五蓮峰居士
作為一個教齡近20年的老師，我覺得我有發言權。教師備課是對學生的負責，是對教育負責，是對自己負責。不備課是對教育的不負責任，是對學生的不負責任，是對自己的不負責任。
我剛開始工作的時候是在一所鄉鎮中學，工作的時候就要求手寫教案，備課備什麼？首先備的是建材，剛開始工作的時候對於教材不瞭解，為了上好課，每天先找有經驗的老師請教，聽他們的課，一個問題先聽老教師怎麼講，再模仿他們講課方式，模仿他們講課步驟。時間長了就會內化為自己的東西。教師備課其次是備教學方法！後來網絡發達了，我也就不僅僅侷限於聽本校老師的課了，經常到網上去聽專家、教育大家的課，這些都能讓教師快速成長起來！再次，教師備課是備學生，要清楚的知道學生的學習情況、學習和生活習慣、學生的基礎和接受能力，還要根據不同學生的不同差異，安排不同的學習任務和作業……
教師不備課，我認為無非有兩個原因。第一，他們對教材瞭如指掌，駕輕就熟。對知識點把握透徹，對學生也充分了解，這類老師不備課，還有情可原。但是我認為，備課就像一道題去找不同的解決方法一樣。世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩條相同的河流。同樣的道理，也就沒有兩節完全一樣的課！老師對教材教法在瞭如指掌也還是會有新的問題！
第二種情況，就是老師的懶惰造成了自己不備課，這是完完全全地誤人子弟，完完全全地不負責任！最該批評，最該批判！
以前手寫教案，後來實行電子備課了，我在網上備好課之外，還堅持寫一寫書頭案，特別是調入小學之後，上課的時候板書不能寫行草，只能寫正楷字，我就堅持用正楷字在教材上寫，羅列重點，難點。教材教法，品味賞析好詞好句！這樣是對自己負責，對孩子負責，對這份職業負責！我傳幾張我的手寫書頭案給大家看看。
總之，無論是什麼原因，教師一定要備課，要積極備課，要備課完善，要備課認真，要備課踏實！
吃你個大西瓜
我記得有個笑話，但是事實。我的一個同學租了一個門市做小生意。突然有一天，來了一群人說門頭必須懸掛"掃黑除惡"條幅，同學說可以，拿來吧。這群人說條幅製作費用，你們自己出!
我同學說也不知道誰是黑社會!真人真事
負石
我個人認為有對的，也有不對的，我之前一個數學老師，上課從來不備課，上課之後講的好多東西都是錯的，1道10分鐘的題他能講半堂，思路都是錯的，還講不會，一開始還有人提醒他，之後就是同學不管不問，下課經常拖堂，一拖就是10分鐘，還說，我這是對你們負責任，我可以下課就走的，結果每次數學都倒數第一，然後還說你們這成績對得起我的辛苦嗎？我不是說老師一定要備課 但是你水平要過關啊，水平不過關還不備課，燒學生腦細胞還學不會，和黑惡勢力一樣討厭
小冰的太爺爺
有些句子是否正確取決於情景的不同。
一、備課本身就是一個很難定量評價的過程
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。到底怎樣算備課了呢？寫了備課筆記？寫了教案？做了課件？整理了上課的思路和內容？準備了教具？或是有上面的幾項？有一些教了一輩子書的教師，知識的框架，授課的思路。課堂組織的技巧已經在他們的腦子裡，他們備課需要的時間相對於新教師肯定要少一些，對於一些習題課，他們可能已經不用備了。
二、黑惡勢力的定義
黑惡勢力是黑勢力與惡勢力的通稱。是指"黑社會性質的組織"(黑社會組織不等於黑社會性質組織)。2018年2月2日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部等四部門聯合發佈《關於依法嚴厲打擊黑惡勢力違法犯罪的通告》。（以上內容摘自https://baike.so.com/doc/5586378-5798972.html）從黑惡勢力的定義來看，很顯然教師不備課的行為可以說成是沒有完成本職工作，但說成是黑惡勢力是不恰當的。
三、教師不備課與黑惡勢力的關係
教師不備課就是黑惡勢力這句話我覺得更像是一種比喻。把教師不備課的行為在教學中的不合理比喻成黑惡勢力在社會生活中的不合理。雖然教師不備課不能直接說成黑惡勢力，但是教師不備課，尤其是長期不備課的行為對於這個教育職業來說絕對是不可取的。備課是教師面對職業的態度,更是責任。
愛物理的大哲子
有學校領導說：教師不備課就是黑惡勢力，這種說法對嗎？這種說法肯定不對，教師是否進行備課屬於個人行為，如果不備課最多也就是違反學校規定，若是將不備課與黑惡勢力聯繫到一起，顯然是不符合我們當前的教育實踐。
在當前的學校教育實踐中，很多學校都要求教師提前備課，其實備課也是教育規律的，備好課是保證課堂質量的前提，對於教師而言，如果將備課做好，當然是可以加強教師教學的計劃性和針對性，同時也有利於提高教師在課堂上的主導作用，能讓學生們享受到更高質量的課堂。
按照目前的學校教育實踐，學校對教師都會有備課要求，而且也會組織教師進行備課，有的學校也會對備課進行考核，這也是對備課的一種監督。
