背影286437489
又是校園欺凌事件的悲劇性結果，讓人痛惜讓人氣憤。現在的一些孩子，年紀輕輕，怎會暴戾到如此程度呢？我們總是在一味的吹捧和提倡賞識教育，可呈現給我們最終的效果如何呢？校園暴力和欺凌事件時有發生，青少年管教日趨嚴峻。
是什麼讓現在的孩子如此任性呢？我一直堅持認為，必須把教鞭還給老師，教鞭的存在並不是因為讓學生感到害怕和畏懼，而是通過這種嚴厲的教育方式，讓他們感到教育的敬畏，讓他們感覺老師一旦開始使用教鞭了，那麼說明他們犯的錯誤是比較嚴重的，需要他們深刻的反思。
我們一直積極倡導素質和賞識教育，但如果像你們所講的和風細雨的思想教育就管用嗎？凡事皆有因果，生性頑劣的孩子不是天然的頑劣，而是後天的管束放縱導致，在家裡家長崇，到學校老師在社會賞識教育的氛圍和家長護犢子的心理作用下，話不敢說重，天天就像哄幼兒園的小朋友一樣。到頭來呢？這種賞識教育的土壤到底給我們開出了什麼樣的花兒呢？
少給孩子灌一些心靈雞湯，他們還難以消化，在他們心智尚未成熟的過程當中，適當的體罰能夠更好的讓他們約束自我行為，說白了，不同孩子需要不同的教育方式，有些孩子你靠道理是講不通的。
元芳有看法
唉，這樣的小孩也挺悲哀的，父母從小寵著慣著，到了學校老師不敢管，只能看著一步步走向深淵。。。上個星期五，隔壁班裡有個孩子讓別人星期一從家來了給他帶好吃的，那個孩子不肯，直接按到地上朝頭上跺了幾腳，那孩子頭疼，班主任把打人孩子家長叫來，她媽媽說一定是別人先惹他們家孩子的，他們家孩子不會無緣無故打人，後來老師找來兩個目擊者，她才說，傷了給你看看不就行了！一句都沒批評，據說她兒子經常在班裡欺負其他同學！
陌上花開96638
前幾天，陝西的那位同學被同學打死，我也寫了我的學生時代被高年級同學欺負的事，其實學生被打，或者同學之間有矛盾，我想最先知道的應該是自己的老師或者班主任，我很慶幸我初中碰到了一個非常好的班主任，我們班主任是我當時所讀的鎮上唯一一所中學的唯一一個大學生，由於歷史原因只能在小鎮上教書，當時我升初中的時候我們班上有一半是鎮上有權要不就有錢人家的孩子，其餘的都是憑本事考進來的，班上有幾個頑固子弟，在傢什麼都不怕，但是在班上一看我們班主任的眼神就雙腿發軟，這都是他們自己親口說的，我曾經被高年級的同學欺負過，班主任知道了，二話不說把那幾個同學叫到辦公室每人至少打了七八耳光，後來我才瞭解到，只能怪這幾個高年級的同學眼神不好，在這個學校沒人敢欺負我們班主任的學生，就好比我們如果成了高年級的學生，想欺負別人，一問那個班的，如果是我們班主任的學生，你不但不能欺負他，你還要幫他，給我感覺就像師兄弟一樣，想想看看人家恆大老總送老師房子，我覺得很正常，我如果有能力也會送我班主任幾套房子
空谷生明
其實校園暴力一直都存在，不過暴力的嚴重性都不一樣，從有學校這個機構開始就存在了校園暴力，不過是現在網絡普及了，大家都能很快的知道這個消息。上個世紀的60後70後80後90後出生的人在學校上學的男孩子基本上沒有沒打過架的！我是一個80後，我上學的時候也打架過，那個年代的孩子可比現在孩子調皮。大家學習基本上都不怎麼好，打架就成了課外活動的主打課。老師在得知我們犯錯誤的時候也是嚴厲批評教育的！那個時候的老師可以打不聽話的熊孩子。我們那個時候雖然調皮搗蛋但是我們不恨老師，和同學打完架也不記仇。基本上都是打完架就和好的那種。那個時候的老師可是真的打熊孩子的！老師敢管，家長也同意老師管。不像現在的家長愛子情深，不能讓孩子受一點點委屈。
當然了現在學校確實比較難，教育孩子的時候不能打，不能罵。剛給孩子一點點嚴厲批評的時候家長就跳起來抱怨，這樣只會讓熊孩子更熊。
袁勳章
