差点误闯娱乐圈
由于家长投诉作业多，语文老师不留作业导致孩子们成绩下滑，个人认为，作为老师的责任更大些。
第一：老师前后做法反差太大，有赌气的成分。
作为老师，一开始布置作业太多，导致投诉，这种情况老师首先应该反省，而不是赌气一张卷纸也不写了。这太不像一个专业老师所为。
第二：成绩下滑和少些卷纸有关，但并不是必然的关系。
任何一个教育家都不会认可卷纸写的少成绩必然会下滑。
成绩和作业写的少有关，但并不是少写作业成绩就一定会下滑。
只要老师每节课都认认真真上课，关注每个孩子，了解每个孩子，耐心帮助他们辅导他们，我相信就算孩子们少些点卷纸，成绩也不会下滑太厉害的。
这位老师一定是疏忽了自身的教学，或者说没有打算好好去教课。
学校很多老师都是这样，一旦被家长投诉，就彻底丧失对教学的信心。
同事小张，去年被家长投诉作业多，一气之下，每天晚上只布置书上3道题，到校也不检查批改。整天还在办公室吆喝，不是喜欢告我吗？现在开心了吧，等你孩子考30分会不会更开心呢？
同事小李，前年被家长投诉体罚孩子,也就罚孩子站了一节课，但家长不依不饶。被校长谈话后，气坏了。整天在办公室说，我可以不惩罚，但我也可以不管。从此以后，再也没管过那个孩子!
作为家长，在和老师沟通时一定要注意方式方法，别动不动去投诉老师。
好多家长，以为投诉老师就代表自己的胜利。真的是大错特错，老师们心胸也没那么宽广，他们被训话，心情怎么可能好？最直接的报复就是不管你的孩子。反正不管也不会犯什么大错。
真感觉老师体罚的重了，可与老师私下沟通，或者微信，表达清楚自己的意思。一般老师们也会理解接受的。千万别不吭声就去投诉上告，老师们的确很反感。
还是那句话，彼此理解吧！老师肯定有错，但家长也要反省。或许彼此退让一步，就会海阔天空！
人生如梦LLH
因作业问题，家长和教师之间的纠纷从来没有消停过。
不断有家长反映，xx老师布置的作业多，中午时间短，孩子回家顾不上吃饭，就得写作业，晚上写到十来点，孩子们一点休息的时间就没有。
孩子们正处于长身体时期，每天休息好才是最大要务，思想轻松，每天就像紧绷得弦，时刻不得放松，每天混混沌沌，这些状况不利于孩子的健康成长，容易产生消极情绪，厌学烦躁还有的孩子抑郁，心理扭曲，失去对美好生活的向往。
我们在布置作业的时候，要考虑到孩子的感受，不要布置惩罚性的作业，机械重复性作业除了耽误孩子们的时间，没有一点意义。
不能过量布置作业，但也不能完全不布置作业，对学生学习要抱着认真负责态度。温故而知新，通过练习巩固当天所学知识，使所学内容更为扎实，对孩子当天所学内容教师做到心中有数、查漏补缺，这样孩子们成绩才能有所保证。
教师受过高等师范教育，素质非常高，能够正确处理家长反映的问题。我们身边真的有蛮横不讲理的人，只看到老师的不足，看不到老师的付出，缺乏对教师的理解和支持，给教师的教学工作带来很大的麻烦。一但遇到这类家长，我们教师时刻保持高姿态，高风亮节，要发自内心尊重家长。
小学教学采菱儿
四年级因某些家长控告语文老师布置作业多，语文不留任何作业，导致语文成绩下滑。这是谁的问题？还用问吗？肯定是老师的问题！几乎每次开会，校长都说，要向课堂要成绩，语文成绩下滑，肯定是你课堂教学没利用好！校长还说，不准布置过多的课外作业！其它班级的家长没有控告，说明人家班级的老师有水平，懂政策，态度端正。家长帮助这语文老师，让他减轻点课外作业，他还耍态度，闹情绪，从一个极端有向另一个极端，一点都不布置了！这还像个人民教师吗？还是人类灵魂的工程师吗？家长要是一找校长，或许一举报，你就吃不了兜着走！还不赶紧道歉，立刻改正，提高成绩。要不，你悬了！
111平和111
一定得多读多背古诗文
吗？
现在的中小学学生不像大学生那么轻松，早晨六点起床，晚上十一二点睡觉，一天除了吃饭就是上课刷题，下课十分钟就抓紧时间扒桌上睡觉。节假日还要补课。他们已经很累了，如果无视现状，无视青少年的健康成长，强求学生多读书多背书，还要用加大考试数量和难度来逼迫师生就范，严重损害学生身体健康。
