李劍
其實，多數家長都是希望老師發成績單的，老師也希望把成績發到家長群裡，以引起家長的重視和支持，但是， 無奈少數家長和教育專家認為，這不利於保護學生的自尊心，所以老師把成績單發到家長群裡，成了違規行為，這樣老師自然也就不敢發成績單了。
老師在群裡發成績，並非刺激學生，而是刺激部分家長，因為家長到了這個年齡，都開始拼孩子了，所以孩子就是他們的面子，孩子的成績不好，他們就覺著沒有面子，所以自然也不想老師公佈成績，尤其是那些長期排名靠後的學生家長。
所以，老師要照顧所有家長的情緒，不要把成績發到群裡，但是可以採取更加靈活的方式，滿足其他家長的要求：
1、把所有學生姓名去掉，只發學生的准考證號和各科成績。沒有哪個家長會無聊到挨個去核對其他孩子的成績吧？
2、公辦分數段，比如650分以上，有多少人，640分——650分，有多少人，這樣的話，家長就可以根據孩子的成績，來大題了解孩子的排名情況了。
3、私下把孩子成績給家長：如果個別家長需要成績，可以私下把孩子成績和排名發給家長，但是注意不要把整個成績單都給家長。
可以看出，這樣一個規定，給老師和家長都帶來了很多多餘的麻煩，增加了老師的工作量，一不小心，還要落下埋怨。
如果老師把成績發到群裡，引發了家長不滿，怎麼辦？
首先，老師要明白這件事情是違規的，不管你有多麼多理由，違規就是違規，你有錯在先。
其次，要跟家長做好解釋工作，絕大多數家長都是通情達理的，能夠理解老師的良苦用心。
最後，對於不滿的家長，要及時道歉，因為只要她告到教育主管部門，你肯定要受處分，所以，即便心裡有委屈，也只能忍辱負重，要引以為戒，吸取教訓。
現在，當老師真的不容易啊！大家都包容點吧，讓社會“綁架”的教育，是不健康的。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
贏在高三
我是小學老師，我來給大家談談這個問題。
按照國家的規定，不允許老師給孩子公佈成績排名的。我以前也不發成績單在群裡。考試後就是讓孩子把試卷拿回家給家長看就好了。在發試卷的時候，我一般都是從最高分往下排，沒有給學生們排名，但是學生也清楚有多少個人是在自己前面的，他們都會偷偷自己排名。
負責的家長看到自己孩子的成績後，會問問班級的最高分是多好，最低分是多少。孩子在班級處於個什麼水平，也能做到心中有數。
可是我班裡一個糊塗家長就找過我的麻煩。因為他的孩子成績差，從來不把考試的試卷，拿給家長，學期末的時候，這孩子是班裡的倒數第一，他找來學校，質問我為啥一學期都不考試，造成孩子的學習成績如此的低。
我都無語，你真心的關心你家孩子嗎？一個學期都沒進行過測驗，你這家長沒有上過學嗎？哪裡的學校一學期都不進行考試呢？你沒有關心孩子，卻在孩子出現問題的時候倒打一耙，埋怨老師如何如何。
後來我每次考試後，都在群裡說，已經考試了，試卷已經發給學生了。把分數段發到群裡，90多分多少，80多分的幾個……家長可以對比自己孩子成績推測出孩子位於班級的什麼名次。
把學生成績發群裡部分家長不滿，怎麼辦？在國家減負命令下來後。我們的考試成績就不在發到家長群裡了。如果家長想知道只能是私信告訴家長。其實很多時候，一考試過了，我們的手機會忙，家長們一直在詢問孩子的成績。和老師交流溝通孩子的學習情況，以便於更多地瞭解孩子的具體情況，好回家有的放矢的輔導孩子的功課。
有的人認為公佈學生的成績，會打擊學生的自尊心，對老師心生不滿。
