犛牛哥777996
您好，我是教大育小。這個結論是誰得出來的：現代上學孩子一定要上補習班才能夠提高學業？
補習機構，家長還是學校老師？到底是誰謠傳了這個神話呢？
這幾年的一個見解：機構當然是給家長下危機，引導補課最多的啦，這個或許會說：你們家不補課，比你們家強的孩子都在補，你的娃不補，肯定是成績提不高的?
到處都在宣傳補課的好處，放眼望去，補習班太多，到處都是滿滿的學習，家長著急了。
其次：家長被洗禮之後，許多家長也會認為：如果孩子不上補習班，好像成績就不會提升，為什麼呢？
經常會有家長問：“你說老師，我家的孩子要不要去上補習班啊？大家都在上，比自己好的在上，比自己家孩子差的在上，我到底要不要給孩子去上。”特別是每次期中考或者期末考以後，這個問題成了重災區。家長總在矛盾中糾結而過。
總有家長羨慕我：“做我的孩子非常的幸福，好像沒有那麼多的問題，好像從來不糾結補課的問題，孩子成績還能夠保持在優秀的行列？”
對於孩子的教育和啟蒙，付出在前，最重要的是保持對孩子教育的那顆初心，並且堅持下去才是孩子成績提高到底要不要上補習班的一個關鍵因素？
那我們來看看影響孩子成績的一個因素是什麼？
1.孩子能不學。
也就是說孩子的智力水平正常與否，還有就是孩子的優勢智能與弱勢的智能。這個在多元智能化裡面有詳細的講解。也就是說：“有些科目孩子學起來特別輕鬆，有些科目孩子學起來就特別費勁。”專業的講究是耗能。
這個是孩子天生的基因和能力決定的。同樣的事情，可能輕鬆快樂且結果又好，可是另外一件事情要花10倍和百倍的精力才可以實現。
我們必須承認孩子的個體差異，補課是補補不了孩子本真的本身個體差異的。
2、想不想學。這個是孩子的一個心理因素。如果孩子內心願意，主動去做，效果很好，如果不是，那麼被動的不願意去做，即使強迫了效果也微乎其微。
這個是決定孩子成績好壞的一個重要因素之一。也是很多孩子成績起起落落的主要原因之一，同時也是孩子的一個重要指標，也是許多孩子補課成績提升的重要原因。
許多家長花巨資，讓孩子花了很多時間，可是補課效果好像不明顯，於是不停的換老師，甚至換了頂級的特級教師效果也依然不明顯的根源、
總是有家長跟我說：“老師，我從小學三年級就開始補課，可是現在初三了，孩子依然是班級倒數的，難道是我選的老師不好嗎？”
“我壓根就不願意去聽老師講，反正我補課是我媽逼去的，我在為我媽學，她從裡沒有關心過我想什麼？”
3.方法問題，孩子有沒有找到好的學習方法，適合孩子的學習方法。
這個是老師可以解決的，也是不補習機構可以解決掉的，這個好的老師就非常關鍵了，這個也就是我們平常所說的“師父引進門，修行靠自身的問題”。方法可教，成績可提，關鍵看孩子的修習，孩子的用功程度。
綜合上述：我不不認為孩子一定要上補習班才能夠提高成績。就現在的狀況來說：補習班參差不齊，亂象叢生，對於補習班裡的老師師資和教學水平更是難以保證，很多機構的老師都是賺取生活費的大學生，教師狀況不穩定，對於孩子更別提懂多少，你覺得補課真的能夠提升成績嗎？也是很多時候家長不停換補習班的根源 。
多年的教學經驗和專業的學習能力指導的結果：我認為作為家長，首先要打破這種認知，然後學會客觀的去看待孩子的成績。當然，並不是說不關係孩子的成績。要分清楚，孩子成績不好的根源是什麼？
如果是心態問題，那麼請解決心態問題，讓孩子能夠主動認識自己學習重要性，主動承擔自己學習的責任，這樣做事事半功倍。否則是花多少補課費都是枉然。
其次：要客觀的看待孩子的各科成績，明白孩子的優勢和劣勢，不要一味的短板理論，做好學業規劃，揚長補短。對於有些科目，如果孩子耗時間長，而提升不明顯的科目那麼別過分糾結，差不多就行，把時間花在提升空間的科目上。
