“什麼叫科學家？科學家就是長大的孩子，他永遠存在那種好奇心，用那種進取心去探索問題。
一提起科學，很多父母第一反應都是科學課、實驗室、科技館、科學書籍……
提到科學家呢——就是專業、嚴謹、白大褂、手套、實驗儀器……
總之，在父母的觀念裡，科學似乎離我們的日常生活有點遠……
然而，如果有人告訴你：其實科學每天就在你身邊，而你家就有一個科學家，你的反應會是什麼？
瑞士著名的發展心理學家皮亞傑曾說過：“兒童就是科學家。”孩子天生就有強烈的好奇心和旺盛的探索欲，好奇心可以激發孩子的學習興趣，探索欲是他們獲得對世界的認知和了解的有效途徑。
因此正確地進行科學教育，不僅能增長知識，拓展視野，體驗探索的樂趣，還能激發孩子對學習的興趣，提高孩子獲得知識、解決問題的能力，為孩子今後的學習和生活奠定良好的基礎。
既然對孩子進行科學教育有這麼多好處，那麼關於科學教育我們應該怎樣做呢？
1.
—放下不解 呵護孩子好奇心和探索欲—
很多爸爸媽媽都有過這樣的經歷：剛給孩子買的小汽車，還沒過新鮮勁兒，就被他拆壞了；剛粉刷好的雪白的牆壁，就被孩子塗得到處都是……
其實，這正是孩子好奇心和探索欲的體現。正是因為孩子對這些事物產生了好奇心，才會有想要弄明白事物本質的意願，才會產生探索行為。
作為家長，我們應該鼓勵和支持孩子探索和了解世界的願望，不要用成人的視角去看待孩子的行為，只有呵護孩子的好奇心和探索欲，才能源源不斷地激發出孩子的想象力和創造力。
2.
—引導探索 培養孩子敏銳的觀察力—
在日常生活中，我們可以引導孩子多觀察身邊發生的各種各樣有趣的現象，並用簡潔、幽默的語言向孩子提問。
如煮牛奶時，讓孩子看看怎樣才算煮好了；做飯時，讓孩子看看米粒是怎樣被煮成米飯的；在戶外，讓孩子觀察並記錄一棵樹不同季節的生長變化……
在這些看似平常的活動中，引導孩子多觀察身邊的生活，與孩子一起去找尋問題的答案，這樣做的效果要比單純的知識灌輸好得多。
3.
—大膽嘗試 為孩子創造更多的探索機會—
孩子的每一次試探性的探索，都是一次學習的過程，一次次的探索，連在一起就組成了孩子成長的足跡。
因此，我們要為孩子創造良好的探索機會。
首先我們可以為孩子開闢一個獨立的探索空間，比如兒童房、客廳的一個角落等；
可以和孩子一起組裝、拆卸各種玩具，引導孩子自主探索的能力和解決問題的能力；
繼而鼓勵孩子多接觸新鮮事物，滿足孩子的好奇心和探索欲，激發他們多方面的興趣……
4.
—耐心聆聽 認真對待孩子每一個“為什麼”—
孩子的小腦袋瓜兒裡總是存在著無數個為什麼：“我從哪裡來？”“我吃下去的食物都到哪兒去了？”“為什麼小狗要吐舌頭？”“小草為什麼是綠色的？”“天空為什麼是藍色的？”……
孩子提出的問題有的會幼稚可笑，有的會腦洞大開，有的會很無厘頭，但這正是他們對世界的思考哇，我們得認真對待。
面對孩子的提問，家長準確耐心的解答很重要，不僅可以滿足他們對知識的渴望，還能使其樹立探尋問題答案的信心，激發強烈的求知慾，提高孩子的學習興趣。
世界在變，探索的精神永遠不變，科學的魅力也永遠不會改變。
培養孩子的探索精神，提升孩子的科學素養，並不是想讓他成為科學家，成為下一個牛頓或是霍金，而是讓孩子在美好的童年汲取成長的智慧和力量，從而成長為更好、更幸福的人。
曼塔星球兒童科學館，在這裡，科學不再是冷冰冰、拒人於千里之外的高深名詞和枯燥概念。
它是生活中觸手可及的神奇現象；是淺顯易懂、有趣靈動的文字；是優美清新的畫面，是絢爛奪目的科學盛宴。
它就像一束光，引領孩子走進一個個繽紛多彩的科學聖殿。
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