有理智的教育和培養能帶來益處，而失去理智將帶來危害。
——蘇格拉底
這幾天看微博的時候，刷到了一則#量子波動速讀大賽#的熱搜消息。
大概是運用量子波動的力量，讓孩子在短短几分鐘內看完一本十萬字的書籍！
現場圖如下：
這不就是一堆小孩在瞎翻書嗎？和我找書裡夾的零花錢的樣子有區別嗎？
仔細一看，發現裡面有的娃翻書時，連書都拿倒了……
當然，也有清醒的小姑娘在一頁一頁看書，但周圍人的詭異行徑顯然讓她對世界產生了疑惑...
我問了問高中時候物理學習特好的學霸朋友曉君，他看完之後說：
這又是什麼智商稅，量子和波動不是普朗克薛定諤他們的物理概念嗎！怎麼就能快速讀書了啊！
於是，我查了下，發現這量子波動速讀還不是個例，全國類似的教學機構遍地開花...
我感覺自己為數不多的智商都快被他們翻書掀起的風給颳走了...
這些迷惑行為發起者——培訓機構宣稱，這就是最前沿的量子波動速讀(Quantum Speed Reading, QSR)，能使大腦呈現書本的動態影像，幫助孩子們高效閱讀，翻得越快你的閱讀速度越厲害！
聽完後，我覺得今年的諾貝爾物理獎還是頒早了。
事實上說出這話的老師連波動方程都寫不出來，能做到向記者解釋量子糾纏的時候不笑場都很難了。
據瞭解，這個課程便宜點的5萬塊，貴點的8萬元，只要交錢，不論資質，成年人和孩子都能學會這項神級技能。
速讀不是什麼新鮮概念，上一次穿的馬甲是矇眼速讀。
現在，套上物理名詞“量子”以後，新一茬的父母一不小心還是中了招。
中招的父母不一定是笨，而是被營銷者利用了他們的焦慮，於是情緒壓倒了理智，稀裡糊塗掏了錢，信了這個邪。
我們先來看看，這個源於日本的概念，是如何蒙人的。
量子波動速讀的概念解釋，很厲害。全是中文，連在一起卻不怎麼通順。
這家培訓機構比較有商業頭腦，把課程用戶圈定在了10-16歲的孩子，也就是家長最頭疼的孩子叛逆期。
潛臺詞是：只要您肯花錢，就能讓孩子讀書。提供了一種收人錢財替人消災的安全感。
根據官方解釋，量子波動速讀是運用HSP（Heightened Sensory Perception），即高感知力量進行量子波動速讀，大腦呈現動態影像。量子確實很了不起，比原子核還小，應用範圍廣。量子計算機造價在2500萬美元左右。
以上看不懂沒關係。簡單來說，量子波動速讀相當於把人腦當作X光機，而且更高級，人腦看的還是X光片動畫。
但從體積來看，要把醫院的掃描儀塞到人類大腦裡，很難。
更不要說動輒幾千萬美金的技術只要幾萬人民幣就能學會了。
這不是賣柺嗎？
孩子讀書確實是剛需，對有的成年人來說也是。這個強需求為量子速讀提供了大片的“割韭菜”基礎。
在與朋友聊天的時候，我才意識到這個東西不僅是騙家長們的錢，還騙小孩，讓他們學會了撒謊。
朋友的當頭一棒，讓我想起我在央視新聞裡看過，說的並不是量子波動速讀，而是名噪一時的矇眼識字。
2014年，央視新聞揭穿了所謂全腦教育、矇眼識字、波動速讀的真相，就是教孩子在識字的時候，從眼罩的縫隙裡偷看，跟“老師”合夥矇騙家長。
用偷看假裝特異功能的騙局，不是新鮮事。據報道，往前一路追溯，甚至可以追溯到1979年。
居然連波動速讀四個字都是舊的！
不知道當年寫檢討的孩子，還記不記得這一項特殊的偷看技術。
乍看之下，這個騙局不是很嚴重。騙子賺了錢，孩子免了家長的責罵，家長省了教孩子的壓力。
但真正贏家只有賺到錢的騙子，孩子和家長都被坑慘了，損失的可不僅僅是金錢。