其實我覺得是家長想太多了。就算是不公佈成績，孩子自己不知道自己的學習成績處於什麼水平嗎？
學困生的表現差，不僅僅是在考試的時候差，他是在每節課的課堂表現都不好。
就像我今天給三年級的學生上課，講了有餘數的除法，做練習，六道小題，學困生一道沒做對，全是瞎寫的。當我看過他的計算後，說一道題都沒有對時，其他同學都說“啊，一道題都不對，太遜了吧”。
就算不是考試，學生是什麼水平，自己心裡是有數的。家長們不願意老師把成績發到群裡去，說是怕影響孩子，傷了孩子的自尊。其實是多慮了。
老師把成績發在了家長群，孩子們看不到，只是叫家長了解你的孩子本次考試的成績如何，其他孩子怎麼樣，你家孩子處於什麼水平。成績差的家長，知道自己的孩子具體情況後，可以針對孩子的弱項進行幫扶。這是發成績表的目的。
老師並沒有故意給誰難堪的意思。這成績即使不在群裡公佈，其實在班裡，你孩子早就知道了自己考試的成績如何了，也知道自己處於一個什麼名次。
如果非要說公佈成績打擊孩子的自信心。老師可以不公佈成績。誰想知道就私信老師好了。不想知道的家長可以掩耳盜鈴，假裝自己的孩子很優秀吧。
當孩子有一天參加高考的時候，不僅僅是班級的排名，而是所有的考生大排名。那時你還覺得公佈成績有損自尊心嗎？面對自己孩子那低的可憐的分數，什麼好大學都與他無緣，只能選擇一些雞肋大學去上，去掏高額的學費，那時你是什麼感覺。
什麼傷孩子的自尊，我看是家長的虛榮，不能直面孩子的成績，得過且過。可是遲早有一天你會面對現實的。那時是什麼樣的結果，你都要接受。因為你連努力的機會都沒有了。
如果在孩子小的時候，知道了孩子學習上跟別人的差距，家長努力地幫助孩子進步，就會慢慢地縮短與優秀孩子的差距。可是你們為了自己的所謂的面子，拒絕知道孩子的學習的真實情況，盲目樂觀。知道有一天，真相了，你悔不當初。亡羊補牢，為時晚矣。
我現在對於班級孩子的考試情況，都是私信告訴家長，從來不在群裡主動發孩子成績的排名，一是保護學生的自尊心，二是保護家長的虛榮心。三是不給自己找麻煩，上級不叫發，那你就遵從領導的安排，不發就是了。為啥非要跟上級的命令對抗呢。
有想知道分數的家長自然會主動詢問的，那時你在私信告訴就可以了。幹嘛非要發群裡。費力不討好的事情為啥非要做。有的家長不想面對現實，你就讓他永遠處於幻想之中好了。直到美夢破碎！
連個自己的考試成績都不能面對的孩子，他長大後還能面對什麼挫折呢！他永遠做生活的逃兵麼，我看還是教會孩子直面自己的成績為好。優秀不盲目樂觀，戒驕戒躁努力進取，落後的孩子也要奮起直追，這才是積極樂觀的心態。
這是我的一點看法，大家覺得發了孩子的成績在群裡，就是對孩子自尊心的傷害嗎？你作為家長是支持老師發成績單，還是不支持發成績單，歡迎大家留言談談自己的看法。
心中百合靜靜開
估計問這個問題的都是一些年輕老師吧，往群裡發成績這件事兒 我是不敢的。因為學習成績問題是這樣的:家長們都想知道自己孩子成績排名，但是他不想讓別的家長知道他孩子的排名。
比如我校家長們，都悄悄問孩子總排名是多少，排名表私信發給家長。
發成績到群是要照顧學生和家長情緒的
我說說自己被懟的情況吧:
發家長群一次成績，被學校的領導罵了一個狗血噴頭。因為那是成績是期中成績，涉及到很多孩子成績不太好。
第二次是發成績到學生群，然後成績不太好的學生打了馬賽克。說實話這次確實是我不對打馬賽克和不打馬賽克的區別幾乎沒有，反正都知道這些孩子成績不好。有個學習比較不錯，還在那兒找我說我這樣的話會傷別人自尊。
