各地中小學職稱由地方人社部設定，每個學校的初級、中級和高級職稱比例基本是固定不變，假設一所學校的高級職稱職稱用完，那麼只能等高級職稱教師退休或者調走，才會出現相應的高級職稱指標“空額”，達到晉升高級職稱條件的中級教師才有機會申報，要知道很多學校幾年甚至才能出現一個名額，排在外面的優秀教師卻是很多，因此職稱壓的廣大一線教師踹不上氣，評職稱無望，等到退休後甚至能領取到的退休金也是有限的。
職稱高、工資高退休金才會高，從網絡上搜集的數據來看，很多地區，相同教齡和資歷就因為職稱不同，工資待遇相差特別大，高級職稱比中級職稱高出一千五百元，這種現象在農村也有其明顯，以同樣35年教齡的兩位農村退休教師為例，高級職稱就比中級職稱的退休教師要高出近千元。這是何其無奈的事實，面對由於“職稱”引起的待遇差異，很多網友說“以職稱定工資，這種方式有失公平”確實如此，一味按照教師職稱衡量教師工資的多少，必然打擊大部分教師工作積極性。
筆者認為教師不是應該取消職稱好，而是按照教齡年限隨時晉升職稱最好！這樣做能人人平等，沒有怨言。可能有人說教好教壞能一樣？學校可制定績效工資，獎優罰劣，績效工資和職稱無關。
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