備課我那主要分為個人備課和集體備課兩種。個人備課就是教師根據自己的教學習慣、教學大綱要求等，按照自己的教學思想來進行備課，這種備課有利於發揮教師的個人教學能力；集體備課是由相同年級下相同學科的教師，共同針對教學的重點、教學標準、教學的方法，教學的難點，來進行共同備課，這種備課方式有利於保證備課的總體方向與質量。
雖然備課在很多學校都成為一種常規性的教學活動，甚至將備課作為教師的考核內容，在部分考核、檢查中，還會將備課列入其中，但是筆者認為備課的質量與教師能否教出更優秀的學生沒有必然的聯繫。備課確實能在一定程度上對提高教學活動有所幫助，但是這種幫助並非必然的，並不是只要教師進行了備課，就能提高教師的課堂質量，就能提高學生的學習成績等。
在很多時候，我們必須認識到備課只是教師參與教學活動的一種輔助方式，如果教師沒有備課或者備課不及時，就算是對學生的不負責任，甚至將其上升為黑惡勢力，這種做法簡直是荒唐。![]()
筆者高中時期，我們的政治老師上課從來不帶課本，但是他在課堂上，課本上具體哪頁有什麼內容甚至有什麼插圖，他都能說的一清二楚，這樣的老師是否備課還有必要性的要求嗎？難道他沒有備課的話，就不能提供更高質量的課堂教學活動嗎？其實不然，當年我們班的政治成績是全年級第一，而且我們的政治課上，同學們的聽課質量也是最高的。
我並不是說不備課就是好事情，只是認為我們沒有必要把教師不備課作為不正確的行為，教師不備課可能不符合教學實踐活動的主流，但是也不能直接將教師不備課當成錯誤，甚至上升為黑惡勢力，如果教師都能成黑惡勢力的話，那麼國內任何群體都有可能演變為黑惡勢力，這種理論觀點顯然也是不符合學校教育現實的。
東愛雨小公
這是草包領導說出的草包話。因為備不備課與黑惡勢力是風馬牛不相及的。他把毫不相干的兩件事拿在一起，真是頭髮鬍子一把抓，最後分不清哪是頭髮哪是鬍子。結果就是庸人自擾了。
。這個校長如果不傻，那就是水平太低了吧，基本不具備小學二年級學生的水平。
。不備課，不批改作業的老師是不負責任的老師。這樣的老師上起課來就不是那麼得心應手，決不會有那種輕車熟路的感覺。而是前言不達後語，隨心隨意不著中心，最後達不到教學目的，教學效果大打折扣。所以，必須要求老師認真備課。至於備課形式，應該不拘一格，哪怕是在教材上通過圈點勾畫批註，都是非常有效的備課形式。總之，課堂上使用時得心應手，在講課時能助上一臂之力就好。
user3569563953979
教師應該備課，這毫無疑問。
但這位校長嘴也太大了，他似乎採用掃黃打非的手段處理不備課的老師麼？這種政策水平的人如何當得校長呢？
老師不備課有兩種：
一種是真不備課，真對學生不負責，那麼它上課一定會出某種狀態——信口開河、詞不達意、言不由衷、離題萬里、敷衍了事。
一種是看起來沒有備課，其實是沒有按校長要求的形式備課。這種多是有豐富經驗的教師，他們對所講內容瞭然於胸，對學生狀況的把握相當準確，他們可能只是在教材的空白處寫上幾筆或在舊備課本上圈圈點點，但課堂上卻旁徵博引、信手拈來、遊刃有餘、嚴謹有序、張弛有度。一個拙劣的校長或認為這種教師太不聽話，又拿他沒辦法，於是就拉起一張虎皮，這回就拉起“掃黃打非”了。
如果一個校長天天盯著教師的備課本，一定是黔驢技窮、管理乏術。不過，教育行政部門的某些“精細化”管理也培養了大批這種“無能”校長。
mulin30311368
荒唐！初看問題，還以為是文化大革命的言論。
一、啥校長？竟能把“老師不備課”和“黑惡勢力”混為一談
這位校長大人政治素養也太高了，老師不備課都能上綱上線，並稱之為“黑惡勢力”，這是什麼邏輯？
老師不備課僅僅就是工作態度問題，對工作缺乏熱情，敷衍了事。對學生缺乏負責的態度，不願謀求學生的發展。
“黑惡勢力”是什麼？
“黑惡勢力”和“老師不備課”兩者毫無聯繫，八竿子打不著。這位校長大人真是牽強附會，亂扣帽子。
二、啥老師？連課都能不備
備課，是鑽研教材，是選擇教學方法，是瞭解學生的過程。備課不但要備教材，還要備方法，更要備學生。
不備課何以因材施教，何以駕輕就熟，何以實現高效課堂？
我反對“對教材熟悉有時可以不備課”的說法，對教材熟悉並不代表對學生熟悉，並不代表能夠因材施教。
結束語：網絡年代，奇葩事多，奇葩人多。作為老師，作為校長，提高個人素養，愛崗敬業，才是正道。
雪裡紅
如果教了幾十年書，還需要備課，其實就是業務不熟。可能有人會說，每年有新的知識點，課程重點不同，需要備課。對普通中學教師，每年基本就是重複操作，就算側重點有些許變化，也早就在掌控之中，少有的新知識和新要求，日常的積累也完全能夠應付，否則，才是不合格教師。
GZJ196308
朋友們好，我是鄉戀。題主說，他們學校有的領導講，不備課就是黑惡勢力。
😂😂😂，這定義下的。邊遠農村、鄉鎮學校的屋山頭幹部吧？啥叫黑惡勢力，學校任何領導說了不算，這事得政法系統來定義。學校領導再咋說，哪也只是一個傳說，作不了理論依據。
黑惡勢力是抓進去判刑的，教師偶爾沒備課，頂多違反了工作紀律或學校規章制度，大不了批評幾句，下不為例，改正即可。
既然是學校領導了，說話還是要講究分寸的。動不動上鋼上線，是文化大革命餘毒，得改，不然只有撤職的份。