大家好好反省一下，這些現象大部分是家長造成的，回顧原因老師不敢管孩子，稍微有點嚴厲的體罰，家長就找到學校打鬧，你說那個老師敢管學生，都盼著學生早點畢業走人，不出事就燒高香了，更何況那些調皮的學生，多部分家長不怎麼配合老師的教育工作，講理的家長又把自己的小孩當爹養，大部分家長都不怎麼尊敬老師，你還指望你的小孩成績道德有多好，父母才是小孩知識以外最好的老師，如果我的評論有過激的地方可以批評，我是退伍老兵我小時候就是特別調皮的小孩，好多學校暴力事件都讓我回憶起小時候不聽話的樣子，感謝老師對我的壓力，感謝部隊對我地錘鍊，曾經那些沒有白天黑夜生不如死的日子，才是對我幸福生活最好的幫助。
老兵不死若有戰招必回
學校作為教育不可或缺的重要一環。主管部門，必須，把法治與道德教育做為重要的一環，並落實到實處，做為學校領導考評的一個重要環節，不得馬虎。每個月，集中一節課45分鐘時間，對孩子，進行教育。可能有些，有些學校說這些我都做了。但是捫心自問，這樣的課程有多少個學校落實了？很多時候這些課程被語文或者數學，或者其他科的老師給佔了。在這一方面很多學校做的，還比不過幼兒園對小孩子這方面的教育做的到位。這些不得不引起主管部門和整個社會的思考。記得我上初中的時候，我們的教學樓有四層。每層樓都有鐵欄杆。但是就有一些同學喜歡去搖這個欄杆，可以想象這是多麼危險的事情，一道欄杆，欄杆倒了。會是什麼樣的後果？校長意識到這個問題的嚴重性，當天。組織全校師生開會，把欄杆比作猛虎，野獸。讓我們離他遠遠的，不要去碰它。對於不聽話的學生，每天課間操的時候，進行教育-——被老師稱作。:長流水不斷線。久而久之，沒有同學再去碰那個欄杆了。這個事情說明了一個問題。任何事情就怕重視，只要重視，沒有解決不了的問題。
對於家庭教育，絕大部分的家長，做的是不到位的。甚至有些家長覺得自己在這個社會上有地位，有金錢，有權利。對孩子，也是縱容的。自己的孩子欺負別人，覺得無所謂。大人可以憑自己的，能力和實力可以擺平。這是要不得的，當你有這種想法，或者已經這麼做了。實際上你是對孩子是不負責的。活生生的例子，慘痛的教訓，都擺在大家的面前。孩子是自己的心頭肉，別人的孩子也是別人的心頭肉。每個家長都愛，疼愛自己的孩子，無可非議。你們踐踏別人的孩子，別人同樣能踐踏你的孩子！
教訓是慘痛的。我們每個人要從管好自己的孩子做起。懷著一顆博大，友愛的心，面對我們生活中的每一個人。您的生活才有可能充滿陽光。
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我上網查了一下，事情發生4月28日。
13歲，應該是讀初一的時候，正是花骨朵一樣的年齡，一個鮮活的生命就這樣沒有了。
就在5天前，4月23日，甘肅省隴西縣渭河初級中學，一個學生被5名學生毆打，送醫院搶救無效後死亡。
看到這樣的報道，是讓人痛心而憤怒的。希望兇手一定要被嚴懲，相關人員的責任要追究！
作為一名教師，更讓我深思的是：為什麼會有這麼多的校園欺凌和暴力事件發生？甚至造成這麼嚴重的後果？怎樣才能減少這些校園欺凌和暴力事件的發生？
一般來說，我們首先會想到：要加強學校的管理，要加強進行法治教育，要對那些紀律後進生、留守兒童等特殊群體學生進行關愛活動。
可是，我覺得這樣還不夠。減少校園欺凌和暴力事件的發生，不僅僅是學校的責任，完全依靠學校和老師也不可能把這件事情做好。減少校園欺凌和暴力事件的發生，需要家長們的配合，需要其它各部門單位的聯動支持，需要全社會的參與。
目前，為減少校園欺凌和校園暴力問題，以及解決老師不敢管、管不了的問題，我認為應該從以下幾個方面來解決：
一、解決義務教育階段教師的管教權問題