小升初、中考、高考， 是孩子和家長的三大焦慮節點。
孩子的世界跟成年人不一樣。所以孩子對於未來工作、未來生活的生存焦慮，往往是被家長給帶動了起來。
而家長的焦慮，則形成了完美的閉環：
不考上好的初中就考不上好的高中，考不上好的高中就考不上好的大學，考不上好的大學就找不到好的工作，沒有好的工作就會活不下去甚至結不了婚。
讀書確實能幫我們闖獨木橋。然而我們也知道，好工作和好伴侶，不是單靠讀書就能有，需要多方面元素的綜合。
孩子是一面鏡子，我們從鏡子裡看到的其實是家長的內心。
表面上是家長為孩子的生存而感到焦慮，望子成龍。
潛意識裡，是家長在嘗試通過給孩子提供儘可能多的“幫助”，認為這樣就能補足自己小時候的錯失，從而孩子就能達到更高的成就，不要像自己這樣，留有遺憾。
“如果我當年數學再好一點，就能考上清北，今天如何如何。“要是我小時候打籃球，肯定比現在高，就換個人結婚了。發現了嗎？家長在補償的，是童年的自己。
這份焦慮甚至凌駕於理智之上。只要有辦法能減輕焦慮，上網搜新聞、去工商網站查執照，這些步驟都會跳過。
交錢=減輕焦慮的解憂效果，更有吸引力。
騙局不是孩子攢的，但孩子是騙局裡最關鍵的一環。
“老師”指示孩子撒謊，孩子聽話執行，培訓就算成功了。
問題來了，既然孩子串通“老師”作假矇騙家長，孩子為什麼不揭穿騙局呢？
因為孩子同樣迫切地想掙脫開這份焦慮。
就像剛才所說的，孩子的世界跟成年人不一樣，孩子對未來的生存焦慮的理解主要來自於成年人。
孩子人云亦云，承接了這份來自家長的焦慮情緒，他很難區分真假，但是自己好像也應該焦慮起來。
於是，當家長把孩子塞到這些騙子培訓機構的時候，孩子就算知道是矇騙家長，也會欣然接受。
因為這樣做了，就能讓爸媽不焦慮。爸媽不焦慮了，他們轉移到孩子身上的焦慮也會變少。
配合矇騙，就能擺脫焦慮，同樣的解憂效果出現在了孩子身上。
更糟糕的是，有的孩子還會因為說謊而得到褒獎和免責。
“真聰明啊，上課這麼快就學會了！”“不愧是我家娃，簡直是天才。”“我就說寶寶聰明嘛，考試分數低都怪學校的老師不會教。”這聽起來有點匪夷所思，其實我們人類的反應機制，說簡單也簡單。
斯金納的操作性條件發射原理表明：人在做一件事，得到正反饋，我們就會認為這件事是好事，應該多做幾次。
小孩正處於建立三觀的階段，當他不斷被強化說謊就能獲得正反饋的印象，那麼他會認為說謊是對的，爭奪虛榮讓人誇是對的，為了虛榮去說謊也是對的。
寫在最後
可能很多人說家長是傻嗎？這麼手法拙劣的騙局，怎麼都往坑裡跳呢？不是這屆家長不行，而是當你有需求又不甚瞭解某方面時，就很容易被套路。
層出不窮的騙局，細細拆分開來，並沒有太多新鮮玩意兒。但騙子們瞄準的，是我們的弱點。
就像我們會不理解：
老年人為什麼會相信家門口的玉石理療床，這些推銷員撫慰的也是需求與情緒：被人關心的需求，對死亡的恐懼。年輕人買保健品、健身課來緩解健康的焦慮，中年人買保險緩解疾病的焦慮。這樣的例子餘不一一。
對於家長來說，什麼是科學的教育理念？
最基本的一條，恐怕就是在孩子的學習問題上，不要總想走捷徑，不要總想把孩子培養成“神童”，總想著讓孩子掌握“超能力”。
當然，那些大行其道、花樣不斷翻新的培訓騙局也提醒監管部門，治理校外培訓亂象沒有完成時，一定不能任由這些違背基本常識、違背基本教育規律的騙局肆意橫行。
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