传世；王阳明在太监的羞辱面前有足够的理由舍生取义，知行合一的心学理论就要后人在黑暗中摸索好多代；邓小平在文革中饱受林彪、“四人邦”的打击，三起三落，如果不能忍辱而轻易放弃，改革开放的富国政策不知等到何年何月才能问世。
相反的，我们非常赞赏广泛的阅读，有时读完一本书，只记住其中一句话，那一句话或许就有神奇的作用。例如我读德国历史学家布科汉森的《成吉思汗传》，记住“欧洲人把所有的野蛮和不好都归结他，最后发现诅咒他的理由没有感激他的理由多得多”，我把它介绍给学生，学生写《我与手机》、《我与深圳……的细节》等作文时，作为文眼派上用场，让自己的作文立意可以睥睨同辈，胜人一筹。大凡学生有自己阅读中的一个发现，那是一定要在全班、全年级广为宣传，全面推广的。读书读出新思想，写作才能有新高度、新内容。
同样，我们也不不反对旅行。清代文人张潮写“文章是案头之山水，山水是地上之文章。” 读书是精神的旅行，而旅行又是身体的阅读。就如有人总结的“读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。”人生一直都是在阅读，“善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。善游山水者，无之而非山水：书史亦山水也，诗酒亦山水也，花月亦山水也。”阅读为写作服务，旅行同样也是为写作服务。
在《今日头条里》一个专家说，做到三点，保你作文优秀。一是素材，二是语言，三是思维；一切都靠思维，思维最难。《一招鲜中考满分作文》这本书就是介绍作文的思维训练的，从积累课本里的素材分类到作文素材的巧妙应用，从提高学生的语文素养到教会学生使作文的立意变得深刻高远，从固定素材的广泛运用到多个素材的交互使用，从开头结尾的魅力张力到展开过渡的自然无痕，乃至于化腐朽为神奇，把平庸作文升格为一类文、满分文。作文训练有路可循，思维轨迹有痕可寻。本书的内容实在而且实用，是教学第一线走出的教学经验，是自己写作实践后积淀的写作理论。文化作文要有文采、有文化、有思辨、有文眼的四项基本原则将来会成为作文教学的旗帜。
石在天地
如果你是一个小学生，我会建议你要多看书，多阅读，会鼓励你，别害怕，写好写坏不重要，多写多练就可以了。
但是，你现在已经高一了，学习任务重，时间少，大概能睡个好觉都是很奢侈的一件事了。那么，就只能走走捷径了。
我觉得有一个方法可以试试，就是像小学生学作文那样，多背几个固定的作文格式，写作文时，再换成题目里要求的内容。同时，也要多看一些好的议论文，搞清楚层次结构，论题的引出，和论题的论证过程。最好能背一些名言警句，诗词歌赋之类，增强作文的文采。
为了能让自己有话说，可以关注一下社会热点，可以进行借鉴和事例论证。
说到底，写作文就是根据题目，想一个自己熟悉的话题，然后把自己心里对此的想法和观点，用文字的形式表达出来。相信，一个高中生，无论如何都不至于没什么想法吧，脑袋里都会有东西要表达的。你需要练习的就是怎么有条理的表达出自己心中所想。用有说服力的道理，例子，名言等等，说的让人信服，能产生共鸣。
这些都需要平时多写多练。虽然你不是小学生，但多写多练的方法对你也适用。写的多了，也就顺手了。最起码不打怵了，慢慢的水平也就提高了。
千里烟波1688
写作不敢写，应该是不敢打开心扉。我不敢去打开，所以说呢，感觉词穷，感觉不知所云。
给你介绍一本书，叫心灵写作。
那这本书里讲解，就是大胆的写，你有权利写出来最烂的文字。
不要给自己下命令，必须写好。
你只需按你的心，写出来当下的心情。你提笔的时候不要停，一口气写完。哇，写得有多糟糕，都不要回头，坚持写下去。相信自己。
就这样坚持练习。对写作的恐惧感应该就慢慢减少了。
这实际上也是心灵疗愈的一个过程。
祝写作文的同学，早日克服写作恐惧。
