小欣286251426
作为一个重点师范大学毕业的语文教师，结合多年的一线教学研究心得体会，个人观点如下：
语文学科，虽然从小学到高中，不同学龄段的学生学习的侧重点不同，但是从孩子学习的角度无非分为“字、词、句、段落、篇章”5个部分，以及“读、写、说、考”4大能力。
因此，个人认为要想提升孩子的语文学习能力，可以从以下具有共性的4个方面着手：
一、阅读能力（信息获取、分析鉴赏、评价）
一是阅读。扩大阅读量，培养良好阅读习惯，掌握高效科学的阅读技巧。根据语文教改新方向的要求：1.语文成为考试学科的拉分项；2.语文阅读能力将成为孩子语文考试的拉分项。
2017年“部编本”语文教材的总主编温儒敏对新闻媒体公布了语文教改的三大方向：
第一、语文高考最后要实现让15%的人做不完：
✦阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；
✦ 阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。
针对上述变化，要在日常的阅读训练中，着重强化孩子在“文章信息获取，重点、名句、字词的分析鉴赏、评价等能力”。
二是朗读。学习语文中会读能读也是重要的语文学科能力之一。通过朗读，可以培养语感、气质，还能增强记忆。
二、思考能力（辨识、总结）
温儒敏教授公布的语文教改的第二大新方向是：阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生不利。
孔子讲：“学而不思则罔”。学习语文是提高学生思维能力的基础，因此，在日常的语文教学中教师应该教导学生进行语文的仿写、写作结构分析、中心思想和价值情感的逆向思维等训练，以此来提高学生的思维能力。
例如，在学习了《闻一多先生的说和做》之后，就写《家长/同学的说和做》等，学了朱自清的《春》，就写《秋冬》等，学生通过这样的仿写，既对语文知识进行了系统的掌握，又培养了思维能力。
此外，一方面是重点是提升孩子对于形近字、多音字等的辨识力；另一方面不断总结文章的修辞手法、谋篇布局的结构技巧、表达的逻辑顺序等，万变不离其宗，长此以往语文能力和综合素养肯定会得到质的提高。
三、表达能力（写作、演讲）
温儒敏教授公布的语文教改的第三大新方向是：
高年级课程编排将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。
一方面是提升写作能力。古人说“一纸文书十万兵”可见写作能力对于语文学习的重要性。
写作是语文综合能力直观的体现，语文所学的知识终都呈现在一篇作文上，用词、造句、修辞手法的运用，以及孩子对于文章结构的的驾驭能力，所以当孩子能写好作文的时候，那么他的语文成绩、理解能力必然不会差到哪里去的。
另一方面是提升说即演讲或口头表达能力。语文说白了是一种语言，语言是思维的武器，思维离不开语言。因此，语文学习的终极目的就是在于和人的交流，语文教学的主要任务之一是指导学生学会怎么说话。
四、应试能力（考纲考点、答题技巧）
语文学的好不好，一个很直观的检测手段就是考试。况且在目前应试教育还占主流的情况下，孩子的各种升学，都离不开考试。
因此，提高语文的应试能力，是前面讲到的所有能力的归宿。
那么，如何提高语文应试能力？
第一点就是要教会孩子掌握考纲、考点，即经常考什么、重点考什么？让孩子在复习中做到有针对性的总结和练习。
第二点，就是教会孩子掌握一些常考题型、必考题型的答题技巧、解答套路。让孩子做到游刃有余、做到不丢分、不失分。