学生要学习语数外史地生音体美多学科，如果不顾其他学科，一味强调语文，增加教材内容，加大考试难度，迫使学生把更多时间和精力用于语文，不得不削弱甚至放弃其他学科，造成偏科乃至偏废。这对学生的发展极为不利。不仅如此，一味强调阅读，轻视写作。语文包听说读写。听读是吸收信息，说写是输出信息，二者同等重要而且相互促进，不可偏废。过分强调多读多背，丢掉写作的学习和实践,语文也学不好。
学习要读书，但不能过分强调死记硬背 。读书最要的是理解，理解了才能融会贯通，举一反三，揭示规律，应用于实践，探索新问题，创造新技术。学而不则惘，不理解背得再多也无用。现在是信息时代，绝大部分知识都能在网上查到，不需要像过去那样借助书本，也不必依靠记忆，需要时用电脑至手机就能查到。有便捷的方法不用，仍抱着老古董不放，实在是顽固不化。
强制中小学生多读多背的书多为古文，其内容陈旧，多涉及统治者治国平天下的策略，远离学生实际需要。强求学生读背这些东西容易将他们带去钻故纸堆，脱离现实，无视国家和社会现状与需求，成为迂夫子。
实现民族复兴需要继承弘扬传统文化。但是继承弘扬传统文化不只读书一条路，读书也不是只有多读多背一种方法。读古书是必要的，但读书最根本的是要在理解的基础上取其精华，去其糟粕，推陈出新。如果一味死记硬背，多多益善，何谈去粗取精，遑论推陈出新。过分强调多读多背，非但不能真正继承弘扬传统文化，还可能让下一代成为食古不化无所作为的书呆子。
梅珊
题主说的这种情况在我们当地也有，某中学被家长投诉家庭作业留的太多，结果该校取消了所有的课后作业，很多家长又觉得不写课后作业对孩子的成绩产生了很大的影响，再次选择对学校进行投诉。
对学校来说确实留作业的度难以把握，遇到这样的情况到底是谁的问题呢？我的感觉最大的问题是家长和学校没有沟通好，对课后作业这个问题走向了两个极端：一是留的过多，二是干脆不留。
孩子的课后作业的量，老师应该虚心听听家长的建议
很多任课老师觉得自己留的作业不多，但是好几门老师的作业加在一起就比较多。我是语文老师，从我的角度来看，语文作业确实比英语作业难写，因为汉字笔画多，书写复杂，势必影响孩子的作业速度。而低年级的孩子书写速度慢，如果作业留的太多势必影响孩子的休息。
在孩子的课后作业问题上，还是应该给家长一些话语权，因为家长最了解孩子课后作业的完成情况。有些老师不愿意家长对作业的问题指手画脚，完全把控了课后作业布置权，有时还会因此和家长发生冲突，引起家长极大的不满。老师自己本身也是家长，应该知道课后作业太多，不仅仅给孩子造成极大的压力，对家长而言也是一种沉重的负担。
完全不留课后作业，明显老师又走向了另一个极端，有点因噎废食的感觉
因为遭到了家长的投诉，说语文作业太多，语文老师索性一点作业不留，从我的角度来看，多少带有一点赌气的成分。就像因噎废食，既然嫌留作业多了，干脆就一点不留了，从一个极端走向另一个极端，这也是不明智的。
如果可以征求一下家长的建议，例如参照绝大多数孩子完成作业的时间减少作业，或者就像网上提到的，给家长一定的权力。例如孩子作业写到了一定的时间还没有完成，家长有权让孩子提前休息。这样家长在很大程度上参与到作业的布置上，家校之间的矛盾也就减少了。
家长采取投诉的方式不够理智，出现问题还是应该及时沟通
觉得孩子的语文作业太多，完全可以让家委会和语文老师沟通，或者让班主任和语文老师协调。相信明智的老师一定能够听得进建议，改善自己的教学方式。偏偏家长采取了最不可取的方式，就是投诉。
老师布置课后作业的初衷也是为了巩固孩子的学习，希望帮助孩子提高成绩。现在大力提倡给孩子减负，老师给孩子布置作业也完全是因为自己的责任心，如果不留作业，孩子清闲，家长清闲，老师自己也清闲，何乐而不为呢？为什么老师偏冒着被批评得罪人的风险留课下作业呢？所以家长应该明白老师留课下作业的初衷，不能把老师的善意当成对孩子的惩罚，并且对老师心存怨恨和不满。
出现了语文成绩下滑的现状，我觉得最主要的原因是家长和老师之间的沟通出现了问题。家长采取了不明智的解决方式，伤害了老师的心，导致老师对孩子的课下作业采取放任的态度。要想孩子的语文成绩提高，最好的办法就是和语文老师沟通，一起商量语文作业布置的合理限度。互相不满抱怨，最后受伤害的只能是孩子!
