擎子yeerum
我是风儿清，很高兴回答您的问题。
学校领导在教师上课过程中进入教室检查教案，中断教学，这肯定不合适。
想问一下，这是学校平时的管理方法，还是上级来检查学校工作？
在日常教学中，没有特殊情况，学校领导最好不要随意打断老师授课。
我们当地前几年曾推行过一次教学常规管理检查。就是要求学校领导到教室进行巡课。巡课时要检查老师的上课情况，学生的纪律情况，学生的到校情况，抽查老师的教案，最后还要让班长当堂签字。
老师正组织学生上课，老师讲得正精彩的时候，学生听得正入神的时候，或是正在进行学习活动的时候，就被学校领导的巡课检查打断了。
特别是一年级的学生，班长上来签字，其他同学觉得又好奇又好玩，都坐不住了。还有几个胆大的，跑上来看班长签字，偏偏班长写字又认真又慢，真误了好一会儿时间。
当领导走后，老师还要费些功夫才能把学生的注意力重新集中过来，而这时候，小学生的注意力最专注的时候已经过了。
执行了一段时间，各学校反应太大，后来上级将巡课要求改为：学校领导在室外和教室后面观察和记录，教案需在下课之后检查。上级领导能在教学管理探索过程中发现问题就及时调整，也是好样的！
上级部门对学校进行考核或检查时，为检查教案中断课堂是难免的，是偶尔行为，属于特殊情况
在校园目标考核，或是教学督查等相关检查的时候，有一项是检查教师的备课情况。上级领导除了听了学校领导的汇报备课情况，还要实地到教室里查看教师的教案，查看教师是否把撰写了教案，是否把教案带进了教室。实地考察后进行记录评分。我觉得这是不经常的行为，关系不大。
教师为什么必须带教案进教室呢？
教师的教学常规行为有备课、上课、批改作业、辅导、考试、教学研究、教学反思。教学常规管理中对老师备课是高标准、严要求的，因为要上好课就要备好课。
教师把教案带进教室是学长的要求，也是很多老师的一种习惯了。教案是备课的一种呈现形式，学校领导检查教师的教案，也是检查教师备课的一个渠道。学校除了教导处对教师的教案进行常规检查外，还有学校领导不定期的抽查，目的是想把教师备课落到实处。
总结语：学校检查教师教案是教学常规管理的手段，目的是要提高课堂教学效率。但是，学校领导抽查教师教案可以在放在课后，切勿在课中。如果因为检查行为影响课堂教学效果，耽误孩子学习，影响学校的教学质量就得不偿失了。
风儿清
不合适，一是打断教师上课的节奏和教学思路，二是对教师不尊重，我当教导主任时要听某老师的课，事先通知这位教师，我说某天某节听你的课，希你做好准备好，如果被听课老师借故拒绝了，譬如说这节课是习题课。我说那就听下一节吧。而且听课时与学生一样提前进入教室。 我曾遇到这样一位青年教师，我告知我要听他的课，他为应付听课，竟然双曲线不讲，直接跳过讲了抛物线一节，讲课过程学生感到懵然，出现交头接耳现象，我也意识到他是应敷我听课，我课后立马告知他我还要听下一节课，此时他心慌了因为数学有其连贯性，前后知识是有联系，跳跃不得！我指出不要应敷我，以学生为主体，一节课45分钟，对于你来说不咋地，对学生而言这节课一辈子只有一次，你这样讲很容易成了夹生饭。还好这位教师接受我批评，后来成了不错的教师。 八十年代初期我也打断一位教师的讲课，学生反映英语李老师上课不正儿八经讲，45分钟课，常有20多分钟东扯葫芦西扯瓢，不讲正课，有一天下午第一节课，这位李老师中午喝点酒，竞在课堂上满嘴跑火车，学生见我路过教室，学生急向我招手，我立刻停止脚步，在门外听了一二分钟，立刻进入教室，喊李老师你的电话，又向学生说你们先上自习。我与副校长与其认真谈了话，说孩子们到学校是学知识的，不是听你胡咧咧的，45分钟对你无所谓，而学生每节课都是宝贵的，周副校长说我与你谈过多次，你还这样。最后往校务委员会决定，先停职检查。我对学生讲，李老师家中有事，你们的课由肖老师代之。
user1089919244791
老师正在上课，学校领导进入教师检查教案的事情我没有遇见过。
但是在我上课的时候，而且正在给学生讲着的时候，学校领导突然进入教室，连示意我停一下的手势都没有，而是直接喊某个学生的名字，弄得正在集中精力听课的学生们一惊的事情确实发生过。
而那位学校领导就记了一下他所喊的学生家长的手机号，记完手机号后，转身就走了。就是这样随意，我认为是不礼貌，不光是对老师不尊重，而且其行为会给学生一定的影响——无缘无故地打断别人，占用别人的时间。