这两点对高年级段的孩子理解起来问题不大。对于低年级段的孩子，老师和家长则需要给孩子举例说明，或者通过一定量的习题练习让孩子耳熟能详、养成习惯；
欢迎各位同行、专家、老师交流指正！
乐学湃语文
我是一名教了近二十几年的初中语文教师兼班主任。当初读大学的时候无意选择的泱泱中文系。真是＂一入侯门深似海＂，发现汉语是世界上最美最丰富最古老的语言。中国四五千年的历史，汉字一步步更新至今，诗词歌赋散文小说，无不诉说着一个个故事。对汉语的热爱犹如滔滔江水连绵不绝。
这些前奏想要告诉你，兴趣是最好的老师，一定要喜欢，才能真正地学好。
回到正题，以我失败和成功的经验负责任地告诉你们，学好语文要提升这些能力：其一、听。学会倾听，听前辈老师朋友的建议，听新闻广播的消息，听大自然狼吟虎啸花开花落的声音，让自己的听觉更敏锐。其二、说。现在社会表达能力非常重要，这是我们与外界交流的直接方式。那些情商高的人都是会说的人，反之则会导致很多问题。应聘工作要会说，发生误会要会说，求人办事要会说。其三、读。14、15世纪的欧洲，贵妇们喜欢听作家读他们写的文章，觉得读文章很儒雅。其四、写。现在小学、初中、高中的作文所占比重越来越大。公务员考试有专门的申论。大学毕业的毕业论文等等，所有能力都要回归到写。
浓缩就是精华，一个字一个字即兴发挥写出来的，希望有帮助！
爱尚语文
语文最重要
我认为语文是所有学科最基础和最重要的。人生已过半，回忆从前，我的各科学习都是不错的。只有总分达到很高的水平，我才能够考上北京大学。
我的高考数学差4分就是满分，可是我现在教女儿初一都教不了了。中考我的物理也近满分，只是进高一与物理老师发生冲突而顿失兴趣，成绩陡然下降，现在只能从头学了。高一分科时最后一次期考，我清楚的记得我的化学95分，但现在我几乎忘光了。以前说“学好数理化，走遍天下都不怕”。我现在数理化几乎忘光了，发现生活中用处最大的还是语文。
其实语文是最难学的。现在的高考，哪一科最难复习？就是把所有的课本都摊开让你抄，未必你的语文能及格。我一进北大，曾经看过中文系同学在读王力的《大学语文》，真的感觉到很吃力。
从上大学到毕业30多年了，我用的最多的还是语文：写论文、投稿、编辑出版、校对、写报告、拟方案、斟酌合同、审核诉讼文书，哪一个都深感文字功底尚待修炼。
我的体会是，在小学和初中一二年级，广泛阅读、背诵范文非常有必要，因为这个时期学业压力不大，有较充足的时间搞课外阅读；少时记得千年事，记忆力最佳的时候要多背一点古诗文、格言警句。
1985年高考，卷面满分120分，我得了91分，可是当年湖南高考语文平均只有40多分。最重要的原因就是当年的阅读题量过大，大多数的人作文都没写完。我所在的考场，高考语文铃声一响，就有多人痛哭，因为作文还没有来得及写。
教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人、现任北大语文教育研究所所长温儒敏讲过“高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%考生做不完是正常的。”
感谢教语文的我的父亲，是他让我从小学三年级就开始博览群书，从而对海洋问题、航天天文感兴趣，以至于我今天能参与“全民海洋意识教育与文化建设”、“全国青少年航天科普系列活动”。
也是父亲让我养成了写日记的习惯。他给我保留了从小学到毕业工作之后11本日记本、上百封书信。这是我回忆青少年时代最好的原始素材。2008年起至今，我恢复了写日记的习惯，已经积累了千万字。前不久我向中国传记文学学会王会长建议，应当把青少年写日记作为传记文学会员年轻化的一项重大举措，得到了她的认同。
