巴塞爾大學成立於1460年，是瑞士最古老的大學，巴塞爾大學有950名教師，其中300名教授，女教師佔10%，巴塞爾大學的生化系居世界領先地位。曾在巴塞爾大學任教的化學家TadeusReichstein於1933年發現了維他命C，並於1950年獲得諾貝爾醫學獎，1978年微生物學家WernerArber獲得了同樣的榮譽。現有8000名學生，每年有700名學生畢業。外國留學生如果沒有瑞士長久居留權不允許在瑞士任何一所大學學習醫學。巴塞爾大學在2019年QS世界大學排名位居第160位
巴塞爾大學使命宣言
使命宣言1993年6月30日參議院通過。目的巴塞爾大學培養了能夠主動並承擔責任的批判性思考和寬容的個人的發展。大學的目標是使這些人加深他們的知識和特定領域的學術培訓和繼續教育。通過研究和教學，除了產生新知識外，大學還提供了歷史悠久的見解。它遵循意義和目的而非可行性原則。大學瞭解知識所產生的責任，通過批判性反思及其提供的服務履行這些職責。它對社會面臨的問題採取自己的立場。大學通過對後代，支持他們的社會，國際學術界以及代代相傳的文化承擔責任來實現其目標。指導原則積極主動在官方規定的範圍內，巴塞爾大學在教學，研究和服務領域具有自主權。它負責自己的行政管理，其自治權要求自我監管。大學根據滿足學術和社會需求確定優先事項。它將盡可能多的責任委託給儘可能小的實體。
立思辰留學360介紹，大學促進所有成員的準備，以承擔責任。它賦予他們參與該機構治理的權利。巴塞爾大學的所有成員都以與其能力和能力相稱的方式參與其組織和活動。促進個人進步大學教育那些擁有自己發展思想的勇氣和能力的個人，並公開表達這些觀點。大學宣稱平等權利原則，特別是男女權利原則，並致力於將其付諸實踐。這也適用於錄取。大學宣稱各級成就原則，質量高於數量。它具有實現這一目標所需的靈活結構，並提供了發展創造力和理想主義的要求，從而確保了優秀的成就，而這些成就並非無益。該大學專注於年輕學者的發展。體育計劃促進其成員的平衡和健康。大學保持並利用其成員之間的個人接觸所帶來的機會，開放和信任的整體環境，以及由中等規模實現的簡單管理。
連接教學，學習和研究大學保證教學，學習和研究領域的自由。大學依賴於教學與研究的統一。這使講師和學生能夠通過研究和獨立掌握方法和知識來學習。所有院系都提供不同程度的服務，與教學和研究密切相關。該大學促進跨學科的跨學科教學，學習和研究。大學通過教授提供的教學教育和培訓保證教學質量，並通過課程評估保持這種質量。大學還為大學學位課程以外的成人教育做出貢獻。通過信息透明巴塞爾大學以可理解的方式向公眾展示其作品，從而引起人們的興趣。它確保其成員之間不斷共享信息。在巴塞爾大學工作的每個人都利用他們的專業知識為各自領域的知識體系做出貢獻。
大學與學校保持聯繫，為學生的學習和高等技術學校做好準備。大學利用其在巴塞爾城市和巴塞爾鄉村州以及較大的萊茵河上游地區所提供的機會。大學鼓勵與各級瑞士和外國大學進行對話並協調其任務，旨在通過分享技能擴大教學和研究的視野。歐洲上萊茵大學聯合會尤其如此。為了所有人的利益，大學鼓勵和鼓勵經濟和文化領域的對話。它利用了國際知名公司和文化機構位於巴塞爾的事實。除了課程外，屬於大學的巴塞爾博物館館藏為人口中的許多階層提供了學習機會並創造了國際感。通過資金確保獨立性 巴塞爾大學獲得公共資金。它還尋求第三方的財政支持。在這方面，研究和教學的自由以及大學在採取有關社會問題的立場時所行使的公正性也必須得到保障。
巴塞爾大學戰略發展
在其2014年戰略中，巴塞爾大學選擇了五個專題重點領域，以確保大學在國際競賽中的地位。“2014年戰略”旨在加強巴塞爾大學作為一個突出的、區域性的。但同時也是國際化的綜合性大學的地位。巴塞爾大學作為一個與社會，文化和商業密切相關的學術機構，其主要優先事項是成功。
該戰略的兩個執行期(2014年至2017年和2018年至2021年)將五個知識領域定義為主題重點：生命科學；圖像研究；納米科學；可持續性和能源研究；歐洲和全球研究和品質文化。巴塞爾大學將質量文化作為確保和發展教學，研究和服務質量的起點。網站牆面該大學將質量文化定義為對目標，方法和實施的持續反思，以及對這三個領域的結果的定期審查和評估。