這兩件事之後，我就不管什麼考試，每次都私信發家長。但是這樣也帶來很多問題，每次諮詢發完家長需要和家長聊很久。將近耗時半天或一天的時間去做這件事兒。
直接把成績發進群，很多時候是因為學生太多，沒有辦法一個一個的單獨發給家長。
但既然家長有這些要求，老師必須要考慮到。
很多成績好和成績特別差的家長，是不怎麼在乎成績發進取件還是不發進群的。因為很多時候通常他們也不看成績。
我現在學聰明瞭，就是每一次把成績分好層次直接發進群裡。然後每一位家長直接傳一個成績單，讓他們自己找自己孩子成績。
這樣做之後，大家既瞭解其他孩子的排名，也瞭解自己的孩子情況，但是互相之間心照不宣。
說起來，不發成績進群，這種情況是從近幾年開始的。之前我上高中或者初中成績都是貼到講桌前面，這些年家長和孩子開始考慮到學生的心理接受能力，選擇了低調發成績或者是不發成績。
其實不管老師發沒有發成績，他肯定是想讓孩子學習變好。
不管一個老師有沒有經過家長允許發好的成績。他的初心是好的，都是為了讓孩子今後考得更好。
為了這麼一點兒小事兒，把家長高進局裡是真不應該。
饕餮思文
我是一名小學老師，我來談談我的觀點。
01
教師和家長之間缺乏信任
三十年前在我上小學的時候。我的家長和同學的家長，遇到老師常會說，嗯，孩子交給您了，該打打該罵罵。那個時候，家長和老師的關係是簡單而又和諧的，互相信任。
如今我做老師已有20年了。從初登講臺的豪情萬丈，意氣風發，到現在雖然仍是滿腔熱心為孩子，但也小心謹慎，顧慮重重。
但是家長教師之間缺乏信任。反倒是敏感和多疑見長，例如，老師把成績發在家長群裡，家長覺得自家孩子成績不夠優秀，這樣公開發，是歧視自家孩子，太傷孩子的自尊了。老師則往往會認為家長把注意力用錯了地方，應該把注意力用在學生的身上，不應該揣測老師的心理。其實雙方缺乏坦誠有效的交流和溝通。
02
改變成績公佈形式，建立坦誠有效溝通
老師把成績發在家長群裡，所有家長都可以看到孩子的成績。敏感多疑的家長，內心會有不適，其實老師這樣做確實也不大妥當。
成績差的孩子和家長內心本來就比較焦慮。如果把自家孩子較差的成績公佈於眾，焦慮之餘又會生出一些不必要的心理問題。
我從來不把成績發在家長群裡，我的做法常常是：把班級成績統計出來，按層次分人數，告知家長，比如說，期中考試結束以後，我會統計一下，90分到100分的人數，80分到90分有的人數，60~80的人數，不及格的人數。
這樣家長對號入座，去了解自己孩子的成績，又能清楚的認識到孩子在班級當中的位置。
有時候我會通過校訊通把孩子的成績，名次單獨發給每位家長。我的這兩種做法，麻煩了一些，因為我計算好孩子的成績之後還要重新統計。如果是用校訊通發的話還要重新把一個一個的孩子的分數錄入電腦，比較費時費力。
成績公佈在群裡，之後我還會特別給及格不及格的孩子提出建議，給60~80的孩子提出建議，這樣分段提出建議，讓家長能夠了解孩子努力的方向及自己所要採用的方法。
說實話，家長和老師之間，目標是一致的，偶爾的摩擦和誤解是因為缺乏溝通。所以我常在群裡說家長有事可以私信我，歡迎交流孩子的情況，共同幫助孩子成長。
03
改變心態，家校合力，積極幫助孩子成長
著名特級教師，同時也身為高中校長的張麗鈞老師曾經說過，家校關係有幾種有盟友型、契約型、敵我型。