尽管我的语文功底是良好，而不是优良、更谈不上优异，但我靠笔吃饭，养活了一大家人、还带动了一批人，所以我特别感谢曾经教过我语文的李真微老师、把我引上教育之路的陈喜增社长等恩人。
科普rensen
语文是一把万能金钥匙，孩子要掌握好、运用好这把钥匙，才能开启千万间知识宝库殿堂的大门和人生命运辉煌大门的金锁。那么要从哪些方面来提升掌握和运用这把钥匙的能力呢？
首先，要具有准确释读、揭密语文金钥匙密码的能力。
拼音是万能钥匙的第一道密码，是比较隐形的密码，声母、韵母、字母、整体认读音节、声调和四线格是密码的隐形符号。只有先找准、认准、拼准、写准、记准才能进入释读密码程序第一关；汉字是万能钥匙的第二道密码，是比较明显的密码，笔顺笔画、偏旁部首、间架结构、标点符号和田字格是密码的明显符号。只有先认对、读对、写对、记对才能进入释读密码程序第二关。这两关都过了，说明金钥匙已经到手了。
其次，要具有正确、工整、规范、熟练的书写钥匙密码及符号的能力。
金钥匙上的密码符号、汉字及笔画、偏旁部首都要写准确、写熟练、写工整、写漂亮。开始，要严格按四线格、田字格写正确，紧接着要通过描红、临帖写规范，随着年级递增，要能离格、离帖写快写好。惭惭地要将硬笔书写、软笔特别是毛笔书法掌握好，练就一套过硬有特色的书法功夫，将汉字书法文化发扬传承下去。
再次，要具备正确、熟练阅读钥匙文篇的运用能力。
借助释读密码的能力，并充分运用在广泛、自觉、积极、主动、经常阅读钥匙文篇的习惯上，钥匙的特性功能才掌握得好掌握得熟。课内阅读的朗读朗诵、默读背诵与精读深思细析，课外阅读的浏览、广涉、自研自判、自明自析，都是掌握金钥匙的基本功和至关重要的功夫。古今中外的名篇名著、诗歌、散文、寓言、童话、成语故事等是钥匙上的主要、重要、关键的组成部分，必须广泛涉猎、认真研读、用心体味才能将金钥匙持住持稳。
然后，要具备快速明确的钥匙规范化、主题化、条理化的写作运用能力。
在写作运用中，要紧紧联系使用钥匙上的密码符号、文篇特性功能、课内外获取的相应的有用的信息以及自己的经世见识和悟性，将钥匙特性功能、方式方法、开启方向等清楚映入于眼、铭刻于心、用与于行。只有这样稳持着的钥匙才能对准金锁孔不编不歪直插进去。
再后，要具有得心、灵活、清晰、快准的钥匙适用于生活的口语表达能力。
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这是掌握和使用钥匙的即将扫尾的一道程序，即正确快速利用金钥匙开启金锁的一捏一旋转。语文这把金钥匙更多的经常性的作用是在生活中各种场合、各种人员交流中正确表达心愿的万能工具。没有它，人性变孤寂、茫然，社会变冷淡、怆然，世界变荒芜、暗然；有了它，人性变活跃、生活变美好、社会变和谐、世界变精彩。使用好这把钥匙，万千知识宝库大门已徐徐开启。
最后，要具备将拼读、书写、阅读、写作、口说综合运用起来的能力。
这是语文金钥匙、语文万能工具使用达到的最高境界，这是开启万千间知识大厦金锁的最后一拧。要顺利成功拧开，经常读、大量读，适时写、坚持写，随时讲、应时讲；学校练、家里练，平时考、参加考，督促学、自觉学。缺一不可，认真对待，不可疏忽。只有这样做实、做扎、做稳、做对并坚持下去，语文这把万能金钥匙才发挥最大最有效的开启功能作用，开启万千知识宝库金钻门才得心应手，一开一个稳，一启一个准。当一进入时，金碧辉煌的殿堂将会热情欢迎你、拥抱你!
