一唯笑
如果孩子在没有学业的时候，书的种类可以不限，我觉得只要孩子能看懂就好。但时间不限，这一块儿我不太认可。因为孩子在成长过程之中，无论做任何事情，时间过长的话，那么对立方面都会有一定的影响。所以说一定要适当的去控制时间。既能让孩子吸收知识，养成读书习惯，又要保护好眼睛。
如果说孩子有一定学业的话。我觉得书的种类应该是有选择的。这个书的科目或种类，我感觉应该是和学习有帮助的最好。
因为在孩子学习阶段，说句实在话，孩子现在学校呆一天了，到家他要去写作业，又要去看书。如果去看了这个书和学习没有太大的关系的话。我感觉还是先不看的好，要不压力太大。
如果说是我的话，我会给孩子选择一些对他目前为止学习有帮助的书籍，让他去看，当然啦，这个时间一定是有限制的，时间段的长短取决于具体的情况。还是那句话，孩子在这个时期真的是很紧张的一个状态。时间过长，会引起她的心情过于疲惫，过短的话这个读书就没有任何意义。我觉得最佳时间就是每天坚持看多少。然后呢，把这些已经看过的东西，作一个吸收。因为读书是，我认为把书里面的内容变成自己的才是最完美的读书，不一定非要要求量。
所以说，读书必然很重要，但是一定要讲究方法和技巧。
快乐儿童ing
我是蓝老师一名普普通通的教育工作者，父母有这样做想法我为你点赞，但是有些方面还有待探讨。
对于孩子来说阅读的重要性
阅读意味着学习，等同于“充电”、“吃饭”，有了能量才能更好的释放能量。这点我相信大家都认同，阅读对于每一个人来说都是非常重要，而相对于正在急需要知识储备的孩子来说更为重要。
如何培养孩子的阅读习惯
首先，亲子共读是培养孩子家庭阅读的前提。
孩子的阅读最早的意识是来源于对成人的模仿，家长喜欢干什么，孩子就会不经意的进行模仿。有开车经历的朋友往往惊讶小孩子为什么就知道许多开车方面的知识，那是孩子在和大人交往的过程中潜移默化的让学到了行车的知识。红灯停绿灯行，也许这些常识家长没有教给孩子，但是孩子通过平时的看和问脑海中自然形成了这种思维的缘故。
第二，选择固定的地点。
在家里读书要组好选择固定的地点，一般选择书桌最好。避免在床上、沙发上看书，一方面容易对孩子视力造成影响，另一方面孩子容易疲劳，看到床就有睡觉的想法，客厅看到电视忍不住会打开电视，这些都会影响孩子的阅读。最重要的一点，在书桌前读书可以保证正常的坐姿，阅读效率高，而且可以记录读书笔记，养成阅读中做记录的良好习惯。
第三，严格把控时间。
对于孩子读书的时间应给严格把控切忌走极端，一是强加限制，俗话说“强扭的瓜不甜”，在孩子没有形成良好的习惯之前，不要强迫孩子阅读。而是阅读时间过长，过长的阅读时间会对孩子造成负担，根据孩子的年龄的点以半小时为宜，随着年龄的增长逐渐延伸时间。每天晚上可以在8:00左右为阅读时间，逐渐形成习惯。
第四，家长要有耐心。
要想从阅读中马上提高孩子的学习成绩是不可能的，急功近利是不行的。“天天陪你看书，你就给我考这点分，能对得起我们吗？”千万不能有这种想法，阅读是一个聚少成多的过程，就像“沙漏”，看起来很慢，但是只要坚持的好，最后一定能聚沙成塔。因此，家长应该有足够的耐心，引导孩子更加有耐心，让孩子明白聚少成多的道理。
第五，营造读书氛围。
“爸爸为什么大人可以玩手机，孩子却不行？”上幼儿园的孩子问我，我无言以对。家在玩手机，在看电视却让孩子读书，这让孩子不理解、不舒服。要让孩子在家养成良好的读书习惯就要营造良好的读书氛围，关掉电视，放下手机给孩子一个良好的读书环境，有条件的可以亲子共读。
第六，兴趣引导。
“兴趣是最好的老师”，要让孩子有良好的阅读习惯，就要让孩子爱上阅读。兴趣引导是最好的方法之一，最初要了解孩子喜欢什么？进而选择孩子喜欢的书籍阅读。比如孩子喜欢书法就读一读相关的书法作品、绘本之类，喜欢寓言故事，就购买一些寓言故事类的书籍。在孩子喜欢的某一个领域进行阅读，之后逐渐地涉猎其他书籍。
有选择地阅读书目
