華東學院發揮培訓所長
助推“三大戰略”落地
為助推總行“三大戰略”落地，建行大學華東學院積極發揮培訓優勢，踐行開放共享辦學新理念，多措並舉，在“三大戰略”專題研究、培訓研發與教學實施、提供培訓資源等方面取得了不錯的成效。
一
聚焦“三大戰略”，提升專題研究能力
① 組織培訓師對金融科技戰略與普惠金融戰略進行專題研究，並先後在《建設銀行報》發表《金融科技，轉型升級新動力》、《普惠大眾，金融先行》共2期專版。
② 利用辦班契機，收集“三大戰略”優秀案例20餘篇，通過對優秀案例的總結提煉與深入研究，努力沉澱，使企業知識、企業經驗成為業務發展的活水源頭。
案例
③ 舉辦首屆“發展論壇”，鼓勵員工對普惠金融培訓的要求、培訓需求調研、培訓項目研發等方面進行研究，既幫助全體員工瞭解普惠戰略的實質內涵與推進情況，牢固樹立“國有大行責任擔當”意識；又對未來華東學院實施“三大戰略”培訓項目提出可行性參考方案。
論壇
④ 選派培訓師參加總行組織的“根在基層”推進“三大戰略”專題青年聯學實踐活動、互聯網理念及方法研究團隊、智庫青年研究人才、創新馬拉松、創新創效大賽等活動，鼓勵培訓師將“三大戰略”的學習思考轉化為實踐方案，為戰略落地貢獻智慧和力量。
二
圍繞“三大戰略”，提升培訓供給能力
① 開展培訓需求調研與分析。成立“三大戰略”研發團隊，通過問卷調查、訪談學員等途徑，完成了《金融科技培訓情況調研報告》和《普惠金融培訓需求調研報告》，並提出了培訓方案。
調研分析報告
② 穩步推進“三大戰略”課程研發工作。及時調整了一批重點培訓項目架構，開發完成普惠金融業務發展專題培訓項目。
在自主項目中增設“三大戰略”相關課程；借力建行大學網站建設，開發了《住房租賃源起》、《普惠金融利國利民》等10餘門“三大戰略”系列微課程，以視頻、音頻、動畫、微訪談等多種方式呈現研發團隊對“三大戰略”的理解，為業務發展提供智力支持。
③ 創新培訓方式，實施“三大戰略”主題教學活動。積極運用案例教學、迪士尼策略等培訓形式，開設了《案例面對面:三大戰略與基層機構業務發展》、《迪士尼策略:三大戰略執行中存在的問題及解決思路》等主題教學活動，引導學員在教學過程中尋找解決方案。
④ 構建“三大戰略”題庫，利用“以考代學”的形式傳播建行戰略要求。為緊跟總行三大戰略的步伐，努力為全行“三大戰略”人才建設提供考試測評服務，華東學院成立了項目組，梳理“三大戰略”主要知識點，開展“三大戰略題庫”建設。
三
助推“三大戰略”，提升合作共享能力
① 與分行開展金智惠民“TTT”合作項目。幫助分行做好培訓課程設置，輸出網絡課件開發技術，青年培訓師還直接參與了分行舉辦的金智惠民培訓班授課任務。組建 “金智惠民”校園金融課堂項目團隊, 參加了上海分行首屆“金智惠民”校園金融課堂金牌講師評選活動，並配合上海分行第六支行、上海新中高級中學開展“送金融知識進校園”活動。
② 為分行提供三大戰略培訓資源。為積極踐行建行大學推進產教融合、賦能社會的辦學理念，華東學院開放培訓資源，優先支持分行“三大戰略”相關培訓項目。先後承辦了浙江分行、陝西分行、大連分行、寧波分行的普惠金融業務培訓班；江蘇分行、黑龍江分行的金智惠民培訓班；新疆分行、內蒙分行的金融科技戰略培訓班；2019年住建部全國住房公積金數據平臺接入培訓班等。
③ 將“三大戰略”的問題貫穿於人才測評。在“213”拔尖人才素質測評中，堅持戰略導向和問題導向，精心設計了以“三大戰略”為主題的公文筐作業和無領導小組討論測評材料，加深學員對三大戰略的理解和認識，提升學員的戰略思考能力和團隊解決問題的能力。
未來，華東學院繼續秉持建行價值理念和“志同道合，善建行遠”的校訓理念，立足專業優勢，進一步助推“三大戰略”的落地，為服務社會、服務戰略、服務員工貢獻自己的力量。
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