孩子在外总欺负别人是家长放任不管,还是平时孩子在家被管太严造成的?

E6Q51


孩子总欺负别人,我觉得是这几方面的原因

1.家长不知道

孩子在外人欺负别人了,一般情况下孩子是不会回家告诉父母的,孩子回家只会说一些好事,能得到家长表扬的事情,至于这种欺负人的事,就算家长问起来孩子也不一定愿意承认呢,所以根本不会告诉家人。家人不知道孩子在外面欺负别人了,所以也就不知道需要去教育孩子了。

这也是不少家长在听说自己的孩子欺负别的孩子的时候还不相信的一个原因。

2.家长认为这都是小事

不可否认的是,自己的孩子被欺负了,父母会认为是大事,如果自己的孩子欺负别人了,总会认为是小事,因为自己的孩子没吃亏。

就是因为父母有这种心理,才让越来越多的校园暴力发生。

3.家长的管理方式

很多家长对孩子的管教还是停留在拳脚的阶段,孩子成绩不好,不听话,认为打一顿就可以了,造成孩子认为解决问题的方法就是暴力。

当然也有那种在家里对孩子管教太严厉了,稍有不对,就是一顿批评,根本不听孩子解释,这也会造成孩子容易欺负别人,也算是孩子的一种压力释放吧。

所以说,造成孩子欺负别人的原因是多方面的,主要的是父母知道孩子欺负被人后的处理方式很关键。


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孩子在外总是欺负别人,最重要的原因主要就是两个,一个是家庭教育一个就是自己的社交,孩子总是欺负别人说明他在解决问题上更崇尚暴力解决,这个首先从家庭教育来看,像你说的放任不管是一方面,因为放任不管,所以孩子在价值观还没成熟的时候接触到一些社会上的人或者一些影视作品上受到影响,如果是这个问题的话,就需要在孩子平时接触的人或者影视作品上进行一些干预,这个干预一定要是软干预,如果是硬干预的话就会造成反弹,这些原因主要就是放任不管造成的。
管理过于严格这一点上最主要的是打骂,正常科学的管理是没有问题的,过度打骂孩子就会给孩子造成一种打骂可以解决问题的假象,这样就会影响到他之后的社交环境,让自己崇尚暴力,在这一点上父母还是要自己反省,因为打骂对于父母来说是最简单的教育方式,其实最好的教育方式就是做一个好的表率,这比打骂要复杂,但是更有效。


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孩子在外总欺负别人,一定是家教原因。其中包括了题主所说的家长放任不管,平时在家管太严。但还包括了以下这些:

1、父母采用打骂教育,孩子认为不顺从就要打。

父母采用打骂教育方式,就会爱孩子造成一种观念:当人不听话、不顺从、出现分歧时,那就打到他听为止。

2、家里经常性出现家暴情况。

爸爸打妈妈,或妈妈打爸爸,抑或其他家庭成员存在暴力他人情况。于是孩子潜意识会认为,暴力是解决所有问题的捷径。所以他和别人有争端和摩擦时,他就会欺负别人。

3、嫉妒别人、讨厌别人。

孩子在成长中,嫉妒他人心理、厌恶他人心理是很正常的,但如果没有得到正确引导,就容易变得畸形,从而做出伤害别人的行为。

4、喜欢别人,但不懂表达,只能欺负吸引注意。

有些孩子,喜欢别人,想和别人有互动。但是不懂得如何去表达喜欢,所以他就会通过欺负别人的方式来引起对方注意。

以上无论哪种,都非常需要家长的修正和指引,给孩子树立正确的价值观念和为人处世之道。

*我是星主,专研儿童发展与教育心理。坚信教育是人生幸福的传递。


星主奇谈


这个要分情况而论!家长或放任或太严的情况都有可能。家长放任孩子,此种情况不是没有,刚打开微博就看到江西上饶发生的校园惨案,没敢仔细看内容,长舒一囗气为小男孩祷告!一路走好!这种家长是不会教导出一个懂事的孩子的。相反,家教严的家庭,什么叫家教严?我的理解所谓的严就是棍棒教育,孩子一犯错不是骂就是打!!这种情况下的孩子的心里会怎么想的,有几个家长会去体会!这样的孩子是不是遇事也是暴力来对付,又加上叛逆期的孩子,很自然的去打架闹事搞不同!!家长们啊!从孩子学走路那刻起,孩子都会有了自尊与感想,所以不要以为你是孩子的家长,动不动非打既骂!凡事冷静,陪孩子慢慢长大!!教育孩子不容易,教育好孩子不简单,用点心耐住性子!!


杨柳聊生活


这个问题就现在的美国一样,小编你说它霸权,中国在内的受欺凌国家怎么这它了吗?没有。所以说人渣是天生的,应及早清除以免以后更加危害社会。


手机用户59562741402


家长肯定是有原因。具体问题还是得具体分析,

论情况而定,要了解小朋友为何会欺负他人的动力,是为了引起注意,还是确实调皮,

作为老师或者家长都是要了解清楚,不能直接下定论。

每个小孩都是恶魔,在变天使的路上,老师,家长都是他们的筑梦者,加油



weibo同名


我觉得家长有因素,但孩子本身就“好斗”。这个比喻不妥当,就是他爱挠这个,拽那个。刚学会站立的孩子们,就有这种行为。我个人觉得,小孩是不懂事的,大人管吧。


丽娜149020041


首先你得告诉他是不对的,给他做正确的引导,关键是看家长怎么做,在家要养成好习惯,每个孩子性格不同,要加以正确引导


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