持契約型觀點的家長認為孩子送到學校，學校和老師有義務培養孩子成人，老師的職責就是教導孩子，如果自家孩子哪裡出了毛病了，第一問責當然是學校和老師。
敵我型的自不必說。家長認為老師存心刁難自己的孩子，處處和自家孩子過不去，老師則認為家長很會找茬。雙方雖然表面上維持一團和氣，但是其實內心都挺不痛快。
這兩種類型的家校關係，都不利於孩子的成長。只有雙方互相信任，事事同心合力，才能有效幫助孩子成長。做盟友型的家長和老師，積極溝通坦誠相待，遇到問題不推諉，不指責，讓孩子在愛和信任的環境中積極進步。
結束語：教師和家長因為學生連接在一起，有時候產生的誤解恰恰是因為不夠坦誠。老師改變成績溝通的方式，多和家長交流，家長放下自己的成見和指責，坦誠面對孩子的問題，多反思，多交流，才能共同助力孩子的成長。
歡迎關注我，專注解答教育問題，力求為您提供有價值的教育建議，助力您解開教育困惑。
小禾媽媽幫
現階段義務教育好像不允許老師把學生考試成績公佈，我家孩子班主任說了，以後不要在群裡討論孩子的學習成績，老師現在也不給評分，只評等級，等級分為優秀，良好，及格，不及格！我們家孩子成績基本上不在群裡公開，期末考試要問成績都是私聊老師要成績。平時的小測試老師都有發試卷回家，讓家長簽字，成績基本上有數！
把成績發在群裡也無可厚非，既然是考試，那就會有差距，我認為家長不滿的基本都是成績不太好的。以前我們上學的時候，成績都公佈的，好像沒有人因為考的不好而傷自尊心，老師可以隨便批評教育，但是算不上體罰。我認為公佈考試成績，可以看出孩子在這次考試考多少分，也可以看清這次考試排名中，孩子處於什麼水平，名次提升了還是下降了。如果提高了，應該表揚孩子，下次還要繼續努力，如果下降了，也勸孩子不要灰心，我們要更加努力，爭取下次考個好成績！
既然有人反對就不要公佈成績了，讓學生把試卷帶回來，給家長簽字，家長也就知道自己家孩子考多少分了。既不傷害孩子自尊，也保護了家長的臉面，還符合學校不公佈成績的宗旨，何樂而不為呢？
陪讀媽媽談教育
我們學校也發成績，但都是學號，沒有名字，知道自己考了什麼程度，但不知道別人的。我們小時候都是排名大榜也沒什麼不對的啊，知道班級誰哪科優秀，跟誰多學習。怎麼現在這都算個事了呢，家長也好，孩子也好，能不能不要這麼玻璃心了呢。前些天聽到倆個老師在一起聊天，說孩子奶奶中秋節一早四點鐘給老師打電話，說老師在群裡公佈成績，孩子自尊心受不了，回家跟奶奶一頓哭訴。奶奶心疼，一早就致電老師，老師一頓解釋，我們不搞針對，只是希望孩子加強努力，多背單詞。最後老師說，如果自尊心強，那更應該努力背單詞。當時真想給老師點贊。說的沒毛病。
LEO媽媽成長日記
筆者認為，是否應該將孩子的成績發放到班級群裡面，還要因人而異。最起碼也要徵得家長們的同意才可以這樣做！
此次老師將孩子成績公佈在家長群裡，引起部分家長不滿，應該說，老師要付主要的責任！
也許有的網友認為，這些家長未免太矯情了吧？孩子的成績為什麼就不能公佈呢？
這種想法本身就是帶有偏見的。自從我們國家推崇素質教育以來，每年自上而下，各級部門都要強調弱化成績這個概念，並且明文禁止各個學校公開公佈學生排名。甚至不允許各地公開高考狀元。目的就是為了打壓這種‘唯成績論’的風氣。
雖然班級的家長群是一個相對封閉的群體體，但這也是一個公開的場合。對於成績好的家長來說，自然是無所謂，甚至是樂意這樣做！但對於一些成績不好的學生來說，公佈成績就是一種壓力，尤其是心理上的壓力！
