大学生谈教育
确实有很多公办学校的老师把自己的孩子送到了私立学校，主要原因有:
一、自己工作忙无法照顾孩子。
由于教师的工作（尤其是班主任）早出晚归，无暇照顾自己的孩子，于是就将孩子送进私立学校，既能让孩子接受良好的教育，又可以免去接送孩子和辅导孩子。
二、长期在公立学校，对公立学校的弊端非常了解。
公立学校班额大，属于大众教育，教育理念落后，不如私立学管理严格，更不如私立学校政策灵活。私立学校可以在全市乃至全省掐尖招生，更像精英教育，也有利于尖子生的培养。它们有的还实行双语教学与国际接轨，注重素质教育，有各种各样的兴趣班如:跆拳道、舞蹈、钢琴、足球等；它们的周末作业也与公立学校不同，除了书面作业外还有叠被子，为父母做一顿饭，为家乡的名人写一篇传记等真正体现了素质教育。
三、为了让孩子接受更好的教育。
有些老师地处农村或小县城，自己虽为老师但自己所在的学校教学质量差，为了孩子能有一个好的前程，不得已将孩子送到市里或省城去上学，但省城里的公办学校大多是划片区招生，要求有户口或房产证，只有私立学校方便花钱就能进。
总之，私立学校以其政策上的灵活性和管理上的先进性为很多人所青睐，已成为公立学校的一个有益补充。
教育黄金眼
公办学校老师把孩子送到私立学校，并不代表私立学校的教学更优秀，有人把孩子送到私立学校，是处于“无知”或者是“无奈”，而公办学校的老师把孩子送到私立学校，基本上都是处于无奈。
我所在的是一所重点高中，城里有几个办得非常不错的私立初中，招生非常火爆，但是，起码在我的同事中，没听说有人把孩子送到私立学校，相比而言，老师更愿意把孩子送到好的公办学校，宁愿省吃俭用去买个小的学区房。
站在高中的高度看教育，私立学校的教育未必能称得上成功！
这里并没有贬低初中教育的意思，同样站在大学的高度看高中教育，我们高中认为的成功也未必是大学认可的成功，比如很多高中成绩优秀的学生，到了大学却因为迷恋游戏而挂科甚至被退学，再比如有的学生在大学表现出来能力严重不足等等。
那么，私立学校的教育，问题在哪里？
私立学校的最大问题，就在于重视成绩！重视成绩还成问题了？当然，这是一把双刃剑。从考入高中的学生情况看，私立学校考进来的学生成绩往往都会有一个比较明显的下滑，甚至会降到班级倒数，让老师一度怀疑这些学生的成绩“有水分”，这主要表现在两个方面：
1、学生不会学：“懒妈妈养成勤快孩子，勤快妈妈养成懒孩子”这样的道理在学习中同样适用，在私立学习，成绩太重要了，因为只有成绩，学校才能生存，才能壮大，老师才有奖金，所以老师不愿意放手，一个原来在私立学校工作过的同事告诉我，私立学校的老师，都“抢课”上，因为多上课成绩就好，奖金就多，老师不敢生病，生了病也不愿意去看医生，学生成绩不好，老师都会给辅导，因为这一切都是和奖金挂钩的。
私立学校的老师很辛苦，但是他们培养出来的学生，往往依赖性太强，学生的成绩，是通过“高投入、高产出”的粗放型学习方式取得的，学生缺乏积极主动的学习能力，这在初中表现不明显，因为初中考查的内容，基本上属于“是什么”的层次，多投入时间肯定是有效的，但是到了高中，需要学生不仅要努力学习，而且要懂得怎么努力，会学才是主要的，这恰恰是私立学校的学生最缺乏的，所以他们适应非常慢，成绩下滑的很明显。
2、学生不想学：都认为私立学校的学生刻苦，其实这种刻苦是被逼出来的，是在成绩的刺激下，坚持下来的。在重点高中，相比其他公办初中考上来的学生，这些私立学校的学生的学习态度并没有什么优势，当然公办学校不愿意学习的那些学生，多数都被淘汰掉了。但是，私立学校的学生，如果没有成绩的刺激和老师的督促，学习自觉性明显不如其他学生强。
公办学校的老师为何也要把孩子送到私立学校？
老师把孩子送到私立学校，多数属于无奈之举！因为私立学校满足了这类家长的需求：没有时间管孩子或者不愿意管孩子、不会管孩子。而老师则不属于这些类型，私立学校的高昂学费，对于一般老师来说，也是很大的支出，所以老师把孩子送到私立学校，主要是因为一个原因：当地的或者学区内的公办学校办得太差了！
