寫作可以教可以學嗎？說實話 ，我以前對此是很懷疑的，我覺得寫作似乎是一種只可意會不可言傳的東西。

可能很多人都有類似的想法。

但是，如今新媒體時代，網絡上開寫作課學寫作的早就不是什麼新鮮事了。當然也有人說那都是騙人的，別人的成功，你無法複製，也學不來。

而且，還有人說，那是新媒體，套路化明顯，純文學沒有套路可言，沒法教也沒法學。

但其實，國外早就在大學裡開設了創意寫作課，著名作家嚴歌苓就曾畢業於哥倫比亞學院的文學方向創意寫作專業，近年來，國內的中國人民大學、復旦大學等大學也先後成立了創意寫作班。

前幾天省文聯開展文藝家下基層活動，我有幸聆聽了一位年輕作家的講課，他講的是純文學的散文創作，雖然因為時間短等原因，來不及談及更深層次和更具體的問題，講的很多東西也是因人而異的意會，但我覺得也還是受到了一些啟發。

近幾年，我也閱讀了一些有關寫作的書籍，有的針對虛構寫作的，有的針對非虛構寫作，最近讀的一本書比較特別，它針對幾乎所有的文體。

作者保拉·拉羅克在大學教了三十多年寫作課，是美國備受稱讚的“寫作教練”，同時也是個經驗豐富的寫作者，書中包含了大量鮮活的實例，有虛構寫作，也有非虛構寫作。

拉羅克在書中告訴你如何才能寫得正確、簡潔和引人入勝。不管你寫什麼，這都是你所需要的。而且她很謙虛，沒有稱這本書為課，只是稱為《寫作之書》（TheBookOnWriting)，一本與寫作有關的書。這本書在美國廣受好評，曾入選美國出版商協會“十佳圖書”。

如何寫得簡潔和清晰易懂？

拉羅克的第一個建議是選擇簡單的詞語。如果有選擇，儘量選擇簡短的詞語。拉羅克曾經教過一幫母語不是英文的學生，他們的英文詞彙量很小，但她發現他們的文字質樸、簡潔，有種難言的美。

拉羅克曾訓練學生用單音節詞寫文章，結果她發現，這樣寫成的文章沒有一篇是糟糕的。

第二個建議是多用短句。一句話最好不要超過20個詞，當然這是指平均數而言，為了避免單調，句子的長短可以而且應該要有變化。如果你一定要寫一個長句子，怎麼辦？有三個補救辦法，一是在它的前面或後面寫個短句子，二是緊緊圍繞一個主題，三是巧用清單體，新聞通告類文章中經常採用清單體，文學作品中也有巧妙使用，如

噢！他是一個刻薄、精明、吝嗇的老頭兒，斯克羅吉的確是這樣的！他沒有絲毫熱情，也從來不敞開心扉。他過著神秘、孤獨的生活，對別人絲毫不感興趣。（選自狄更斯的《聖誕頌歌》）