还有就是在我正在讲课的时候，学校某位领导会突然进来，对我没有任何语言、表情和动作上的提示，而是开门见山地对全班学生说：“同学们，注意一下啊，我现在讲一个（或几个）事情，你们一定要听清楚了，事情是……”
领导把事情讲完了，就离开了。我的部分课堂时间就这样被随意“霸占”了不说，可是我想再继续讲下去，已经没有了心情，学生们听课的思路被打乱了，再加上记刚才领导说的事情，精力一时间很难再集中。一堂好好的课，结果被“无情”地破坏掉了。可是我上哪儿说理去。
领导不应该是“霸道”，不应该“目中无人”，而是应该尊重老师，尊重学生。四十分钟的课堂时间，是老师和学生的，不应该被打扰，更不应该被占用！
有什么事情非得叫停课堂，占用课堂时间？没有那么“十万火急”吧，不会是“错过了一秒，就错过了一生”吧？难道等下课就不行吗？难道向上课的老师先示意一下有事情就不可以吗？
这不是领导不领导的问题，而是显示了一个人的道德品质的好坏与高低。对老师的无视，对课堂的无视，不光是“权力任性”的表现，更是自身素质的暴露。
好的领导是不会随意进入课堂的，更不会打断老师讲课，叫停学生听课的。
超敏教育
我个人的看法，该种作法，一是无能，二是任性。
我作为一名在教育战线工作了三十五年的老教师，同时也是教育管理者，这是我内心的看法。我担任过四届十二年的大学系主任，至今快两届已经五年的分党委书记，从未闯入教室去检查教室教学，也要求所有管理人员不得如此，这样作是对教室里所有人员包括教师和学生的不尊重！教案只是一种形式，考核课堂可以上课前进入教室去听课，也可对学生进行访谈，试问，稍有工作经验的教师，有几位按照教案去执行？教学的过程千变万化，岂是教案能反应的？有学生开小差，需要时间去管理吗？某个知识点学生己经掌握，或者熟练了，你还有必要重复吗？所有对课堂的控制，权利在教师，不在领导，也不在教案。教案只是一个对自己教学过程指导性的规划。我觉得带不带都无所谓！只是教务部门检查时能提交出来即可。
对教师当然要考核，但绝不是突击去教室检查下教案来考核的，课堂考核只能用课堂效果，学生反馈去考核。课堂效果站教室外不引起教室内学生教师注意的情况下有经验的管理者一眼就能看出八九分，要仔细考核可先进入教室去听和观察。突击闯入教室，只有一种可能，那就是教室教学出了严重的问题！比如教师出现非常不适当言论，或类似群体性事件！
校长突击进入课堂检查教案，反应的是校长对教师的不了解和不尊重，是无能无德的表现。
老朱736
老师正在教室里上课，突然学校领导推门进入教室，检查授课老师的教案……
这样的镜头你见过吗？反正我没有见过，我教龄近三十年，先后在四所学校工作，经历了十位校长的领导，从来没见过这样的学校领导。
如果确实有这样的学校领导，只能用那句话说，“有权就是任性”！
学校领导在老师上课过程中进入教室检查老师教案，可以说危害多多。
一是干扰了正常的教学秩序。
学生正在听课，突然领导进教室检查老师教案，上课被迫中断，影响了学生学习。一节课45分钟，耽误不起啊！
二是损害了老师形象。
学校领导突然来查老师的教案，学生会怎么想？这位老师不写教案，工作不认真，要不领导干吗查他的教案？老师形象受损，学生不亲其师，怎么能信其道？
三是损害了干群关系。
老师正在上课，却被突然闯进的领导查教案，心里能舒服吗？老师连起码的信任和尊重都得不到，还怎么能全身心投入工作？干群关系紧张，学校必将受损。
四是显得领导无能。
有人说过，当一个单位把职工迟到、早退当做头等大事来抓的时候，这个单位就在走下坡路了。同理，当一所学校把检查教案当做头等大事来抓的时候，这所学校也好不了多久了。领导不能调动老师积极性，只会检查教案，甚至上课的时候进教室检查，这样的领导无能啊！
最后，建议有权的领导也不要任性，要用“仁心”感化老师，用“尊重”感动老师，用“真诚”帮助老师，用“发展”引领老师，老师一定会努力工作的
推门查教案这种荒唐事，当休矣！
教坛吴语
我上课就不带教案，也从不写教案！我之前备课，自己总结自己的教学模式！教案确实有一本（打印版本应付检查），但是从不按教案上课，可以说从不翻教案！但是我一乡镇中学，教学成绩我任然不比城里差！如果有领导说我不按教案上课或者不带教案上课，我直接照着打印的教案念一节课给他！