2014，2017年質量戰略以2014年大學戰略為基礎，該戰略詳細介紹了大學將在2017年之前實現2014年戰略定性目標的措施。自成立以來，該大學經歷了蓬勃發展。在成立後的年，巴塞爾大學註冊學院列出了226名學生和講師。如今，巴塞爾大學的七個學院擁有約13，000名學生和350多名教授。四個院系成為七個從一開始，基本的組織結構由四個學院組成：神學，法律，醫學以及藝術學院，後來成為哲學系。藝術學院力求提供堅實的知識基礎，併為學生在神學，法律和醫學方面的學習做好準備。
雖然在最初的幾個世紀中分為四個院系幾乎沒有變化，但19世紀出現了更大的分化，這導致了1937年科學學院的成立。人文學院繼續包括廣泛的藝術，文化，和社會科學相關的學科，直到經濟科學在1997年組建一個單獨的教師。2003年，心理學成為自己的教師。繁榮和停滯的時期在其550年間，巴塞爾大學一直經歷著上升和嚴重危機的時期。成功的創立階段之後是次涉及成本的衝突和巴塞爾協調自己的大學模式。當巴塞爾於1501年加入瑞士聯邦時，也出現了問題，同時入學率下降。
宗教改革年代是對宗教如此強烈影響的機構的真正考驗。支持和反對宗教改革的教職員工之間的分歧繼續擴大。衝突繼續升級，直到1528年只有一名學生仍然在大學註冊。然而，大學的活動從未完全停止過。例如，在1531年，次公共解剖學解剖由醫學院進行，標誌著巴塞爾解剖學領域成功成就的悠久歷史的開始。結果，該大學獲得了國際聲望，特別是由於其當時相對教派的自由主義。
一個文化反思的地方自成立多年以來，該大學也被定性為文化反思的地方。其中很大一部分歸功於書籍印刷以及自15世紀以來規模不斷擴大的大學藏品，為該市的國際知名博物館奠定了基礎。鹿特丹伊拉斯謨(Erasmus of Rotterdam)等眾多學者在巴塞爾度過了這個大學，並幫助建立了這座城市作為人文主義中心的聲譽。大學圖書館中的寶貴歷史文物記錄了這一點，該圖書館目前是瑞士最大的圖書館之一。關於大學解散的辯論在17和18世紀，大學與政府之間的微弱關係一再引發討論。在革命和赫爾維蒂共和國的過程中，大學經歷了另一場存在主義的危機，引發瞭解散大學的討論。1818年，危機最初是通過重組來避免的，這導致大學喪失了最後剩餘的特權，並屈服於國家控制。
1833年巴塞爾廣州分裂以及由此產生的巴塞爾城市與巴塞爾鄉村地產之間的資產分離給該大學帶來了巨大的挑戰。由於巴塞爾公民的非凡承諾，危機得到了解決。廣泛的學科，悠久的傳統從一開始，大學的學者一直以廣泛的學科為特徵。幾個世紀以來，在各種領域取得的傑出成就塑造了大學的聲譽。我們的任務是在面對全球競爭時保持這一點。
自19世紀以來變得越來越重要的自然科學在這方面發揮了重要作用。早在17世紀，巴塞爾大學就與伯努利家族著名的數學家和物理學家一起開創了這一發展。今天，生命科學成為一個特別的研究重點，對該地區具有重要的經濟意義。20世紀的激烈增長儘管巴塞爾大學通過兩次世界大戰面臨著政治和社會挑戰，但20世紀的增長勢頭仍然存在。該大學通過擴大學術範圍以及學生和研究人員，實現了創新。繼續教育學院(Volkshochschule)成立於1919年。如今，它是一所獨立的機構。1997年，介紹了老年人大學，兒童大學於2004年啟動。
相比之下，女性進入巴塞爾大學是一個相當遲緩的發展。直到1890年才允許女性在這裡學習。1928年是女性獲准擔任副教授的年，1964年，女性首次被任命為真正的教授職位。如今，女性約佔學生總數的54%。20世紀的最後一個季度是通過討論撤銷國家控制以形成更大的自治權而形成的。這導致了大學本身發揮重要作用的制度轉變。高等教育機構從國家贊助商中獲得獨立，從而改變了與政府和社會的關係。2007年的州條約擴大了巴塞爾城市和巴塞爾兩個州的贊助，這兩個州從那時起一直支持該大學。
與此同時，大學內部的活動變得越來越活躍，其表現形式是新的領域和院系，重組學習課程以符合博洛尼亞改革，以及與其他高等教育機構的夥伴關係。管理與組織大學通過扁平的等級制度和精簡的管理機構運作，具有適當的決策權。有效的管理創造了創造和創新的空間，並允許學術單位專注於他們的專業領域。
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