從保護學生的角度來說，筆者是不建議公佈成績的。如果確有必要，老師是可以給家長一對一發一份學生的成績，並且給出合理的意見，這樣既可以讓家長做到心中有數，也可以不傷到學生的自尊！
總而言之，各級部門，各個學校包括家長，都在想盡一切辦法，即維護學生的自尊，又提高學生的成績，這需要大家共同的努力！
說文寫作
把學生的成績排名發到群裡面引起部分家長的不滿，該怎麼辦？我給出以下參考，希望對你有些幫助。
一、對不滿的家長進行真誠地道歉。
既然你已經這樣做了。那就要承擔後果。估計你是新老師，這件事本身就做得不對。教育部明確規定，禁止在公眾場合給學生成績進行排名。所以你應該向不滿的家長打電話或發微信溝通，進行真誠的道歉。給孩子家長說一說學生表現優秀的一方面，告訴他們成績只是暫時的，多誇一誇他們的孩子，也要跟家長們說老師今後對孩子也要多關注一些。這樣不滿的家長心裡會好受一些。家長們都不希望自己的孩子在老師的眼裡是差生。不滿意的家長肯定是那些成績排名很低的學生家長。因為他們的孩子的成績被其他家長也看見了，侵犯了孩子的隱私權。對排名差的家長心理造成很大的壓力。在和其他孩子家長交流時心裡會感覺到不好受，怕期他家長的嘲笑和異樣的眼光。也怕僅僅因為一次考試成績，就給孩子貼上了差生的標籤。這樣對孩子的心理打擊也很大的，對學生的健康成長很不利。所以呢，千萬不要這樣在公眾場合把學生的成績排名公佈出來。
二、以後該怎麼做
真想發成績排名的話也是可以的。但你要把孩子的名字全部去掉，只有排名和分數沒有學生的名字。這樣家長們誰不知道誰的孩子成績排名多少，也沒有侵犯孩子的隱私。你只需要把學生的成績發給對應的家長就可以了。家長自己對著排名，知道自己的孩子在班級裡面大概在什麼位置。然後你就要跟暫時成績差的家長們進行多溝通，跟家長們說孩子在學校的表現，也要了解孩子在家裡面的學習情況。還要制定一些提高孩子成績的方案。多鼓勵暫時的差生，給家長們也定一個目標輔導孩子成長的目標。也要提醒那些暫時學習成績好的學生家長。讓他們的孩子再接再厲，不能驕傲。這樣你就會得到家長的信任。以後也好開展工作，得到家長的配合。
上就是我的兩點建議，希望你今後的教學工作有幫助。謝謝大家的閱讀！
世界記憶大師何龍
我家孩子上了四年學，前三年都是不發成績單的，去年班主任把成績單發到群裡，家長們都很高興，沒有說誰有不滿情緒的。
題主說的這部分不滿的家長，估計是孩子成績很差的吧，否則怎麼會對了解學生成績這麼反感呢？
一、班主任把學生成績發到群裡的做法對不對？
記得我們小時候，雖然沒有微信這種溝通工具，但是每個學期期末考試之後，老師都會在班級公佈每位學生的成績以及班級排名，還會拿回家要家長簽字。
後來，隨著減負的呼聲越來越高，社會上對於公佈學生成績和排名對學生造成的壓力的反對聲音也越來越強，於是教育部就出臺了相關政策，明確規定中小學生不能公佈考試成績和排名，只能向學生家長告知學生的成績等級。比如85分以上是A，75分以上是B等等。
所以，從這方面來說，老師的做法確實是欠妥的。一是違反的相關規定；二是沒有照顧到部分學生和家長的情緒。
二、家長要不要了解孩子在學校的真實學習水平和成績呢？
之前我家孩子的成績只是ABC幾個字母，老師會給我們說一個大概的區間範圍，比如85-95分是A，95分以上是A+，但是對於家長來說，從這幾個字母並不能知道孩子的學習在整個班級中處於什麼水平，畢竟從85到95之間有10分之差，一個考85分的孩子，學習能力肯定是比95分要差一些的。