第三個建議是語法結構儘量簡單。儘量使用正常語序的句子，少用被動語態，少用模糊不清的限定語，少用介詞，數字和符號也要少用，一句話裡介詞和數字符號都不要超過3次。

如何寫得生動和引人入勝？

拉羅克的第一個建議是用詞彙畫畫。畫畫不是要用畫筆嗎？用詞彙怎麼畫畫呢？就是要善於運用描寫手法，讓讀者身臨其境，“看到”故事，而不只是“聽到”你講述故事。

那麼，應該如何描寫呢？

優秀的描寫應該是直接具體、惜字如金並且言之有物的，糟糕的描寫則是含糊不清、詞不達意、空洞抽象、誇誇其談的。

尤其是要言之有物，不要誇誇其談，一味堆砌華麗的詞藻。

描寫時要多用動態動詞，不用或少用靜態動詞，如村子是”坐落“在河岸上，而不是”在“河岸上，太陽”升起來“而不是”日出“。

當然，描寫也要注意保持簡潔，運用比喻、暗示、反諷等修辭手法可以幫助你更好地做到這點。此外，注意語言的發音也會影響意義的表達。

第二個建議是設置懸念。這是章回小說和電視連續劇慣用的手段，其實只要關鍵元素搭建好，其他類型文章也可運用這種手段，使其變得引人入勝。

但要注意以下3點：

1不要遲遲不去理睬那些提出的問題，也不要一次提出太多重要卻沒有答案的問題，這樣會讓人感到鬱悶甚至生氣。

2不要讓手段太明顯，應讓讀者感到效果，而不是手段本身。

3這些懸而未決的問題要重要有趣扣人心絃，否則就沒人在乎它是否解決了。

第三個建議是快寫慢校。

拉羅克認為，能不能快速閱讀一篇文章，不僅取決於讀者，也取決於作者。寫作中出現的任何問題，都會影響讀者的閱讀速度，這就是文章的節奏問題。

影響文章節奏的因素主要有離題萬里、邏輯混亂、結構鬆散、行文冗長、突兀的內容，措辭不當及信息量過多的句子等等。

如何避免掉進這些”坑“？

寫作的形式和內容兩方面都要注意。

形式上主要是注意前面所講的簡潔原則：選擇簡單精確的詞語，使用簡短易懂的句子，保持正常語序，除去不必要的解釋等等。

拉羅克特別強調要開門見山。喜歡用故事引出正文的作者要注意了，切記不要在開頭浪費大量筆墨在奇聞軼事上，否則很可能適得其反。

內容方面，拉羅克指出，能夠快速閱讀的內容主要有以下兩個特徵：

一是合乎邏輯。拉羅克認為，在所有影響閱讀寫作的因素中，缺乏邏輯是最糟糕的，她用了一章來闡述這個問題。如果文章傳遞的信息或者信息傳遞表現的方式無法讓讀者接受，那麼再優美的形式也無濟於事。能讓讀者快速閱讀的文章一定是用詞準確，合乎邏輯以及條理清晰的，最影響閱讀速度的莫過於語無倫次了。

二是得體的措辭和趣味性。這在小說和戲劇創作中尤其重要，同時保持讀者的興奮點也很重要，要讓讀者時刻被文章所吸引，讓讀者和作者保持”同頻“，前面所講的“設置懸念”就是個不錯的方法。

如何在具體寫作過程中保持文章流暢的節奏？拉羅克也給出了具體的建議。

她指出

為了做到快速地閱讀，在寫作階段就要做到快速地寫作。

如何才能做到快速地寫作？

一是要做好寫作前的準備工作。影響節奏的最大問題來自寫作主題和寫作方向的缺失，因此開寫前要明確自己的寫作目的及文章如何發展，具體可從6個方面準備：收集信息，確定主題，把內容分成幾個部分，設計好開頭、過程和結尾，制定簡易寫作提綱，整理文章提及的材料出處等。

​二是寫作時要心無旁騖，專心快速地進行。不接電話不見人，不查資料不修改，想不出合適的詞也不要停下，隨便用一個代替，讓右腦全速前行。

完成後再用左腦來進行修改，因為問題不會自動跑走，但靈感稍縱即逝。拉羅克將這一過程稱之為“快寫慢校”，在修改階段，她建議通過高聲朗讀來幫助你更好地發現問題。

如何寫得正確？

要寫得正確，當然就要遵守語法規則。拉羅克指出，現在有許多語言上的流言，世界上從來沒有一個文法家或語言專家贊同過的假規則。如把不定式和其他動詞短語分開，在正式的文體中使用縮寫，代詞的錯誤使用，一些錯誤的拼寫方法、使用方法，標點符號的錯誤使用等等。

同時，拉羅克也指出，語法一般不大變化，單詞則不同，單詞用法的關鍵不在於對或錯，而在於是否能被接受。威廉.薩菲爾甚至說

如果我們當中說錯的人足夠多，那麼我們說的就是對的了

但拉羅克認為，要使用單詞的正確含義，最好使用被廣泛使用的義項。

拉羅克指出的問題都具體而細緻，並且附了大量實例。當然這些都是針對英文的，但對我們也是有些啟發的，如在詞語運用中，儘量使用廣泛使用的含義，句子標點等都儘量遵守語法規則，這一點在新媒體時代，尤其需要注意。

拉羅克的這本《寫作之書》沒有教你具體文體的寫法，而是針對所有文字所需要的正確、簡潔、生動等方面給出了一些具體建議，這些建議有些很新穎，有些也很普通，但每個建議都舉有實例，值得品味。因此，這本書只看乾貨是遠不夠的，你要讀全文才行，而且要細細品味，隔段時間重溫一遍才好。

美國一位資深創意寫作教授每次開學給學生上課都要說：

“我什麼都教不了你們。”

除了謙虛，他也說出了一個事實：對於寫作的學習，動筆寫才是最重要的。