家長是非常矛盾的群體，孩子在家的時候嫌孩子煩，可是真的把孩子送到了幼兒園，家長們又開始捨不得和擔心，怕孩子在幼兒園受委屈被欺負。

不過現在很多幼兒園都有監控，家長們能實時看到孩子在幼兒園的情況，所以很多家長就不再擔心孩子受欺負。

然而監控只能幫家長監督孩子是否受到了身體上的暴力，卻不能監控到孩子所受到的冷暴力。

很多家長認為校園霸凌和冷暴力只存在於高年級中，幼兒園的孩子們什麼都不懂怎麼會使用冷暴力呢？

幼兒園的孩子確實很小，根本就不懂得使用冷暴力，但是有的時候也是因為不懂才成為“施暴者”，幼兒園的這3種冷暴力，孩子們可能正在默默承受，每一種傷害都很大，但是家長們卻毫不知情。

第1種：不被小夥伴喜歡

孩子開始幼兒園生活後，每天接觸最多的人就是自己的幼兒園小夥伴，在這裡除了鍛鍊孩子基本的生活能力外，孩子就需要學習的就是如何和小朋友們相處，這也影響著孩子在幼兒園的正常生活。

如果孩子不被其他小朋友接受，經常是自己一個人玩，時間久了孩子就容易被孤立，這對孩子性格養成有很大的影響，對於孩子來說是一種非常可怕的無聲“冷暴力”。

第2種：被老師貼上標籤

不要說老師了，家長在無意間也會給孩子貼上標籤，比如孩子機靈活潑，老師就會給孩子貼上“聰明”的標籤，如果孩子經常把衣服弄髒，就會被老師貼上“髒孩子”的標籤。

老師的標籤可能沒有惡意，但是在孩子眼裡“髒孩子”就是對自己的否定，慢慢會因為標籤和老師的態度變得越來越內向消極，對孩子來說容易變得自卑，甚至形成“討好型人格”，這種冷暴力對孩子的性格養成影響很大，但是家長們並不在意。

第3種：被老師忽視

冷暴力最明顯的特徵就是不在意和忽視，老師一個人要照顧全班的小朋友，所以不能保證每個孩子都獲得老師同樣的關注，那些平時比較安靜又不惹禍的孩子老師就很少在意，二是把大部分精力放在比較活潑或是經常闖禍的孩子身上，不被老師關注的孩子就被“冷落”了。

這樣的孩子很容易養成逆來順受的性格，長大後也是如此，會在激烈的競爭中失去很多機會。

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