學習，補課同樣是要高效率的。
總之：補課不是提升成績的唯一途徑，補課也不是萬能的提升方法，補課也不包治百病。不是成績一有所浮動，想到的唯一一件事就是補課。
理性分析，客觀看待，如果真的是孩子缺方法，基礎跟不上老師的話，那麼找個好老師去給孩子補補吧，如果不是這個原因，那麼理性慎重選擇。
現代孩子要上補習班才能夠提升學業嗎？我認為這個是一個巨大且不靠譜的謊言，你真的會當真嗎？反正我不會！
教大育小
當然不是，根據自家孩子的學習情況。
我外甥女從小學到高中沒上過補習班，成績一直比較好，上年從西交大畢業後，被保送讀碩士研究生。
我兒子今年小學五年級，只報了個興趣電子琴培訓班，他平時考試低於95分，回家都不好意思把試卷拿出來！
我孩子成績一般話，我不想給孩子施加壓力，注重他學習成績的同時，更注重他的身心健康，希望給他有一個快樂的童年！
我有個外甥，上初一，一天到晚補習，每天到晚上10點鐘左右，我看著都累，五一節到我家來，我兒子想留他表哥陪他玩一天，他姑姑只給了三個小時！
我外甥有補習，與我兒子，還有外甥女比，成績沒有任何優勢！
做為家長的你，我相信你會作出自己的選擇！補不補習，因人而異。
聲援正義
關於補習班的討論一刻都沒有停止，大部分人覺得好像補習班才是學習的靈丹妙藥，似乎不上補習班學的知識就不夠似的。
現在的題型真的相對比較多，如果沒有做足夠的練習，考試時就會遇到一些困難。對於被動學習的孩子來說，學校上課講的內容是不夠的。因為這類孩子的特點就是老師沒講過的題目，我就不會。那麼，要想提高成績，補習就是為數不多可行的辦法。
但是我們必須要注意，被動學習的孩子，即便是補習也不一定能夠提高成績。而且即便是提高了成績，也是短期的效果。一旦不補習，成績立馬打回原形，這一點家長務必要重視！
補習班的存在，自然是因為能夠滿足人們的需求。如果沒有效果，那麼大家早就把它拋棄了。實際上補習班有很大一部分需求是培優，原本學校重點班或者培優班被限制之後，很多尖子生選擇通過課外培優班來提高自己。這類孩子有主動學習的意願，學習的效果一般都很好，也是補習班重點宣傳的部分。
普通學生去補習，大部分還是能提分分數的。但是這裡面有個矛盾，當絕大部分學生都去補習的時候，那麼總會有人退步，為什麼？因為排名上來看，有進步自然有退步。所以照這樣推理下來，孩子去補習之後，實際上不必然能夠提高名次。
舉個例子來說：全校前十名都在補習，而考試一般都會有變動，總會有人前進了，有人退步了，這是很正常的。
補習是提高分數的一個手段，參加補習實際上省時間也費時間。省時間的部分是老師會幫學生總結歸納很多的做題方法和技巧，費時間的部分是來回都比較花時間。同時，如果學生跟不上節奏的話，那麼大腦的負荷實際上會更大。我們看到很多孩子上了補習班之後學習更差，實際上是有原因的。家長覺得孩子沒學夠，實際上孩子早就已經超負荷了，厭學了。這樣的孩子參加補習，實際上效果甚微，甚至有負影響。
建議不要盲目給孩子補習，一開始儘量在家中給孩子輔導，如果孩子情緒調整好了，那麼參加補習班效果才會相對較好。假如孩子厭倦學習，那麼這是儘量不要送孩子到補習班，家長務必先做好孩子的思想工作。
翼翔老師的兒童教育
這個不一定要上補習班才能提高學業的。孩子要提高學業，需要靠一些方法的。如果把這些方法做到了，也不用參加補習班學習。
提高學習的方法
1、訓練孩子做家務勞動。
帶領孩子做一做家務勞動，幫助家裡人照顧自己的家庭。在家務勞動中講究做事的先後大小，講究做事的流程。要做好一件事情，順序亂了，那就做不好。將這個道理應用到學習上面，能快速讓孩子養成認真對待學習的良好學習態度。當孩子的態度端正了，他們學什麼都會比較入心，學習、做題也會按照程序和流程來把事情做好的。
