昨日，一年轻班主任问我：“班上一位男同学，行为怪异，总是跟踪某女同学，甚至上厕所都跟，是不是早恋啊？怎么处理？”

我跟他说，不要急着下结论，先问清楚情况，但是要注意问话技巧啊。

问话时一定不能直接问这个事，要从其它事切入，一看看有没有引起女同学误会；二顺着话了解他对某女同学的看法。并且要注意察言观色，看他的神态变化，据此来判断具体情况。然后根据不同情况采取不同的应对方法。

一、如果该同学纯属异性之间的好感，那么，就可以充分运用“异性效应”，来帮助他们增强学习的动力，丰富学习方法，促进共同提高。

1、什么是“异性效应”？360百科是这样解释的：

在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫"磁铁效应"，即"同性相斥，异性相吸"，俗话说:"男女搭配，干活不累"正是如此。

异性效应是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以亚成年个体为甚，其表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是由于当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。雄性和雌性一起做事、处理问题都会显得比较顺利。

2、积极运用“异性效应”

（1）利用“异性效应”，让双方优势互补，共同促进。

一般来说，男生擅长抽象思维，女生擅长形象思维，这样在学习上可以互为补充。具体表现在学习科目上就是男生数学物理更容易学好，女生在英语语文等语言科目上更出色，这样他们就可以互相学习，一起提高。另外，在性格上，男孩一般性格比较粗犷、开朗、不拘小节；而女孩一般比较细腻、文静、怯弱。这样他们在处理问题就可以互为补充，做得完善而周密。

（2）利用“异性效应”激发更大的学习热情。

由于“异性效应”，青春期的男女同学都希望引起异性的关注，都希望自己优秀的一面能够得到异性的青睐。只要有男女异性共同参加的活动，会干得更卖力，力求做得更完美。而在学习上，则会表现出更大的学习热情。

（3）利用“异性效应”，促使他们更快地改正自己的不足。

就像上面所说，男女一起学习，会激发出更积极的上进心。反之，他们不足的一面，谁都不想让它暴露在异性面前。因此，小孩双方都会尽可能地避免自己的缺陷出现；久之，就会想方设法地去改正它、完善它。而作为家长或者老师，则应该从旁督促提醒，以促使小孩更快更好地完善自我。

二、如果确实是早恋，那么，作为老师首先自己要冷静下来，不要冲动，想想该怎么去应对。

1、 分析早恋的原因，更容易想办法对症下药。中学生早恋主要有这几种情形：

（1） 性格开朗，容貌出众的容易早恋；

（2） 喜爱诗歌，有文艺才华的容易早恋；

（3） 成绩较差而又有虚荣心的容易早恋；

（4） 单亲或缺少家庭关爱的容易早恋。

2、 把握早恋者的心理效应——“罗密欧与朱丽叶效应”

莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，他们相爱很深，但由于两家是世仇，感情得不到家里其它成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情而死。

在现实生活中，也常常见到这种现象，父母的干涉非但不能减弱恋人们之间的爱情，反而使感情得到加强。父母的干涉越多，反对越强烈，恋人们相爱就越深，关系更牢固，这种现象被心理学家称为“罗米欧与朱丽叶效应”。

其中最关键之处在于：有好感的异性间，受到的外界干涉越多，他们的感情就会越深。

3、 正确地进行疏导

无论是老师还是家长，碰到这种疑似早恋或者早恋者，一定要把握此时小孩的心理，深刻理解“罗密欧与朱丽叶效应”，运用正确的方法进行处理。

（1） 不简单地乱扣帽子

其实很多时候，少年男女之间只是相互好感，属于正常交往，但如果家长紧张不安，生怕影响学习，就简单地扣上早恋的帽子，就很可能把小孩的思维无意中导向恋爱的方向。再就是处在青春期的年轻人，自尊心强，你越是怀疑、不信任，他就越是反其道而行之；你越是简单地扣帽子，他就越是做给你看。

所以很多早恋者，可能是家长扣帽子扣出来的。

（2） 不粗暴地围堵打压

小孩在身体不断成长的同时，他的心理也在不断成长。早恋是青少年心理发展到情窦初开的一个阶段，它就如一个花苞，到了欲开未开的时候，这是堵是堵不住的。但我们很多家长和老师都把它视为洪水猛兽，一旦发现，大多都采取粗暴的围堵打压措施。殊不知，正处于青春期的年轻人，本来性意识就在觉醒，加上青春期的易冲动和叛逆，你越堵越压，他从所恋的对方得到的安慰可能越多，他恋的决心反而越大。

所以，粗暴地堵压根本就解决不了早恋问题。

（3） 要合理地引导教育

最好的方法当然是正确的疏导：

①可以从人生成长的角度，特别是心理成长的角度教育小孩。

作为老师，特别是家长，此时最重要的是保持理性，要能够站在一个人成长的角度去看问题。高中生正处于青春朦胧期，“恋爱”的发生实际上是青少年生理心理渐趋成熟的标志，它的出现属于正常现象，不过不同的是有的来得早，有的来得晚而已。

所以无论是老师还是家长，都没有必要过于紧张。

②告诉小孩：中学阶段不是恋爱的时期，而是为以后学业发展打基础的重要阶段。

但是必须得告诉小孩，中学阶段谈恋爱的确早了：

一、中学阶段应该以学业为重，是身体及心理发展的重要阶段，过早地谈恋爱会极大地影响人的身心健康，就比如花过早地开放，一定不会开得很灿烂，并且会凋谢得很早。

二、恋爱是一种责任，中学生还只是学生，更多是未成年人，吃穿都来自父母，那什么去承担。换句话来说，你有钱来支撑吗？你有足够大的精神力量去维护么？没有！那你凭什么去爱！

在引导的同时不妨趁机对小孩进行人生观价值观的教育。老师也好，家长也好，可以以过来人的身份，尽量耐心、宽容、平等，取得孩子的心理认同，让孩子充分认识“早恋”的危害。教育他们学会把握自己的情感，要有正确的恋爱观。

告诉他们：恋爱不单单只是恋，更是一种爱。爱就是给对方幸福，而不是影响对方，困扰对方。中学生的所谓的爱，带来的更多是影响双方的学业，是伤害，是互毁前程。如果是真爱，就不要去打扰对方，就要在学业上互相比拼，在精神上互相激励，争取将来考同一所大学，那才能真正收获爱的果实。

结束语：对于青春期的同学们来说，不管是疑似早恋，还是真的早恋，其实都属正常现象，关键是老师和家长发现之后，要有正确的处理方法，给予他们合理的引导，很好地运用“异性效应”和“罗密欧与朱丽叶效应”，一定会取得理想的效果。但特别提醒各位老师和家长：1、引导的过程一定要有足够的耐心，要以一颗包容之心，要能够持续的跟进，当然跟进有时需要暗中进行；2、在没有想到合理的办法之前，不要盲目冒进，否则不如不管。