东方G819
语文可以看作是一门语言基础学科。现行的语文考试，主要考察三个方面。阅读能力，理解能力，文字表达能力。因此，我认为，语文要提升孩子的阅读能力，理解能力和文字表达能力。
一，培养孩子良好的阅读习惯。
“书读百遍，其义自见。”，良好的阅读习惯是学习的基础，是打开知识宝库之门的钥匙，是自主学习的基本技能。所以孩子从小就应该培养良好的阅读习惯。
①自发的主动阅读。
②“强制性”的规范阅读。
③快速阅读，粗略阅读。
④详细阅读，精准阅读。
⑤详略结合，广泛阅读。
二，提高理解能力。
“理解是最好的沟通”。理解能力，是学好语文的重要有效手段。语文考试，只有理解的基础上，才会去分析试题，回答试题。假如理解能力差，很多题目都不会明白，甚至不懂怎么去做。不管是考试，还是做其他的事情，或者是交流沟通，只有在理解的基础上才能做好。
①通过不断的阅读，提高理解能力。
②常常分析问题，提高理解能力。
③经常保持活跃的思维，以提高理解能力。
④认真听课，经常思考，提高理解能力。
三，文字表达能力是语文考试的主要形式体现。
获取语文成绩的主要手段就是文字表达。阅读能力有了，理解能力有了，在考试的时候，就需要用文字来表达。语文考试，最显著的就是作文啊，作文最主要的形式就是用文字来表达。所以，文字表达能力，对语文考试非常重要。如果文字表达能力差，哪怕是有很多的知识，也没办法准确的表达出来。
综上所述：良好的阅读习惯，理解能力，文字表达能力，是学好语文的三大法宝。他们三者不是孤立存在的，而是相辅相成的关系。所以要齐头并进，不能有短板。
教书书生
语文越往后，越难发力，所以，年龄越小，越去养成一些好习惯，要趁学业还不繁重的时候，多读书，多背古诗，都是打下一个好的基础。
1.从小培养阅读习惯，一开始亲子阅读培养起孩子的兴趣，为以后自主阅读打下一个基础。
2.从小开始，需要好好练字。字如其人，不管是应试还是以后的生活中，一手好字都是非常重要的。
3.尽量早的阅读，在孩子理解范围内提供一些名著阅读，给以后的学习打下一个基础。
4.多增加一些古诗，古文类的素养。
5.文史不分家，阅读的广度增加，到7，8岁可以阅读一些历史类的书籍。
乐陪娃
从事语文和作文教学，而且由于工作调动，从高中到小学的语文课程本人都教授过，因此也最了解小学语文能力的培养至关重要，关乎中考高考，小学语文底子打得好，语文能力高，那么在之后的初中和高中语文学习中都会受益无穷，那么应该怎样培养小学生的语文能力呢？对于小学生来说，语文学科算是最难的一科了，因为这不仅是个记忆书写字词的过程，更重要的是理解，是思想认知的提高，是情感的启发，因此小学语文要想学好，仅凭会读会写字词句是远远不够的，还要从语言文字及文章中不断提高思想认知和情感感悟能力。万万急不得更功利不得。
一、小学语文学习是一个系统的工程，它每一个字每一个词的外延都无限博大经深，要在学习基础知识中慢慢渗透，不断启发学生的思想情感认知，这样才能得到更多的积累和启发，不会在用时抓瞎。
例如，引导小学生识字时，不要仅会组词，还要带领他们去领略字的来历，相关成语故事，这样不但让学生记得牢，更拓展了知识面，启发了思想情感认知度。
如“日”，要讲到这个字的来历，是象形字，讲一讲“夸父逐日”的故事，告诉孩子们夸父这种为了人类的光明和温暖不惜牺牲生命的精神令人敬佩。我们生活中有很多这样无私奉献的人，他们就像太阳一样给我们光明和温暖。再如“月”也是象形字，但它的组成文络又像“肉”，因此以“月”部为旁的，多和“肌肉”有关，例如“胳膊、脸、腿、肚、肺、脚”等，让学生们感觉字的来历的神奇，启发学习的兴趣。还可以给孩子们讲讲“嫦娥奔月”的故事，如此一来，孩子们还有不爱学习的吗，识字还是枯燥无味的苦差吗？同时，因为广博的语文知识外延不断武装着孩子的头脑，会让孩子的思想和情感迅速丰盈起来，还愁以后阅读理解不会做，作文不会写吗？