阅读不是越多越好，要选择适合的书目来读。低质、色情、暴力的图书对孩子有害无益，另外，儿童读物和成人读物有明显的区别。就拿四大名著来说，小学生就不适合读原著，而是读一读改遍过的适合孩子的少儿读本，因为原著部分内容不适合孩子读，部分内容根本就理解不了。
孩子是父母的孩子，其次才是老师的学生，孩子的教育不仅是老师的事，更是家长的事，家庭教育和学校教育缺一不可，你说呢？
蓝老师看教育
也对也不对，一分为二的看。
值得提倡的方面
- 让孩子读书。读书的重要性和好处大家都知道，让孩子多读书，读好书，可以帮助孩子拓宽知识面，培养孩子更广泛的兴趣，积累词句素材，提高作文水平和语文成绩。
- 培养阅读习惯。三天打鱼两天晒网的读书是没有作用的，重要的是形成长期阅读的习惯，可以影响孩子一生，如果能从小培养最好不过。
值得商榷的方面
- 关键字“要求”，能否换成鼓励，或引导。要求孩子这样，要求孩子那样，虽然主观意愿是好的，但是任何人都不喜欢被人命令，被人强迫，孩子当然也不例外。如果把硬性的“要求”，换成软化一点的“鼓励”、“引导”，用协商的口气和孩子交流，效果是不是会更好一点？
- 是否关注、照顾到了孩子的兴趣。这一点是很关键的，孩子是自己喜欢阅读，还是被强制性的要求阅读。如果没有发自内心的热爱，习惯就不易养成。一旦没有了来自外界的压力，很容易放弃。
- 书目不限是不行的。既然是激发孩子的兴趣，培养阅读习惯，那就应该有选择性。网络小说类的，即使阅读量等身，我认为也没有多大价值，还可能让孩子沉迷其中。孩子的自控力还是较差的，应该由父母加以引导。
- 时间不限是不合适的。青少年用眼连续时间不应超过40分钟，长期过度用眼会导致近视。据国家卫健委的数据，2018年青少年近视的发病率为53.6%，应该引起家长足够的重视。读书很重要，但是亲子交流、体育运动、艺术培养同样很重要，不能把所有时间都用于阅读。
其他建议
- 选择可以激发孩子阅读兴趣的领域，如自然科学，人文社科，历史地理，以及和孩子学习生活比较贴近的书籍。
- 运用一些小技巧，培养孩子的阅读习惯。之前我们都要求孩子早睡早起，后来加了一条，睡觉前可以看10分钟的书。孩子现在已经养成了习惯，每天洗漱完就抱着书坐在床上看，当然我们没有实际去要求只能看10分钟，只要不是太晚，都不会阻止。这次五一出去玩，她也要把书带着，真的是每天都不间断。这个方法效果很好，推荐给大家。
- 和孩子交流、互动。可以让孩子把读过的东西复述给父母，既增加了孩子的兴趣，又增强了孩子的总结和表达能力；还可以通过和孩子交流、讨论阅读的内容来增加阅读兴趣。
从好的方向出发，也要考虑好的方式方法，才能达到好的效果，共勉。
天天月月爸
个人认为有对的地方，有不对的地方。以下观点仅供参考。
一、对的地方：1、每天要求孩子读书；2、培养阅读习惯。
（1）先解释下第1点。也许有人说要求孩子读带有强迫性，要自然而然的让他喜欢上读。现实情况是有的孩子你把他放在书堆里，他会自然而然喜欢上读书的；但有的不一定，而且为数不少。每个孩子的天性不一样，所以根据自己孩子情况，该要求还得要求。尤其是现在娱乐项目众多，诱惑也多。爱玩是孩子的天性，对他不做要求，会错过很多最佳培养期。 （2）解释第2点。培养阅读习惯的第一步是先爱上阅读，家长重视阅读，给孩子提供书籍、时间，这已经在做第一步了。等孩子爱上阅读上再去培养细化的一些好阅读习惯。
二、不对的地方：书目不限、时间不限。
为什么我认为这样做欠妥呢？
1、假如把孩子的成长比喻成一幅绘画作品的完成，底色是明亮还是阴暗，是充满爱的温暖还是自私的冷漠，都和他童年的经历有关。这些经历包括身边的亲人、经历过的事、读过的书等等。虽然现在的出版业非常发达，图书印刷也是非常精美，但从内容上还是有一些质量差甚至打着童书的名义宣讲不健康的成人思想的劣质书。我们做为孩子的监护人当然要替孩子把好关。