因为初中是划片招生，学校没有全力选拔学生，也没有权力开除学生，所以片区的学生都是“照单全收”，而学生的生源情况，和家长有很大关系，比如这个地方的家长，医生、公务员、教师比较多，这个地方的生源质量就会更好，学校一般都很好，但是这个地方的学区房价格却很贵。如果一个地方的生源不好，学校就会越办越差，最终导致好生源也会流失，有的去了更好的公办学校，有的则去了私立学校。
所以，公办学校的老师把孩子送到私立学校也很正常，毕竟能考上高中，才是当务之急，其他事情，都要往后放了。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
赢在高三
像这种情况有，但是比较少见，我们学校有一位老师把自己的孩子送到私立学校。原因是这样的：
这位老师家两个孩子，岁数悬差比较大，大孩子今年刚上大一，小孩子今年上小学一年级！大孩子今年刚考上大学—西交利物浦大学，这所大学是西安交大和英国利物浦大学合办的一所民办大学，虽是民办大学，但是录取分数线很高，比一本分数线高二十多分。而且对英语要求比较高。
这所大学的好处是在国内读三年，让后到英国读一年。拿的是两所学校的毕业证和学位证。还有一个好处是，读完大学四年后，考国外名牌大学研究生比国内高校的比率大的多而且容易的多。当然学费和生活费也很高！
我们这是京东创始人刘强东的故乡，刘强东致富不忘本。他前几年在家乡建了一所15年一贯制的学校（从幼儿园到高中）——南京外国语学校宿迁分校。这是一所民办学校，上一年学在我们这苏北城市需要十六七万吧，但是孩子前景好，于是我们学校这位老师就把他的孩子送到这所南京外国语学校宿迁分校了！
是不是我们学校不好呢？不是我们学校是国家级文明校园，全称是宿豫张家港实验小学（大家可以百度）。我们学校每年获得国家级和省级奖都不少。今年小升初考试全区前十名都是我们学校的，全区前三十名我们学校占了二十五个，我们区一共有小学28所！这样的教学成绩和其他各方面应该都是很优秀的吧！
那么为什么这位老师把孩子送到南京外国语学校宿迁分校呢？我想，主要是为了孩子将来出国留学的吧，他作为我们学校的老师他清楚知道本校孩子虽然成绩好但是很累！把孩子送到私立学校孩子有出国的前途而且不太累，让孩子快乐成长、快乐学习、快乐生活就是他所追求的！
公立学校的老师 把孩子送到私立学校需要有以下的方面压力：
一、要顶住外界的舆论压力，很多人会有闲言闲语——自己是老师，不把孩子放在自己自己身边，而去信赖其他人。是不是自己能力不行，是不是自己学校能力不行，是不是孩子有什么问题？
二、要顶住经济方面压力，私立学校动辄十几万的学费，还有生活费、校服费、活动费……不计其数，这需要家里面要有比较强的经济实力，有比较高的收入！
三、要顶住孩子压力，私立学校都是贵族学校，孩子之间未免互相攀比，比吃比穿，比玩的比用的，比家庭条件，比家里豪车………这些以外孩子还有多少精力放在学习上。而且不少学生家长把孩子送到私立学校就是为了养身体，为了到达法定年纪好子承父业，继承家产的。我听同事说，送孩子去西交利物浦的时候，看到大门口劳斯莱斯、玛莎拉蒂、兰博基尼这样的豪车遍地都是！孩子到哪里面还有多少心思放在学习上！
但这样的情况在我们这毕竟是少数，大部分的老师把孩子待在自己身边！这也分为两种情况：
一、把孩子放在自己班级里，自己做孩子的老师。俗话说“近水楼台先得月，向阳花木易逢春。”这种情况都是自己是语数英等等主科老师，他们有着丰富的教学经验，都是优秀的老师，他们基本上都是名教师名班主任，对自己的教学经验教学能力以及班级管理能力充满自信，认为孩子放在自己班级一定能让孩子充分自由健康的成长！
二、把孩子放在同事的班级里，自己申请带同轨，也就是不带孩子的班级，但是带孩纸同年级的其他班级。这样的家长通常情况是这样的：1.不是主科老师，是一些音体美信等科任老师。2.对自己的教学经验教学能力以及班级管理能力不自信。3.自己很优秀但是抱着“自己的孩子自己不教，因为跟孩子太熟悉了，自己交反而不好”的想法！