2、訓練孩子基礎的記憶能力
孩子的記憶能力一定要著重訓練。記憶力的訓練不是說背下來就可以了，那只是說剛剛達到標準。記憶能力要訓練背得快、背得準。比如一篇課文背下來了，就給孩子計時，看看孩子最短時間能用多少，用最快的速度背下來。最好選擇古詩詞來訓練，因為短小、有節奏，訓練起來相對方便，而且正好對應當下的國學內容學習。
3、訓練孩子的理解能力
理解能力的訓練需要用到大量的圖書，就是讓孩子閱讀大量的書籍。通過閱讀，孩子會大量吸收到各種信息，這些信息會刺激孩子的腦細胞之間的聯結，讓孩子的理解能力變得更強。閱讀圖書儘量看文字內容的，這樣才會在大腦裡主動去想象畫面，看圖的書籍作為參考。
4、訓練孩子的說寫能力
說寫能力的訓練是針對孩子信息輸出的能力訓練，閱讀是輸入的訓練，那說寫就是輸出的訓練。孩子說和寫都是語言能力的訓練，通過說寫訓練，可以進一步的訓練孩子的思維分析能力。在說和寫的過程中，孩子們就會學到思考的方法，這對孩子一生的成長都是非常重要的。
5、訓練孩子的評價能力
評價就是對一個事物的看法，對一個事物進行批判性的思考，是較高層次思維的能力。這個可以引導孩子跟他人進行辯論，或者寫讀後感、影評等做一些評價式的練習。
6、將學到的東西講給家人聽
這是一個非常重要的學習方法，是讓孩子將所學到的東西吸收、理解、消化最快速的辦法。
如果孩子能做到以上6點，孩子的學習家長都不用愁了。當然，如果在城市裡的家庭估計就想學學其他興趣班之類的了。
補習班的選擇方法
文化補習班，有些家長還是在猶豫要不要參加。如果一下子不好下決定，就在網上找一些免費的課程，先體驗感受一下，然後再去學習。現在各個培訓機構都會利用網絡來宣傳招生，都喜歡搞一些免費的課程先體驗下，如果孩子喜歡了並且有收穫，再決定去參加學習。
我是童教雷老師，很高興和大家分享教育方法和學習方法，歡迎大家關注我！
童教雷老師
家長讓孩子上補習班如同吃保健品，盲目迷信保健品的家長，自然會樂此不疲從兜裡掏銀子，並且只要孩子成績有進步，會更確信補習班真管用。而不迷信保健品的家長，始終堅信，培養孩子端正的學習態度，培養孩子濃厚的學習興趣，不斷引導孩子走向學習的獨立，讓孩子從不斷提升的學業成績中擁有成就感，才是最為靠譜的保障。
我接觸過很多送孩子去補習班的家長，也做過一些調查，發現凡是孩子課堂上不能專注聽講，課外僅為完成作業而學習的孩子，大都會被送去補習班，結果呢？孩子到了補習班也是應景，也是為了完成父母給訂做的定額學習任務，當孩子把學習當任務時，那保證就麻煩了，最終會演變成什麼心態呢？孩子們會心裡想，反正是爸爸媽媽讓我學的，我也沒辦法。
從小學開始到外面補課，到了初中仍然如此，家長只有一個目標：為了中考，一切為了中考，為了能讓孩子進重點高中，或者能讓孩子上高中，至少不至於成50%被分流淘汰的那一部分。家長送孩子去補習班其實也很現實，只是他們嚴重忽略了家庭教育對孩子學習綜合能力的培養作用。但是又不能怪家長不懂不學，因為無處可學，教育又不是速成品，哪能一蹴而就呢。
因此，我們才看到，只有一少部分孩子在補習班裡確實提高了成績，我們不能抹殺一些補習班的“功勞”，但絕大多數孩子成績仍然平平，還有一少部分孩子非但沒有通過補課成績，反而成績更糟糕。因為這些孩子壓根就不是去補課學習了，而是逃避父母的暫時嘮叨和亂管。如此說，當你發現補習班對家長來說，並不是一劑良藥，只不過是保健品時，你吃還是不吃呢？
寒石冷月
這個問題不能一概而論，而是要根據自己孩子的具體情況來定奪，上不上補習班對你孩子來說是優大於弊還是弊大於利。
就我多年的教學經驗來看，有的孩子適合上補習班，有的卻適得其反。