2、个人认为孩子还小，发展空间巨大。我们要帮助孩子发现自我，他将来才能实现自我。所以孩子在博览群书时，也是自我探索的过程。孩子都喜欢看故事类的书，所以才要引导，主动地把更多的优秀书籍带到孩子面前。从内容上，文学、科学、历史、地理、人物传记都可以引导孩子看。文学类的可以多一些，这也是迎合孩子的天性。不要认为后面那些类别会很无趣，现在的编辑都想办法吸引孩子，比如地理中有一套《环球寻宝记》就很有趣。再从图书形式上，绘本、杂志、漫画等等。《我们爱科学》是介绍科学知识非常好的杂志。我儿子当时看了近200本，对他的科学素养的培养很有帮助。
乐芝全脑教养
每天要孩子阅读完全没有问题，但要遵循几个前提：
1.不能强迫孩子。要让孩子主动乐意去做。
任何情况下，强迫孩子去做，都可能会适得其反。每天要孩子阅读，没问题，前提是孩子乐意做，并且享受阅读这件事。
否则，坐在那里，心神不宁，身在曹营心在汉，也没有用的。
2.阅读书目需要适当引导。
现在市面上的少年儿童读物琳琅满目，各种各样的书籍都有，其中不乏一些没有营养的毫无意义的书。其实对于孩子来说，他们还不具备选书的能力。
这个时候就需要大人来引导。给到更好的更贴切的，符合孩子阅读年龄段或者当下状态或者建议？
3.要让孩子输出。
读了书，如果不输出，也是没有用的，很快就不记得了。
所以理解书的内容，用各种方式做延展和表达，就尤其重要。
--你好，我是琉璃巧育儿，国际IP童话绘本作者，编辑，绘本阅读指导师，早期教育研究会会员。分享国际前沿育儿理念。欢迎关注。
琉璃巧育儿
你的做法是否合适不好说，不过我对你的目完全是赞成的！
不知你的孩子多大，不同年龄培养孩子 阅读习惯有不同的方法，不管多大年龄的孩子培养阅读习惯，都不是家长只要求命令就能做到的，也不是关在家里的书屋里就可以的。
阅读是有感情的一件事，是非常有爱的一件事。
我在头条号“快乐庭院”曾就推出两个专栏，一个是学龄前阅读的专栏：
阅读悦心约未来 学龄前阅读之旅。
另一个是小学生的阅读实际记录：
十三个故事，给孩子带来的改变。
当然以前也曾多次推送有关孩子阅读的图文和回答，方法曾谈过很多，可以关注之后去自行查看。
不过孩子的阅读培养不是理论的那么死板，而是一个实实在在、充满变数和乐趣、还有忧心的一个过程，孩子的阅读培养是年龄越小越容易，不过最好有家长的真心陪伴，一起寻找书中的乐趣。
快乐庭院
史书中记载着这样一个小故事:
《宋史·贾黄中传》：“ 黄中 幼聪悟,方五岁, 玭 每旦令正立,展书卷比之,谓之‘等身书’,课其诵读.”
这是古人对孩子诵读的要求，正因为读“等身书“，贾黄中脱颖而出。
现在，题主要求孩子在家读书，不限书目，不限时间，这又有何不可呢？
只是在要求孩子读书时，要注意以下几点:
一，营造读书氛围，亲子共读最佳。
家长是孩子的引路人，我们把孩子引导到阅读的轨道上来，最起码，我们家长也要身体力行，做不到精读每篇每目，至少有所了解。
能督促孩子坚持阅读的动力之一，是进行读书心得体会交流。
如果我们做家长的两眼一抹黑，孩子说什么是什么，孩子常常自说自话，对于定力不足的孩子来说，坚持下去比较困难。
二，阅读书目应稍微有些选择。
学生时代的孩子，面对的诱惑实在太多。我们文化市场的不规范，出版物内容参差不齐，这确实需要我们家长把把关。
像错字连篇的盗版书，像涉黄问题书，像校园口袋书等，这些不要让孩子自主选择。
还有一种读起来感觉很轻快地书，也要限制阅读的数量。
毕竟我们的精力是有限的。从轻松诙谐的读物入手，进入阅读佳境最好。
如果沉迷于这些轻快的文字，荒废了大好时光，只是一味地轻松快意，实在是背离了我们阅读的初衷。
三，阅读的时间相对稳定比较好。
人是有惰性的。如果形成了习惯，让习惯来约束行为，则会好的多。
相对固定的阅读时间，相对固定的阅读时长，有利于阅读习惯的培养。
培养好了阅读的习惯，也不至于出现只偏重于阅读，而忽视其他工作的现象。
希望能帮到你。
木头宝妈和你共同关注孩子，家庭。
木头宝妈474
阅读没有对错，导致的结果是不是你想要的，才能让你有对错之分！
阅读会带来什么结果呢？