因此，小学语文学习是一个知识从无到有的过程，每个知识点需要全面铺开，这样孩子们才能了解透彻，才能真正掌握的深入细致厚重，如果一味的只学皮毛，字就是字，词就是词，不深入探究，让孩子成为死记忆硬背的学习工具，成为考试的奴隶，那么学习真的没有乐趣，而且后患无穷，当有一天孩子写起作文，总结起文章的中心思想时，脑子里空空如也时，到时候再补又是一个痛苦的历程。
二、小学生解词、造句能力一定要常抓不懈。因为解词造句能力是阅读理解和写作的基础。
当年我们上小学时，课文中难解的书面语老师都要把解释抄到黑板上，每一篇课文都跟着十几二十个词语解释，让学生们背过，我记得我是当时背诵得最熟的，多年来，回想那样的教学方法，我一直觉得受益无穷，既增长了常识又丰富了语言。所以我从来没有放弃过这一环节，特别是小学生，因为阅历不够，不理解的字词太多了，要让孩子们每一个词都用自己的话说一说解一解，不但增长见识还可以提高语言表达能力，否则一知半解，更别说正确运用了。
目前，小学生的造句能力越来越差，一个成语造句或者关联词造词竟然错误百出，除了不理解词义，句意，逻辑混乱外，更多的在于练习的太少了，试问造句都不会，还期望写出好作文吗？所以要和孩子们多玩玩造句的游戏，从把话说明白完整，到把话说生动细致，从白描到细描，不断的谴词造句，语言运用能力才会提高。而且跟孩子聊天式造句练习可启发培养孩子创作的兴趣和乐趣。解词和造句能力一旦提高，阅读理解能力和写作能力想不提高都难。
三、教会小学生阅读和思考，洞察人情事理。
对于小学生课本和课外阅读的文章中，你知道孩子们有多少真读懂的？他们的认知水平，能看山是山，看水是水就非常不错了，但是真正提升阅读理解能力的方法在于看山不是山，看水不是水的深入思考，孩子阅历浅，需要老师和家长和孩子共读一文一书，细细交流引导，感悟人情事理，打通孩子不理解的常识性内容，你会发现这样孩子得到的思想情感上的提升会让孩子迅速成长，受益一生。
孩子就是一张白纸，你给他什么，他们就画什么，不用认为孩子小，而懒得和孩子交流，让孩子在逃避生活中失去迅速成长的机会，真当做阅读理解题一窍不通，写作文思想空洞时，再补习就晚了，追不上了。
四、多读多写、多说说读后感。
如果孩子在读课外的过程中，没有要说的，没有感想，那么这本书读了也是白读，不会有任何受益，如果引起孩子共鸣的，孩子会忍不住要和你交流，甚至按奈不住要一吐为快的文字抒写，那样的书才是最适合孩子读的，也是最受益的，不但能提高思想认识，丰富情感，也可以积累写作素材，提高写作能力。
总之，小学生语文从以上四个方面去学习的话，一定会学得有深度有兴趣，语文能力也将大大提高，为以后的中考高考打下坚实的基础。大家快试试吧。
暖一片天空
得语文者得天下。而语文中最重要的是阅读，阅读的分量越来越重。无论哪个阶段的语文，都在越来越重视阅读了。丰富孩子的阅读量，拓宽孩子的视野，至关重要。尤其低年级，阅读更为重要，通过阅读，可以训练孩子们的读题能力只有提木有要求读懂了，才能做对题。否则，就会答非所问了。以前从实习英语教学，并未发现阅读的至关重要，反而通过近一年的语文教学，我发现了，阅读能力对孩子做题的影响真的很大。这近一年的时间我总结出来的经验。尤其对于低年级的孩子，理解能力差，很多太欢方的词语，都不懂，针对这种情况，我就有意识的训练孩子的阅读能力，让孩子自己学会阅读，书读百遍其义自见。读的多了，也就懂了。题目要求也就明白了。语文从来不是教出来的，而是悟出来的。也就是大量阅读，提高自己的阅读能力。题目要求读懂了，也就会做题了。总之，语文最重要的就是阅读。多阅读，丰富自己的阅历，拓宽自己的知识面。
爱是小小玉
新的一天很高兴为大家解答这个问题，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下。
得语文者得天下。而语文中最重要的是阅读，阅读的分量越来越重。无论哪个阶段的语文，都在越来越重视阅读了。丰富孩子的阅读量，拓宽孩子的视野，至关重要。
下面为大家分享一下我个人的看法与想法，希望我分享的内容能够帮助到大家同时也希望路分享关于这个问题的解答能给大家带来帮助，同时也希望大家能够喜欢我的解答。