轩老师谈教育
这样的问题肯定是家长的问题。
学生都四年级了，经过了小学三年的训练，学习习惯已经养成的差不多了，到了四年级应该能独立完成作业了。
作业多不应该由个别的孩子去判定，应该由大部分学生去看，如果绝大部分学生能顺利的完成，说明作业是适量的。小学是基础中的基础，小学不认字，不练字，那到什么时候去练习。小学老师也应该有多年的经验，应该知道留多少作业合适，毕竟小学作业都是上课学过的，不会有什么拓展延伸问题。
部分家长认为作业多，我认为是一种托词，也可能是家长没有培养出孩子的好习惯，或者常时间的辅导作业嫌麻烦。我的女儿今年上二年级，我经历了一年级上学期的痛苦，因为不认识字，不明白题的意思，总是错，一错就闹脾气，磨蹭磨蹭，总是到十点多才能写完。但是随着认字的多，题目能读懂了，能体验到成功的快乐了，写的也上心了，现在基本上自己完成，总只负责检查对不对。当然写作业期间，电视和手机是不看的。
我们家长不能以自己的孩子标准就认定是合适的标准，我们也应该照顾到老师和其他孩子的感受，不和老师沟通，直接去教育局反映，也会打击老师的积极性，如果没留作业，孩子没有很强的自制力，也没有那么强的理解能力。小学很多知识是经过重复加强记忆的，平常不练习，考试肯定不理想。
所以有问题多和老师沟通，自己家里如果有特殊情况，写不完作业，老师也是可以谅解的，可以单独一个标准，但千万不要因为自己去影响到他人。
如果赞同我的观点就点个赞或者关注吧！
轻拂高中物理
这个问题很明显就体现出来，教育主管部门，他们的政策和家长的心里有着明显的偏差。
教育主管部门想：给学生减负，尤其是给中小学生减负，不让留过多的的作业，让学生快乐的度过童年时光。
家长们想：不留作业就意味着孩子回家不学习，不学习就意味着成绩下降，成绩下降就意味着考不上好的小学好的初中好的高中好的大学，以后孩子的一辈子就完了。
公说公有理，婆说婆有理
现在这个问题已经发展到一个很严重的地步，我们国家从上到下的主管部门的一致思想，都是要给学生减负，但是学生的家长却不愿意，因为他们的思想还没有转变过来，教育主管部门有教育主管部门的组长家长们，由家长们自己的对策，所以夹在中间最难受的就是老师和孩子们。
这个问题应该这么解决：
一：教育主管部门应该先做家长们的工作，把减负的好处告诉给家长们，同时也给学校一些自主的权力，不要搞一刀切，一风吹，要针对各个地区的实际情况作出判断和决策。
二：减负不是不留作业，而是要把作业，留精留好，让有限的作业能够体现最大的价值，帮助孩子们去学习。
三：家长如果对于孩子回家不写作业的问题表示担心，或者是担心孩子成绩下滑，可以给孩子报课后的辅导班，或者是补课班，帮助孩子提升成绩。
四：最完美的方法就是，在学生放学回家以后家长检查今天孩子学习的内容，同时自己能够有针对性地为孩子布置一些作业，监督孩子学习。
这个问题不是单方面的问题，其实是一个复杂的社会问题，需要各方坐在一起仔细的去协商和沟通，找出一个对孩子最有利的成长方式，不过这是一个漫长的过程，需要我们在不断的试错中成长。
宇宙最好老师