但是不论如何我认为，家长怎么选择都是经过自己反复斟酌、深思熟虑、仔细考量而选择的他们认为最好的方法方式！事情就是这样的，没有什么是这个好那个就一定是坏的的绝对划分！无论做什么选择都是从多方面考虑而选择最优的！
吃你个大西瓜
这个事情说说我的看法，在北京选择私立学校，基本上就等于给孩子选择了出国读书的路。我周围同事都是工薪阶层，基本上全是按部就班的就近入学，大家拼的就是国内的教育资源，拼的就是高考。
我们的几个领导，孩子都在私立，他们的目标就是出国，瞄准藤校。
至于说公立老师孩子送到私立，应该只能说明他们有一定的经济实力，而且以后希望孩子去国外发展。
树洞洋
个人觉得，这可能是，每个地域的不同的习惯。
第一，公立学校厉害的地方。
有的地方的公立的学校就很厉害，这可能跟学校的管理方式，和当地人的生活水平，和对老师的看法所决定的。
比如说这个地方的老师工资，3000已经是很不错的。有房有车，有闲钱。 那么这个老师的追求的点就比较单一，上班的重心就会全部在孩子们身上。 也有不物质的老师。
当地特别以当老师为豪，虽然工资低，但是也还不错，社会地位高。老师也会很踏实的工作，认真，对孩子们有很好的把控。
第二，私立学校厉害的地方。
有的私立学校就非常的厉害。这是不可否认的，最近，我哥哥家的孩子上初中，首选的就是私立学校。虽然学费高，但是老师管理的非常到位。
这一方面跟学校的管理有关系。
另一方面更重要的，我觉得可能是，这么高的学费，老师的工资也不会太低。一两万有的都很正常。所以老师也会，多劳多得，从而付出更多的劳动。
再次，私立学校，如果，有成绩，教学资源也会更好。比如最简单的，老师上课的多媒体，就不会总是坏。
或许公立和私立的区别，也有点像企业跟单位的区别。
切换频率
部分公办教师把自己的孩子送到私立学校，这个现象应该不是普遍的。
教师因为专业知识，都知道什么样的环境，是适合孩子学习的。
不可否认，大多数私立学校环境优美，设施齐全，在师资队伍的配备上，也是竭尽所能，高薪聘请优秀教师来学校职教。而公立学校，一般年代都比较久，校舍、学校环境都不如私立学校。但教师水平，一般要超过私立学校。绝大多数师范生毕业后，公立学校是他们的优先选择对象。
能让孩子受到良好教育，不止取决于学习环境，也和教师水平有关。比较来说，孩子去公办学校学习也是家长们的优先选择。
但还是有家长不只是教师，把自己孩子送到私立学校学习，大部分原因是客观条件限制。比如，私立学校一般提供住宿，大部分公办学校都不能提供。现在社会工作压力都很大，996的比比皆是，而教师，尤其是带毕业班的，要带学生早自习、晚自习，他们都没有足够的时间，关心孩子学习，照顾孩子生活，那么送孩子去私立学校住宿，就是最好的选择了。另外，住校可以节约大量学习以外的时间，把这部分时间用来学习，也能有效提高孩子的学习成绩。学生们在学校集中管理，学习氛围也要优于走读学校。这些对高中生，尤其是面临高考的学生都有很大好处，使他们可以心无旁骛，专心学习。
总之，无论是私立学校还是公办学校，选择什么样的学校读书，是家长和学生的自由，也都是根据自己的实际情况来决定的，教师也好，还是其他职业的家长也好，都会为自己孩子的学习，创造最好的条件。
一本正经就是装傻
……廉价的便利蒙蔽眼睛与心。
教育之初始……？
学校到底应该是怎样的？
从校内抓真课程真课时落实不以“为你好的名义”搞撒谎教育。关于教育之初始，怎会与个“人”不相关呢？影响至深。
很关心孩子十几年的教育过程不单单是“结果如何”的家长会越来越多。学校教育里的常态和正常绝不是一回事。学子在学校里多长时间？不说尊重实事的事叫老师罰维稳太弱了吧。