對於學習態度好，某些知識點學習有困難的學生，去參加補習班，尋求補習老師的幫助，鞏固知識，確實會有提高。
成績很優秀，也有很強的上進性，去參加課外提高班，藉助提高班拓展知識，發展思維，也是有效果的。
對於學習習慣差，在校都不能很好聽老師上課，作業也不好好去完成（當然成績也不會好），送補習班也不會有多大效果。這種孩子，家長首先跟老師協商研究怎樣端正孩子學習態度，培養良好學習習慣，這方面扭轉好了，再去課外補習，想必這樣比不問情況盲目送去補習要好得多。
還有一種孩子，各門學習都有困難，有厭學情緒，父母再把他送去補習，只會加重他們的學習和心理負擔。
文化學習很好的孩子，可以考慮培養孩子在藝體方面的愛好，去參加藝體方面的補習班，讓孩子發展得更全面些，使綜合素質得到提高。
藍依口袋
首先我們要明白補習班的真正含義，比如說學音樂、舞蹈、跆拳道之類的只能算是興趣班，不能算補習班，至少我自己認為我們在這裡討論的補習班是指補習文化課程的班。
為什麼現在很多學生都在（要）上補習班呢？我想有以下幾個原因：
1、隨大流。現在生活條件好了，家長把孩子看的比較重，反正補習班的費用一般家庭都付得起，別人家孩子都上了，家長們不願意自己的孩子輸在起跑線上。
2、管不住，往外推。有一部分孩子有點慣壞了，不聽話，家長管不住自己的孩子，孩子在補習班裡比較聽話老師的話。
3、花錢買省心。有的家長責任心不強，自己懶得輔導，不想操心，出點錢把孩子交給補習班的老師，自己省心了。
4、目的不是學習，是應付家長，是去玩兒。有一部分收費低，教學質量差的補習班，老師也不怎麼管，孩子去了還可以找同學玩，當然樂意去。
5、學生多，不好管。現在農村的學生大多都集中到城市了，有些班的學生有一百多，學生水平、素質參差不齊，課堂紀律不好，再加上有些老師講課速度快，理解能力稍差的學生知識點掌握不牢固，聽不懂的學生也很少找老師問題，只有求助於補習班的老師。
那麼，孩子到底要不要上補習班呢？其實這是一個複雜的問題，凡事都有它的兩面性，也不是所有的學生都適合上補習班的，要根據自己孩子具體情況權衡利弊來做決定。
比如說學習非常主動的尖子生，理解能力強，一般都能聽得懂，膽子大，一旦有不懂的問題，下課就找老師解決，這一類學生上補習班就沒必要了。
還有一類是就不願意學習的差生，這些學生首先要端正他們的學習態度，再考慮他們是否要上補習班。
再有就是學習態度還是比較好的，自己願意學，但有些知識點掌握不牢固的，這一類學生可以考慮上補習班。
我們再把問題延伸一下，如果我們選擇讓孩子上補習班，我們應該怎麼做呢？
首先我們家長要從補習班的選擇上多下一些功夫，不要隨大流，一般不推薦大眾化收費比較低的補習班，上這種補習班雖然費用低一點，但是效果不好且浪費時間，我們儘可能選擇一些老師比較操心的小班化之類的精品班，還要根據自己孩子的具體情況，比如說如果孩子只有英語一門成績差的話我們就找一個專業英語輔導班，理科成績差我們就找一個理科班。
其次，家長們也千萬不要認為孩子已經上補習班了，就認為萬事大吉了，自己就可以坐享其成，成績就一定會快速提高，反之，就認為這個錢就白花了。其實高中一般很少上補習班了，主要還是在是在初中階段，特別是理科和英語，要提高成績需結合多方面的因素，學校的老師，補習班的老師，學生自身和家長都要努力。我自己的孩子在補習班的時候，成績一般我不十分關注，只要孩子自己認為在這裡學到了知識，成績只要不倒退就算她進步了（因為越往後課程越多、越難，特別是理科）。
最後還有一點請家長們注意，就是要預防孩子對補習班產生依賴性，要及時培養孩子們的自主學習能力。
人間正道是滄桑D