當前，在九年義務教育階段，在面對那些熊學生的時候，老師的教育手段，一般都是隻能批評和教育。特別是面對那些屢教不改的學生，就目前的法律法規允許的條件下，老師的教育手段是單調而無奈的。而實際的工作經驗也說明了，一味地說服教育，對一些頑劣的學生來說是無關痛癢的，批評教育的次數多了，他們也就變得麻木，甚至會更放肆或猖狂。也這個老師不敢管和管不了問題，在初中階段更突出。
而目前在社會和網絡上，針對教育和老師各種社會輿論，以及各種校鬧事件對教育造成的消極影響，則更是進一步加重了老師不敢管和管不了的問題。、
如果不解決當前老師管教權的問題，就不能有效解決熊學生和校園欺凌、校園暴力的問題。
個人認為當前解決熊學生和校園欺凌、校園暴力的問題，最好的措施就是從法律法規的層面上，出臺一套《學生違紀處理條例》。從法律的層面上解決教師管教權的問題，對學生和家長都更有約束力和威懾力。
二、解決當前青少年違法犯罪低齡化問題。
當前青少年違法犯罪的問題越來越突出，而且是向低齡化的方向發展。我國出於保護未成年人的目的，對青少年觸犯刑法的量刑年齡是從14週歲開始的，不到14週歲是不用負任何的法律責任的。
而前面提到的湖南保靖雅麗中學和甘肅省隴西縣渭河初級中學校園暴力致死事件，如果兇手的年齡不到14週歲，是不用負任何的法律責任的。
可以說，我國的這條出於保護未成年人，關於量刑年齡的法律，已經成了某些頑劣學生的保護傘，讓一些頑劣的學生更有恃無恐，更放肆猖狂。也同樣的，讓一些家長有恃無恐，不重視孩子的違法犯罪問題。
個人認為，未成年人違法犯罪的量刑年齡，應該降低到12週歲。12週歲的孩子，處於讀六年級的時候，已經有了一定的民事行為能力，違法犯罪，應該要承擔一定的法律責任。
三、學生在學校屢教不改，孩子違法犯罪，應該追求父母或監護人的責任
為什麼現在熊學生問題，老師不敢管、管不了的問題，和校園欺凌、校園暴力的問題那麼突出？除了家長過分溺愛孩子，不重視孩子的教育等原因之外，就是孩子出了問題，甚至違法犯罪了，父母或監護人基本上都不用負什麼責任，最多就是賠點錢就了事了。
孩子還未成年，孩子的父母或監護人有責任管教和教育。孩子在學校屢教不改，甚至違法犯罪了，父母或監護人就應該承擔一定的責任。只有這樣，才能引起大家重視未成年人無法管教和違法犯罪問題。
湖南保靖雅麗中學13歲女生廁所被同學打死，雖然是個案，但是校園欺凌和校園暴力問題卻越來越突出。怎麼解決這些問題，僅僅依靠學校和老師是沒有辦法做到的。以上我提出的三個措施，只是個人看法，是否合理可行，請大家提出寶貴意見。
鄉村教師談教育
總有些家長會說，孩子還小，不懂事！你的孩子小，但被欺負的孩子大嗎？她們是同齡人，那些家長又怎麼好意思開口祈求原諒！不是所有的錯都有機會被原諒的！校園暴力的背後其實是整個社會教育的失敗！家庭教育的缺失，有些家長覺得自己條件好，有錢，要把最好的都給孩子，手機，電腦，名牌鞋服，有的女生小學初中就開始化妝，噴香水，彩妝護膚說起來比我們太多成年女人還要頭頭是道！一味的溺愛，物質的無理滿足，並不能使你的孩子高人一等，更不能讓他比同齡人更優秀！只會讓他滿滿的世俗，大大的虛榮！！學校教育的失德，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，也許只是一句古詩文了！不是說去否定所有的教育工作者，但身邊德不配位的真的太多太多了，課堂上矇混時間，課後威逼家長給孩子補課，拿著過期的腐爛的牛奶水果發給孩子，甚至有的老師會根據家長的穿著打扮去區別對待孩子！老師啊！教育啊！教書育人多麼神聖的職業，卻被某些人當作名利雙收的搖籃！讓那些在校的孩子學什麼，學人情世故，學看人下菜，學欺負弱者！！！真的不能再這樣下去了，撕開那些美麗的外皮會很痛，但腐朽的血肉總有一天會發臭！！！！