现在的学生家长真的很奇怪，有人投诉作业留得过多，还有人投诉学校不留作业。学生的课业负担到底有多重？到底谁来承担责任？这真的是一个很沉重的话题。
就在最近几天，南京市某学校家长投诉教育主管部门为何取消常规性的学科考试，改成每学期最多只有两次考试，这样的话他们根本就无从掌握学生的学习情况，如果孩子的成绩做不到知彼知己，又如何去补缺补差？表面上的素质教育是有了，但是到底谁来替他们去参加中考，参加高考，这个责任到底谁来承担？
而现在题主这里提到的问题，因为语文老师现在不留作业，导致语文成绩下降。现在的确有这个情况出现，开学之后，我家孩子也买了很多的教学辅导材料，但是最近查的特别严，老师特地打招呼，让孩子不要把这些教辅带到学校，让家长自己在家里让孩子做，对照答案批改。由此可见，老师也是担忧没有家庭作业会导致学生成绩下降，所学的新的知识没法巩固，所以才出此下策。
关于作业多少的问题，其实这个原因很复杂，老师实际上布的作业我认为大部分还是比较合理的。白天所学的新的内容，如果说没有合适的作业进行巩固的话，孩子是很难去掌握。按照正常情况，小学生的作业在9点之前肯定是能完成的，如果学生完成不了的话，可能就是基础问题，或者本身作业习惯不好，喜欢磨蹭。但我们并不能以此来判断老师留的作业过多。
主管部门如果真的采取一刀切的方式，否定作业的存在，不管是老师的教学还是学生的学习压力都会陡然增加，这是不利于教育教学和学生知识掌握的。
所以，我觉得教育主管部门，学校和家长都是处在无奈之中，实际上并没有找到解决问题的办法，目前所谓的减负只不过还是暂时缓解舆论的呼声。我认为想彻底解决问题必须要全社会共同行动起来，并不单单是教育部门和家长，大家共同努力来抵制教育的功利性！没有功利性，大家也都会淡定的！
你觉得呢，欢迎大家留言分享！
美蛙英语
每一个学生家长都希望自己的孩子在学校中学到知识，有一个好的学习成绩。一所好的学校，一名好的教师都清楚学生的成绩取决于一堂好课，教师的责任和教学方式，作业只是巩固学生在课堂学习的知识点，因此，学校教师每天只要合理布置作业量，家长不仅不会反对，而且还会赞成，因为作业量过大，对于一个四年级学来说，压力太大，往往会影响学生的休息，没有足够的休息时间，那有精神上课学习，现在的家长，很多都是有知识水平的，既然控诉，学校和教师是有责任的。
家长控诉学校教师对学生的作业量过大，并不是说不给学生布置作业，只是要适量罢了。但学校教师马上就完全不布置作业，这个巨大的反差，说明学校在教学管理上，教学工作中还是存在问题的。
现在，一些学校不在教学方式方法上下工夫，教师不在备，教，辅，改，导上花时间，而是一味地购试卷布置作业任务，这里面也不排除某些学校的利益思想在作怪。
学海侃教育
现在明摆的，民办师资远胜公办。有个数据显示，西安初升高现在比例百分之五十。真假不知道，估计差不多。现在就缺两种人，一种高精尖人才，一种技术工人。虽然职业无贵贱，但你愿意让你娃走哪条路？现在很多家长都是矫情，老师不能打不能骂（我说的打七八零后都接触过，不是体罚），作业多点都不能承受。。咱现在就是应试教育，减负就是个笑话，不过把阵地从学校转移到培训班而已。孩子确实可怜，家长也苦逼，但既然无法改变，也只能顺势而为了。