我認為，現在孩子首先看他想不想學習，在就是有部分天賦在裡面，有的孩子一聽就會，還會舉一反三，有的孩子接受就慢一點。如果他喜歡學習，把老師交給他的知識都接受，成績一樣肯定也好，別人窮孩子，沒錢補習成績好的例子也不少。不過補習肯定多少會在原來的基礎上強一點，有些孩子平時貪玩，上課沒有聽講，老師上課節奏也比較快，一不小心就沒聽懂，他也不會去問老師，這樣的話後面就更跟不上老師講課的進度。如果在補習，補習老師會根據孩子的一些差一點的著重來講，讓他們平時在學校沒有學會的在學習一下，在幫他們預習一下明天上課要學的，讓他們能接受老師講的知識和節奏，不讓他們學習掉的太遠。不過說到底還是要家長把孩子教育好一點，不要讓他接觸遊戲，現在遊戲大人都控制不了，何況一個小孩，他玩遊戲就沒有心情去專心學習，再說對眼睛也不好。讓他有一個自己學習的好習慣及氛圍，強扭的瓜不甜，你靠壓著他學是不行的 ，他從內心不會用心學習也沒有什麼用。不過說個不好聽的，你大人現在賺錢不就是為了孩子，儘自己能力給他最好的教育環境，將來學不好不要怪大人沒有盡力。有些家長看見別人都在補習，自己孩子也就跟著補習，望子成龍心情是可以理解，不過現在的孩子壓力也太大，讀書時天天這種補習那種培優，各種興趣班，時間安排的滿滿的，沒有一個快樂童年。
勇哥快樂生活
這個問題要從高考說起，因為補課的終極目標是為了考上更好的大學。77年到87年 是高考的黃金時代，大學是精英教育，這十年裡的大學生都是國家棟梁，可以說一朝金榜題名，定會前程似錦；88年到97年是高考的白銀時代，這個時代的大學生都包分配，只要考上大學就有了鐵飯碗；98年到2007年是高考的黑鐵時代，高考擴招，大學自費，大學畢業也不再包分配，這個時候的大學生畢業就是黑鐵，能不能成為鋼才，還得經過社會的磨練，大學已經成為開始成為普及教育，但這十年的就業機會和崗位還是很不錯的；2008年到2017年是高考的白紙時代，大學畢業就是一紙證書，畢業就失業的人大有人在，這一紙證書已經不能對未來保證什麼了；2018年之後的高考是素質教育時代，國家高考改革，考的是一個孩子整體的綜合素質及對人、事、物的認知，素質教育已經提上日程，培養孩子更重要的是品格修養，脾氣秉性，良好習慣，抗壓能力以及有一顆愛人如己，善解人意的心。現代社會需要的是有能量的人，不單單是有能力的人，需要的是有學習力的人，不單單是學習好的人。如今，知識貶值的速度超過以往任何一個時代，信息氾濫成災的今天，需要我們的孩子有辨別力，需要一套價值觀標準！很多家長忽視了價值觀，道德觀，財富觀，金錢觀的培養及校正，未來他們面對眾多的誘惑，苦不堪言。
說了這麼多總結一句話，為了高考的成功去參加補習班，意義不大。為了讓孩子擁有幸福的人生，把時間用在更有意義的事情上吧！
感謝每一位讀者，希望我的回答，帶給大家更多的思考！謝謝！
靜知話財商
不是全部都需要，因人而異吧！ 我們要了解，我們所談到的補課應該是補習文化課！陶行知先生說過“教是為了不教”，其實現在我們教師要教的是解決問題的方法，就是解惑的過程，優秀的教師，或是名師，遇到一類知識時教師會很好的歸納，教會學生去運用學習的知識去解決問題，這樣是符合舉一反三的道理的，開拓了學生的視野，在遇到此類問題時，迎刃而解了，水到渠成自然就會了，如果是這樣學生自然不用補課了，因為他會解題了，會學習了。 再有就是學生的學習方式，聽課效率，有的孩子聽課時能抓住教師的講課重點，時刻跟著老師的思路走，這樣就是學習的高效，解題自然也就簡單了。因為老師會時刻提醒孩子哪是重點，哪是難點，所以要讓學生學會學習很重要，只是一味地補課實不可取的，如果一定需要補習的，補什麼呢？就是將知識強化，補一下解決問題的方法，家長可以和老師聊聊學習方法問題，糾正學生的不良學習習慣，讓孩子高效率的學習！