教育里的这些事日日时时言传身教影响着接受十几年过程“教育”的学子👇。先从教育管理自查自纠公开公示于众开始吧。教育孩子之初始的影响根本首要就是“诚实守信”——否则连校园老师都成自身权益名誉难保却又饱受责怪诘问的“潜规则”打手和牺牲品。——讲诚实守信就应该从学校教育开始，面对十几年学习过程的孩子就应该讲诚信天天讲诚信事事有诚信。一个建议（省 市 区）：学校门口挂上公开公示真实课程+课时+课程设置+教材进度课时计划+校本+休息体育时间。真心盼望教书育人地方没有因攀比高分政绩“搞假”乱序的潜规则，践行“诚信不撒谎教育”育未来人。诚信不该蒙蔽。“目前把惩戒全交给老师是看似负责的推卸与遮蔽。关爱孩子的成长过程就从护心开始吧！”
休养生息不如揠苗助长看着“正能量”但养人靠谱。
用户110688870131
我们这里就是私立学校的成绩比较好，公立学校的成绩怎么都超不过私立学校。
有条件的老师，真的就把孩子送到私立学校，因为私立学校管吃管住，一星期接送一回，教学质量也很好。
这就给老师减轻了很多负担。公立学校的老师感到让孩子在公立学校，有时候老师真的没有时间辅导孩子。
也有的老师的爱人就在私立学校，正好孩子和爱人在同一个学校，爱人能随时随地辅导孩子。
我们县一开始有八九所私立学校，现在他们因为成绩，社会影响度竞争激烈，已经有五六个倒闭啦，就剩两三个实力比较强，质量好，口碑好的学校。
私立学校就是一条鲶鱼，它能激发公立学校老师的竞争力意识。私立学校比拼的就是成绩，比拼的就是家长的好评度，家长的口碑。如果你的成绩不好，如果家长不喜欢，立马就可能倒闭。所以私立学校得竞争非常激烈。而且私立学校最忌讳形式主义，最不能容忍的是腐败，最不能容忍的就是凭关系，这是根本不可能存在的。
公立学校有很多弊端，有很多偏差，需要向私立学校学习。
公立学校检查太多，填表格太多，形式主义太多，真是害死人累死人。公立学校一线的老师真的倍感无奈。
老师们整天工作，但是用到辅导孩子身上的时间少之又少。在学校忙得不可开交，但是都是形式主义，务虚的太多实干的太少。有时候老师让自己的孩子跟着自己就感到无奈。
天天开不完的会，填不完的表格，还整天疲惫劳累。到辅导自己的孩子的时候，自己却精神不能集中。只好把他送到私立学校。
公立学校，很多都是虚设岗位，一当领导都不认课，很多都是胡乱指挥，像有的学校一共有20个老师，有四个领导他们根本就不担任主课，只担任体育，但是他们都想先进高级，到进高级的时候担任一两节课，恐怕有人举报占一线教师的名额。
而且中心校的领导也想进高高级，他们也是来学校担任一两节课，还是挤占老师的名额。老师们都心知肚明，但是没有人能扭转这种恶劣的局面。
可是他们明明就是占一线教师的名额，而且荣誉自己先得，证书自己先得。你说这是不是岂有此理呀？
有一次开会，校长甚至说，中心校什么什么校长说了，为什么我们成绩就不能超过私立学校呢？
老师们默不作声：你们自己不做表率，你们有了成绩都想自己上，有了荣誉都想争抢，你们怎么能带出好队伍呢？
光想当甩手干部，光想干轻活，主科也不想教，只担任体育课，凭什么你们拿高工资？凭什么你们把各种证书都抢到自己的手里？真的感到这样下去有希望吗？
好几个老师在这个学校干，却把自己的孩子又转到另一个学校。哪怕吃苦受累，也不让孩子在这个学校。
当同事给我说起他们的学校的这种情况的时候，我也深有同感。我们县从来考试都是倒数，我真的感到非常着急。今年暑假开始定岗定编，我们老师都抱有很大的希望，谁知道改来改去，那些领导们到哪个学校哪个学校都不愿意要。最后定岗定编还是被她们流产了。
最后还是这些领导们当着他们的领导，还是不干实事，还是形式主义。
为什么我们教育就不能培养出一代大师呢？为什么我们的公立学校就不能再出一个魏书生似的人物呢？
正是有远见卓识的领导人说的，改革的刀刃要向自己才能把闯过改革的难关，但是刚接触到自己，他们又偃旗息鼓啦。
看到好多老师把自己的孩子送到私立学校，我们只好隐隐作痛。
我是教育处处春。渴望教育能来一次真正的改革。在我们这个县城，有一次天翻地覆的变化。
教育处处春
别的地方我没有发言权，说说我们县的情况吧。