语文可以看作是一门语言基础学科。现行的语文考试，主要考察三个方面。阅读能力，理解能力，文字表达能力。因此，我认为，语文要提升孩子的阅读能力，理解能力和文字表达能力。
学好语文是一切学习新事物的基础学科。一方面，它可以提高你对其他事物的准确认知，多角度的将自己的思考融入进去。另一方面，它也可以将孩子们领进一个更加多彩的世界，了解更多的知识。
以上分享的内容都是个人的观点的看法。同时也希望我分享的内容能够帮助到大家。
在这里同时我也希望大家能够喜欢我的分享，如果大家有更好的关于这个问题的解答，我还望分享评论出来共同讨论这话题。
在这里，我真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
美学小表哥
语文要提升孩子的哪些方面的能力呢？我是一名语文老师，我来谈谈我的几点看法吧？
语文作为一门工具性学科，又是其它学科的基础，学好语文真的是非常重要！
《语文课程标准》中提到，语文学科要培养孩子的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力这四个方面的能力。
一、识字写字能力
小学低年级要求要学会汉语拼音，会说普通话。
会说普通话这一点我想应该是比较简单的，现在的孩子接触的东西多，基础上幼儿园都是用普通话教学，孩子在这样的环境下学习很快就能掌握。
汉语拼音在一年级老师会教授，家长也不必着急和担心。如果家长想让孩子更加牢固地掌握，建议可以买一些注音的故事书给孩子，让孩子在阅读的过程中增加词汇量。
给孩子买《新华字典》、《现代汉语词典》，让孩子养成使用工具书的习惯。
另外，在孩子识字写字的时候，帮助孩子养成良好的书写习惯。
二、阅读能力
阅读能力包括了理解能力、信息提取和概括的能力。
001理解能力体现在能初步理解、鉴赏文学作品。
我们首先应该在阅读过程中增养孩子独立阅读的能力，慢慢地让孩子有较丰富的积累，形成良好的语感。
在孩子还小的时候，我们可以给孩子讲故事讲绘本，再和孩子一起看书，到最后孩子能自己独立阅读。
在阅读的过程中我们可以引导孩子学会运用多种阅读方法，当然，这是比较专业的领域家长不知道怎么引导的时候也不用着急，我们把专业的东西交给专业的人做，这方面的知识和方法孩子是可以在学校学到的。
002信息的提取和概括能力我们可以从让孩子讲故事开始，通过让孩子自己讲故事、复述故事，让孩子把所读的讲清楚，这就是一个练习的过程。
三、写作能力
我们写作最基本的要求是能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
写作其实很简单，就是把所做所感所悟写出来就好了。
如果你想让孩子喜欢写作，可以从小培养。
孩子小的时候可以让他写短短的小诗，写几句话，或者帮孩子买一本他喜欢的日记本，让孩子记一记每天发生的事情。
在这里必须提醒一下大家，不管孩子写得怎么样，记得要善于发现孩子的优点，及时鼓励，这样孩子才会越写越感兴趣的。
四，口语交际能力
语文是最重要的交际工具，是一门工具性学科，日常口语交际能力，是我们的基本能力。
我们要让孩子具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。
这方面需要家长为孩子创设环境，鼓励孩子表达自己的感受和想法，多让孩子与其他人一起交流，多听多说，这样孩子的能力才可能得到锻炼和提高。
说了这么多，可能有些家长看了会觉得懵圈，甚至是觉得有些焦虑，怕自己不懂得怎么去引导孩子学习。
其实这些都很简单，在孩子小学阶段开始，我们语文老师会一点一滴地教给孩子，让孩子慢慢地掌握。
家长应该做的其实很简单，就是多陪孩子一起阅读，鼓励孩子多读书、多与他人交流，让孩子养成阅读的习惯，让孩子敢说善说，为孩子以后的语文学习打下基础，我觉得这样就可以了。
我是语文老师xue敏，以上是我的个人的看法和建议，希望能对你有所帮助，也期待你留言评论，我们一起交流学习，谢谢你的阅读！