放飛的x煙火
看完警方的通報，幾個問題，有點想不明白，希望能夠得到解答：
1、用什麼東西，能夠把人當場打死？很想知道，用什麼東西，能夠把人在廁所當場打死，腦顱基本嚴重受損，我覺得使用的東西不是簡單的木棍了，且使用力氣也非常大，一個女生，有那麼大力氣嗎？廁所能有什麼武器？提前準備預謀的嗎？
2、有什麼深仇大恨，竟然能下如此毒手？同學之情不說，就是一般關係，也不至於下重手把人打死，一個女生，才13歲，使用什麼手段，仇恨到什麼程度，才能把同學打死？裡面提到的“糾紛”又是什麼糾紛？實在不明白，這個女孩的心有多狠啊，才13歲，能夠如此心毒，這種孩子，長大了還得了？
3、“校霸”是如何練出來了？這種女生，平常得多狠毒，多飛揚跋扈，父母平常是如何管教的？學校又是如何教育的？導致這種女生出現在學校裡？
此類悲劇，一年要出現很多起，最近這樣的事情，就發生了好幾起，特別是前不久發生在甘肅隴西縣，一初中14歲男生被5名學生打死的事情，上一次也是在甘肅，因為懷疑同學偷東西，兩個男生把女生捅傷。
如今未成年人暴力事件頻發發生，為何？這裡面有很多值得社會反思的地方，導致這種情況頻繁出現，首先是家庭教育出現了問題，大多數為打工家庭，父母常年不在跟前，孩子從小缺乏管教，跟社會混混長期混在一塊，學到很多壞習慣，把社會上的惡習，傳染但到學校，把這種暴力行為，用到同學身上。
此外，還有一部分是家長從小教育觀念出了問題，一味地覺得，他（她）還是孩子，覺得還小，不應該嚴厲教育，從小嬌生慣養，放任自流，甚至犯大錯後，也覺得他(她）還是一個孩子，以後大了，就改了，如此思想，造就了惡魔的出現。
另外，學校疏於管理，同樣要承擔一定責任。面對很多校霸，學校無能為力，不能退學，也不能嚴厲處罰，導致給校霸滋生了土壤，從而讓這種學生把同學打死事件頻發。
還有一點是，他們是未成年人，一旦出現殺人放火，因為達不到18歲，沒法進行嚴厲處罰，得不到應有的懲罰，沒法付出沉重代價，是事件頻繁發生的根源。
烏魯木齊那些事兒
這幾天的校園暴力事件有點多，
4月23日，甘肅隴西縣初中14歲男生被5名學生毆打致死。
4月28日,湖南保靖又爆出了一起13歲女生在廁所內被同學打致顱內出血而死亡的惡性事件。
5月10日，江西上饒一學生家長因孩子間糾紛持刀刺死10歲小學生
校園欺凌以及校園暴力事件頻發，部分事件還產生學生死亡的嚴重後果。教育部等十一部門於2017年11月22日印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》。該治理方案從指導思想、基本原則、治理內容及措施、職責分工和工作要求等等內容都有明確的規定和處理方法。
所以，對於校園欺凌及暴力事件，我們家中，老師，學校，教育部門，社會都應當足夠的重視，並及時採取相應的措施，特別是屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，應當及時將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育，避免在校園進一步實施校園欺凌行為並造成嚴重後果。
另外一個問題就是犯罪行為低齡化問題，目前刑法規定未滿14週歲屬於無刑事責任年齡，這個年齡段實施任何違法犯罪行為都不承擔刑事責任，而就目前的社會發展來看，未成年的思想教育及身體發育都相對提前，未成年犯罪更是頻發，甚至具有低齡化的趨勢。所以，降低刑事責任年齡也是許多網友及人大代表的呼籲，希望有關部門也能夠引起重視。