私立学校要想得到家长的认可，首先要拿成绩说话。就目前我所在的这个小县城，评价学校好不好的唯一标准就是成绩。私立学校在招生的时候为了吸引优质生源，对学习成绩好的学生减免学费，而且还有相对较高的奖学金。所以不少学校的优生被挖走了。而这些优生中就有不少是教师子女。
还有些教师子女选择就读私立学校是因为该教师也被私立学校挖走了，自然也就带着自己的孩子在身边读书了，这很正常。最后少部分是因为自己和爱人周一到周五是分开两地，教师没有太多的时间照顾家庭，只好把小孩送到私立学校。那种什么特殊原因都没有，而把小孩送到私立学校读书的情况就很少了。
很多家长把孩子送到私立学校的最主要的原因就是因为想让自己的孩子在县城一些好的公立小学、公立中学就读，但是这些学校就那么几所，能容纳的学生太少，很多学生根本就进不了。而乡镇的学校和私立学校相比较而言条件确实差了一些。尤其是不少留守儿童，在私立学校封闭式的生活，学习，总比孩子在家放羊，爷爷奶奶管不了要好得多。
如果家长有选择的能力选择，我想绝大部分家长还是会把孩子送到好的公立学校读书，其次才是选择私立学校，最后才是选择一般的公立学校。否则怎么会好的学区房即便房价那么高，还是很多人趋之若鹜呢？
江水潋滟2
我所在的学校是一所公办乡镇中学，学校的教学质量还好，学生逐年增长，升学率在全县也是上乘的。但学校老师在孩子读八年级或九年级的时候，还是会把他们送到县里的私立学校就读。这是因为：
乡镇中学生源参差不齐，难以培养出顶尖分数的考生
乡镇中学是公办学校，按照九年义务教育的要求，只要是适龄少年，无论成绩如何，均可逐年升级。这些学生中，有基础差的，有体弱多病的，有残疾学生，甚至还有智障生。公办学校不允许设置实验班，这样天赋极佳的学生与学习状况参差不齐的其他学生组成的平行班，老师在授课上就受到了很大制约。带着尖子生快速前行，大部分学生就会被拖得一知半解。照顾整体，优秀生就处于“半饥半饱”的状态，像“食不足”的千里马一样，发挥不出自己的才能。所以老师在这种情况下，无论教学多么有经验，无论工作多么努力，都很难培养出考顶尖分数的学生。
乡镇中学学生目标不同，学习氛围不够浓厚
乡镇中学学生情况复杂，学生和家长的目标也不一样：成绩优异的，想让孩子考衡中、衡二等全国名校；成绩中等的，考入县重点就可以；成绩再靠后一点的，考入县普通中学就圆满完成任务；基础差的学生，就等着混张毕业证去闯社会。目标不一样，学习的劲头就不一样，前列的学生认认真真，中间的学生做和尚撞钟，后进生就是懒散度日。因为比较的对象流于懈怠，这样，即便前列的学生感觉认真学习了，事实上整体的学习氛围与私立学校相比，还是不够浓厚。
乡镇中学按国家要求上课、放假，教学时间不够长
乡镇公办中学，按国家要求开学、上课、放假，周六周日严格双休，与私立学校一月一放假相比，教学时间上处于劣势。众所周知，知识在于积累，能力在于培养，没有时间积累上的差异，同等素质、同等教学条件下的学生，成绩上是很难拉开差距的。
乡镇中学在教师奖励上受限，难以调动老师的教学热情
乡镇公办中学资金有限，对教师的奖励力度极其有限，很难像私立学校那样，真金白银奖励成绩好、管理有方、工作量大的优秀教师。俗话说，“重赏之下，必有勇夫”，这也是私立学校的老师能够心无旁骛专心教学的原因之一。
乡镇中学信息不够灵通，也没有建立起与名校的推免机制
乡镇中学受资金、人脉等限制，教学、考试等信息不够灵通，也没有建立起与名校的推免机制，缺乏吸引力。
以我们县的一所私立名校为例，每年可以将全校前十名的学生，推免到全国名校衡水中学。而踏进衡中，基本上等于一只脚迈进了985、211名校。这对望子成龙的家长，有着何等的吸引力！
总而言之，私立学校招生自由，可以招收各校的尖子生；学习氛围浓厚，优秀生的竞争异常激烈；一月一放假，学习时间长；对老师奖励优厚，容易调动工作积极性；教学、考试信息灵通，有升入名校的直通车：这些足以吸引广大优秀生的家长送孩子前往。公办中学教师，亦食人间烟火，又怎么会例外呢？
