今天给大家安利一篇家有原版娃的老母亲，如何为孩子备考KET的心路历程及详细攻略。看完你或许会有不一样的感受哦~

本来没想写KET的经验分享，这类分享网上一搜一大把，选个跟自己起步程度差不多、有操作方法（而不是花式晒娃）的路径参考一下，也就OK了。我一直认为正确的路径是先提升水平，水平到了根据需要来考证，考证前学习点解题技巧就够了。

回想我们备考之前，由于爹坚持不报班，我也想看看这种裸考最后效果怎样。把各种论坛微信公众号内外翻遍了，也收藏了很多备考的经验分享，最想找到的就是听力、阅读、AR水平在哪个阶段，大概可以考到KET什么水平？

然而，很多分享的爹妈们都是讲自己如何备考的，但缺了一个参考值。这次写文的初衷，也是希望贡献自己一条数据，给后面不报班的原版娃做一个参考。

先放成果图：

孩子的背景介绍

榛子酱目前就读普通公立小学普通班，大班下开始在机构学ABC，一年级下半学期开始在做家亲子阅读，二升三的时候考的KET。

我们从亲子阅读那天开始，每天大概会阅读1小时（睡前），并留出45分钟做听力练习（早上起床+晚上洗漱），寒暑假会增加两部分的时间，大概4-5小时一天（含阅读、听力和今年暑假的刷题），每天如此，至今已有两年半。

孩子的考前水平

听：已经听完了《牛津树1-9》《疯狂学校》《神奇树屋》《彩虹仙子》《神秘事件A-Z》《全世界最倒霉的小孩》《朱尼·琼斯系列（十几本）》《老鼠记者（十几本）》《罗尔德（四本）》。

说：学校里每周3节的中教课+每周一次1v2的网课，50分钟，考试前上了7个月。

读：《牛津树1-9》《疯狂学校（十几本）》《神奇树屋（十本左右）》《朱尼·琼斯系列（4本）》《老鼠记者（1本）》，此外还有 RAZ-J、K级（我们从J开始接触RAZ的）。

写：刷了20套真题算吗？……非常偶然地会做几篇牛津探索后面的题，也非常偶然地会因为看完书自己想写小说，就写过1篇，还没写完。

AR：我们测了，大概在4左右。说是“左右”，是因为考前1个月测4.3，之后就只刷题没看其他书，考前一周测3.8，考完3周后刚好开学，测了一次4.9。

我观察那些不报考冲班的原版娃，AR基本都在3.5以上，成绩出来通常是优秀。如果每个娃考完后都分享一下自己的AR数，这个数据库就会越来越完善，对于后面的原版娃就越有参考价值。

AR是什么？

AR分级系统，英文全称 Accelerated Reader，它是一套成熟的英文阅读分级体系，在英美两国都广泛适用，主要用来

评定出版物难易程度（ATOS）和评估阅读者阅读能力（STAR）。

AR从四个维度衡量读物难度：全文的文本内容、平均句子长度、词汇难度和全书单词数。测试分值其采用10进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别。最低0，最高12.9。

举个例子，这是官网对《哈利波特与魔法石》这本书的难度评定：

ATOS Book Level：6.0

Interest Level：MG4-8

Word Count：77325

“翻译“成大白话就是：全书有77235个词，书的内容兴趣度适合4-8年级孩子，语言难度适合具有美国6年级学生平均阅读水平的孩子。综合这几个参数，老师和家长就能非常清楚地知道一本书是怎样的难度。

STAR测试，全称Standardized Test for the Assessment of Reading，测试的是孩子的阅读水平，可以得出测试者的AR分值。

KET刷题过程

这一张表，记录了我们当时的刷题过程：

7月4日（期末考完第二天）到7月29日，几乎每天一套真题，最后还找到了一份19年4月最新的真题给她做，连《精讲精练》前后一共刷了20套。

这张表每部分都标明了得分项，这样就能非常清晰地知道薄弱环节（图中的小红点），然后根据薄弱环节进行专项训练就好了。

可以看到，我们 part 4 得分一直不高，虽然也一起看过解题技巧的视频，但这类错误并不是孩子语言能力的问题，而是在理解和认知能力上。刷了20套还没开窍，缺的分也不是特别多，后面就没她纠缠。

和家长们的Q&A

备考部分说完了，直接到答疑环节吧。

关于背单词：孩子的英语学习没有背过单词，只是一直看书。所以，在备考过程中她对背单词极其不适应，经常是背了2天过后就忘了。所以，那本著名的《14天攻克KET核心词汇》，我们痛苦地硬撑了7天就没法继续下去。