而一個班級的排名，同樣可以讓家長知道自己的孩子學習情況，排名在班級前三的，那必然是非常優秀的學生，排名在10名以內的，學習潛力非常大，而排名在後10名的，那就必須要緊追不捨才會有進步的。
作為家長，我是非常贊同老師的做法，讓每位家長和學生都清楚一個學期的學習狀況，找到差距，這樣才能保持不斷地進步。
三、大部分家長還是希望能夠了解學生的具體成績的
作為一個對孩子認真負責的家長，肯定是希望能夠了解學生的具體成績和排名的，包括其他學生的成績，這樣有比較，才知道差距，也才能知道自己的孩子的進步空間有多大。
像我們的班主任為什麼這個學期會發成績在群裡呢？就是每次考試完，都會有不少家長私信老師，希望能夠知道孩子的具體成績和班級排名，這樣就能夠準備掌握孩子的學習情況和成果，在假期繼續做鞏固學習，以逐漸縮小跟其他學生的差距。
四、那些不滿的家長都是怎麼想的呢？
那些不滿的家長，很明顯，自己的孩子成績很不理想，覺得老師把孩子的成績發到群裡，面子上過不去；也有的家長會覺得這樣容易給孩子產生心理壓力，對孩子的學習不利。
實際上，有過十幾年學習經驗的人都知道，學習壓力在平時的學習過程中就產生了，最終成績出來後反而沒有那麼多壓力了。
如果真有壓力，也是家長給孩子的壓力，比如看到孩子考不好，就破口大罵，甚至拳腳相加，在這樣的情況下，孩子肯定也是不想家長看到成績和排名的。
五、老師該如何平衡這種關係呢？
如果老師不能確定每位家長都想知道孩子的成績，那麼就費些時間，跟家長說，想要知道孩子的具體成績和排名的可以私信老師。這樣家長可以跟老師做深入的交流，更多的瞭解孩子在學校的學習情況，在家中輔導的時候也更有目的性。
如果家長們都想要知道孩子的成績，那麼發到群裡也無可厚非，唯一要防備的就是怕有的家長以此為藉口，把老師給投訴了，這樣老師就有點麻煩了。
花七七說事
把學生成績發群裡相當於給孩子分了三六九等，違背了素質教育宗旨，嚴格來說侵犯了人權。在教育教學中，應當平等對待學生，應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
把成績單發群裡，要考慮到所有家長和學生的感受，成績好的當然是開心無比，可以促進學習的勁頭。而成績差的學生和家長來說，成績差本來就丟面子了，再把成績公佈於眾，讓家長更難為情，學生的自尊心也會受到打擊，使家長在其他家長面前抬不起頭，說話沒底氣，這種情緒很難調整好。
教師的做法我們也能理解，出發點是好的，力爭把每個學生都培養成才，使每個學生都能出人頭地。當然與學校 評價制度也有關係。考核教師的業績與學生的成績進行直接掛鉤。其實教師不管採用什麼方式，都是為了促進學生學習，師生關係有一定感情的積累，就像一個家庭的家長，手心手背都是肉，成績好成績差都會重視的，只不過採取的方式不同罷了。
眾口難調，一個班集體老師的決策不可能百分之百使每個人滿意，只要大多數擁護支持就說明可行。不過，對於成績差的學生來說，並不是公佈成績就能促進提高成績。既然家長不滿意，教師就改變這一方式，按等級公佈分數段，每一分數段人數，讓家長對號入座。隨著教育信息化時代發展，大數據平臺逐漸推廣應用，家長註冊賬號，便可查閱孩子成績，系統自動生成學業報告，可以縱向比橫向比，可以查閱在省市縣年級排名，教師也不用再因公佈成績和家長有糾紛了。