1，孩子养成阅读的好习惯，通过海量的阅读，等于孩子站在海量书籍巨人的肩膀上看世界，那眼界不是你带她旅游几个城市能做到的！
2，通过长期阅读，孩子理解能力，学习能力得到成长，为他将来终身学习打下基础！
什么样的人终身自我学习，笔者认为：是那些有需要并有学习力的人！
需要是原动力，学习力是基础，一个学也学不会的人，再大的动力也抵消不了学不会带来的挫败感！
3，培养阅读兴趣，孩子在书上找到了乐趣，沉迷其中，比把孩子交给电视，沉迷网络要好的多。
阅读是最划算的投资。
4，当然，书籍有分好坏，所以要留意孩子看什么书，不是说大人不好的书就不让她看，而是通过了解孩子在看什么书，适当的引导孩子树立正确的价值观！
书里也是有三观不正的啊！
5，短期来看，因为孩子在阅读上花了时间，那在课本上花的时间会减少，会少刷很多题目，如此，孩子的卷面分数肯定会下降。
很在乎分数的家长可能会介意，不过笔者还是认为长久计，还是让他阅读吧！
阅读没有对错，但方式有对错！
好的方式是家长放下手机，陪伴孩子一起阅读。而不是要求孩子阅读，自己在客厅看电视。
不限书目，孩子可能会沉迷某种特定的书籍，家长不以强迫的手段，适当引导孩子走出阅读的舒适区！
时间上应该适当，让孩子自己控制时长（为避免用眼过度，告诉孩子每40分钟要休息10分钟），最好养成在固定的时间内看书。笔者在培养孩子阅读时，主要时间放在睡前1小时，当然孩子自己什么时候想看笔者也是很鼓励的！
娱评君
为什么怀疑自己做错了，做的很对啊！非常对！
阅读对孩子的好处非常多，这一点已经逐渐被家长所认识。
阅读不只对孩子参加语文考试、写作文、做阅读理解题有好处，对孩子理解数理化，读懂题、会审题也非常有帮助。因此，一定要让孩子喜欢阅读，多阅读。
但是，有的家长了解了阅读对孩子的好处后，容易急功近利，想一口吃个胖，迫切希望孩子通过阅读马上取得立竿见影的效果。所以，对孩子读什么书、读多少时间书、通过读书要得到什么，做了很多规定。
一次在图书馆，见到一对这样的父女。女儿七八岁的样子，要借书，爸爸问，“上次借的书看完了吗？”女儿回答：“看完了”。爸爸说：“那本书讲的是什么，好词佳句都有什么？你背一下。”女儿支吾着，答不出来，爸爸火了，冲女儿大喊，“看书不背，看的是什么书，这次别借了，把上次借的书里面，该背的都背完再说......”
这个爸爸的作法我非常不赞同。
看书的收获在于不知不觉间，有时，看书的人也说不出来学到了什么，但是，不经意间就获得了知识，之后，说不上什么时候就用上了。
所以，对于孩子阅读不要管太多，只要是健康的、符合身心发展规律的书，就都可以，不要给孩子太多限制。
我是亲子心理师徐婧英，更多育儿干货，欢迎关注！
亲子心理师徐婧英
孩子读书这个事其实是很重要的事。不是简简单单只是培养读书习惯。
首先，孩子读书都会从有趣的书读起，故事性强的书，颇受孩子的喜欢，细想我们当年，是不是整天被骂，说爱看闲书。小人书，故事书，父母对之如临大敌一般，严防死守。有情节，有针对性，读起来趣味颇多。这也埋下了一颗地雷，侃侃把读书的广度给限制住了 。没了广度只一味汲取一类书，也只不过多记住了几个故事罢了。
所以，读书一定大人给规定书目，才能给孩子更广的视角，更多的知识层面，孩子的思想境界才会真正升华，孰不见，文学大师们信手拈来，各种思想，各种知识精华，绝对不是只读一类书所能造诣的。
再者，尽信书不如无书，我的理解是，当一卷在手总有那么一丢丢的灵感蹦出，可能与此书意见一致，想想都畅然的很，在书的那头有个人他懂你，也可能意见不和，如若不抒发一下，如鲠在喉不吐不快，一支笔这时候最合时宜的了，既能抒发清风拂面的舒服感，也能激起心中波涛汹涌。
曾国藩家书，颇受今人推崇，修身治国平天下，理财，治家，无一不涉及，能有如此文化功底，对于资质平平的他来说，平时摘记，札记功不可没。
古人尚如此，对于我们孩子当然更适用。
最后，古有孟母三迁，现今有学区房的趋之如骛，可想环境对孩子的影响有多大。