我在陪的过程中也明显感觉到，她更喜欢（更适应）通过大量阅读来认识新词，或者用英英词典来查阅意思。

如果孩子是个原版娃，不要一上来就背单词，而要观察小朋友的接受方式，适合的就是最好的。

关于拼写：孩子的英语学习也从来没有练过拼写，基本上阅读词汇如果要写出来，她会用自然拼读的技巧来写，所以有时会写出“butiful”这种“能读出来但拼错”的错误。

当然，这种情况比较少，如果出现了她不确定的拼写，会自己再去查字典（推荐“有道少儿词典”，这个App真好用啊），纠正一两次，就基本不会错了。

自然拼读是听力词汇转化阅读词汇的桥梁，也是读音词汇转化拼写词汇的桥梁，通过学自拼快速实现阅读、通过大量阅读巩固自拼。

关于语法：没有学过语法。其实在KET考试里，原版娃大多不会遇到这个问题，基本上用语感就能做题了。

但这样也有问题，就比如在看语法的讲解视频时，遇到“be动词+过去分词”这些公式型的，我们和孩子就一起懵了（老母亲四级低空飞过）。

最后作文语法怎么破？训练时先自己写一写，写完读出来看是否通顺，也是靠语感给带过去 ...

总之，原版娃平时多开口朗读，这是提升语感的不二法宝。非原版娃如果不跟学校内学习语法，可能需要额外加教材自己学。例如新概念、Grammar In Use，或者 Great Writing 这些教材都很优秀。

关于解题技巧：我们在网上找了些网友录的解题视频，看了还是很有帮助的。不过这只是应试套路，对于提升英语水平没有任何作用。我们没有报任何考冲班。

家长有时间有心力的，可以看视频+自己督促刷题，没有时间的也可以交给机构。

关于口语练习：给孩子报了每周一次1v2的网课，50分钟。老师调动气氛不错，女儿原本是一个害羞内向的女孩，经过几堂课以后，现在经常在课堂上抢同伴的话说

平时多多多听原版音频+开口朗读，确保了口语的语音语调不会太差。内容可以用真题来练习。这一点上，比较遗憾的是当时没有找到可以做练习的搭档（毕竟小朋友更花样百出，更能锻炼临场发挥），只能由爹来担当，我做观察者，观察记录妞需要的改进地方。

关于作文：因为她没有正经练过笔，但感觉她偶尔蹦出来的句子用词和语用还是OK的，所以作文我着重跟她讲了得分要求，每次训练时就看有没有一一达到，刷真题时一律当最低的3分来计算。

一开始写得干巴巴，题目要求内容要包含3个点，她就例行公事一样一句一句回答：

我说这是创作、创作！可以杜撰的！以及让她每次写完后，就把背后的5分作文例文读3遍。几次下来她好像有点懂了，开始把自己“很当一回事”，到最后的几篇写成这样：

关于模拟考试：刷题时模拟各种环境、填答题卡、大小写等等各种小细节，真的只有认认真真刷过题的才能大致规避临场出现的问题。

比如答题题号，上面那个得分记录表 part 7 中有一次的得分是0。原因是这家伙把卷子里的例子那个答案，当成自己第一个选项填入答题卡了，导致后面全部填错我愉快地给了0分，从此以后她就记得一定要每题都看清楚题号了，才能填答题卡。

还有有关大小写。据说19年开始所有的答题卡除了作文，一律要大写。刷题时我们写了大写，但还是留个心眼，让妞考试时注意 example，看看是大写还是小写，不能在家练什么就是什么。

结果妞考完出来第一句话就说：幸好你之前提醒我要看例子，原来正式考试是要写小写的。

还有答题时间与环境。由于我们是下午2点开始考试，这就意味着完全打破平时的午休规律，因此

在期末考刚结束，我就断了她的午休，所有作息按考试当天来。

早上锻炼身体，精神抖擞地吃完午饭，休息一会，2点正式进入考试状态。备考时环境（尤其是听力）也不能做到完全无声，要多少模拟一下考场的情况。因为曾经听说过有些考场的音响设备导致声音太小、附近施工导致太吵，等等等等，这些在备考时模拟到了，正式考试时就能做到心中慌。

回想这个充实忙碌又单调的暑假，真的很感动妞能静下心来刷题，很多时候我甚至布置完就出门，回家她已经不折不扣地做完了，想回到这个暑假抱抱这个认真又努力的小人。

目前在备考PET，单词量、单词难度和解题难度都提升了很多，又是一场升级打怪了，加油！

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