無弃
这肯定不合适，很多老师写教案但是不照本宣科，有很多知识是临时加进去的，校领导中断老师检查教案是有病的表现，如果我在上课，学校领导进屋检查教案，我一定会让领导下不来台，不会给他们看教案，还会把他们撵出去，我一定会的，我上班上课的时候，没有发生这种情况。
双雁南飞
如果是我的数学课，哪个领导赶进教室查教案，我当众羞辱他，在黑板上出一道数学题，说：“同学们，请我们领导来回答这道数学题，好不好”？看他还敢不敢进我的课堂，我上课从来不拿教案的，教案都在我脑海里，从教28年，不管是公立还是私立，至少年级前三！
让噩梦成为过去吧
学校领导在教师上课过程中进入教室查教案，中断教学，这种做法是极不合适的。
第一，老师正在上课，校长突然进入教室检查教案，造成老师中断课堂教学。这位校长的做法实际是扰乱了学校的正常的课堂教学秩序，违反学校的校规校制。从校长的这种做法看出校长工作无计划，做事存在很大的随意性，与这样的校长工作在一起真是提心吊胆。
第二、教师上课没帶教案，也不能说明教师没有教案。一个有经验的教师，熟悉教材，对教材′的重点，难点，课堂的设计，教学的方式方法，早就备在自己的脑海中，难道还要看着教案，照本宣科吗？所以校长的突击性检查，实际上是不信任老师的我行我素的行为。
第三、学校校长与老师之间应该是相 互尊重，相互支持。校长在老师上课过程中进教 窒检查教案，中断上课是对老师的不尊重，有损老师的形象。说明校长高高在上，随心所欲，忽视制度的管理。
第四、学校的教育教学管理应该要规范化，制度化，严格要求，严格管理，定期检查，而不应采取突击性的，影响常规教育教学的形式进行检查。
老郑15276O383
学校领导在教师上课过程中进入教室查教案，中断教学，这合适吗？不但不合适，而且非常不合适！这位校长，要么是做戏给谁看，要么就是脑子出问题了——犯浑。课堂上中断老师正常教学活动，突击检查教案，看上去颇为严防死守、积极负责，实际上就是破坏正常的教育教学秩序和对老师的极不信任、甚至是侮辱。
组织课堂教学、完成课堂教学任务，既是老师的法定权利，又是老师法定义务。《教师法》第三条规定: 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。《教师法》第九条规定: 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当积极履行职责。校长检查老师教案，是积极履职的表现，但要注意场合和方式；在老师正在上课过程中，随意中断教学，进入教室查教案，就比较过分了，既是对学生学习的极度不负责任，又是对老师教学的极其不信任和不尊重，必然会激化矛盾！
教育改革和教育创新，必须尊重客观实际和客观规律，不能任性胡来。在教育改革和教育创新的大潮下，不少校领导，打着改革与创新的幌子，罔顾教育实际和教育规律，更不管学生的学习需要和老师的尊严，任意胡为；什么“推门听课”啦、课堂“突击查教案”啦、无所事事的会议上“瞎扯胡拉七八个小时”啦等等，完全置老师的权利和尊严于不顾，肆意践踏和羞辱，是可忍孰不可忍！别的老师唯唯诺诺不管我的事，只要笔者课堂上，不管是哪个校领导，胆敢不打招呼胡来，我都会毫不客气地让他“滚出去”！你他妈不给我面子，你领导的面子，在我面前就一钱不值，大不了，再换个学校，继续当老师。
当老师，只要自己“行得端，做得正”，其实是最不怕领导的。老师已经处于这个社会的最底层，要权没权、要钱没钱、要势没势，干的是技术活与良心活，吃的是国家财政饭；对于那些耀武扬威、任性胡来的校领导，真的一点也不必怕他，只要他们好欺负和羞辱你，直接干他娘的就好，不必客气。笔者作为一个在教育一线已经工作了20多年的教师，对于那些任性乱来的校领导，就从来没有客气过；只要你师德过硬、业务过硬，各项工作能够按时保质保量完成，那些个趾高气昂的校领导，你谁也不必放在心上，他们胆敢欺负和羞辱你，你就更厉害的欺负和羞辱过去，最后认怂的，一定是他！
综上所述，笔者认为，在教师上课过程中，学校领导进入教室查教案，中断教学，既是对学生学习的极其不负责任，又是对上课老师极端不信任和不尊重，应坚决予以拒绝和制止，不要给他留任何面子！
