潘靈聰
無論大學再怎麼改革，個人認為，中小學教師暫時都不會取消編制的。
第一：如果取消，偏遠鄉村更沒人去了。
現在的農村教師待遇相比多年前已經好太多了，但仍然招不來優秀教師。就算招來幾個，也是幹幾天就走了。如果真取消編制，誰還去？
第二：老師之所以還有很多人報考，看中的就是編制。
現在各地招考教師，報考的人很多，大家看中這個職業的無非就是編制。並不是因為教師地位高、待遇高、有假期，而是因為有編制，沒有失業風險。如果取消編制，恐怕連教師也招不來了？
第三：中小學教師待遇普遍不高，真取消編制，城鄉教育差距會更大。
如果取消編制，人才流動更頻繁。小地方的優秀教師肯定紛紛出走，去大城市。那小地方的學校怎麼辦呢？長期下去，小地方的教育質量如何保證？到時城鄉差距會更大，社會矛盾會更突出。
第四：現在中小學校本來就缺教師，如果取消編制，可能很多學校將開不了學。
我們這裡縣城小學，今年招了近30個代課教師，很簡單，學校缺老師。其他學校幾乎都存在代課教師現象。如果真取消編制，每年暑期估計都有一批優秀教師離職，那學校怎麼辦？
教師這個職業也不是街上隨便抓個大學生就能勝任的，到時恐怕很多學校開不了學？這個責任誰去承擔？
第五：世界上任何一個國家都很重視義務教育，我國也不會例外。
世界上的發達國家，把義務教育看的都很重要，中小學教師和公務員待遇是完全一樣的，像日本、瑞士等。我國也不會例外。
《教師法》明確規定，教師待遇不低於當地公務員工資水平。隨著國家經濟的發展，只會越來越重視教育，教師地位和待遇只會越來越高。
所以，在我看來，中小學教師是絕對不會取消編制的，只會進一步加強。
義務教育關係重大，國家不會輕易改革的。如果真取消編制，教師這個職業恐怕再無任何吸引力了。
不信，可以調查，真取消編制，你會報考老師嗎？
人生如夢LLH
取消了編制，農村偏遠地區更沒人去了，城裡隨便做點生意都比那掙的多，只有沿海發達地區的老師工資高些，中西部和偏遠地區的老師工資不高，光看到他們的假期多，沒看到他們改作業備課，那是你們瞎眼，說的容易，你們咋不去當老師，但是老師隊伍裡也有不少好的，那是極個別人，特別是上課不講少講的，課後讓到家裡補的，真正的好老師不會這樣做的，他們把時間用在課堂上和課後備課上，不會給你補課的！我家孩子就是老師，整天不是上課就是備課不是備課就是學習，很辛苦，嗓子疼是經常的事！那些說做老師輕鬆工資又高的人，可以去體驗一下，看看到底做老師輕鬆不輕鬆！素質低的老師只是極個別人，那個單位沒有一個兩個的！
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我感覺教師不應該是鐵飯碗，起碼不應該所有的人都是鐵飯碗！！！當然那些優秀的教師是沒什麼問題，但是有的老師課堂上啥也不講，讓學生看視頻啥的，下午放學還得要求學生補課的老師，這樣的人根本配不上“人民教師”這4個字。更配不上所謂的“鐵飯碗”！
我家這地方是一個連10線都算不上的小縣城，這裡一個企業都沒有！沒錯，你們沒看錯，一個企業都沒有！平時老百姓就靠外出務工或者種地謀生。這裡的人們平均工資2000多，公務員我不懂，應該也有3000吧。就是這樣的一個窮得不能再窮的地方，孩子補課的費用一直都沒降下來。據我瞭解，有的老師上課不講重點，讓孩子們放學去他們那補課，專講重點。考試當然也要考重點了，那麼問題就來了，沒補課的孩子壓根就沒聽老師講過重點，你拿什麼會？？？所以，越來越多的家長把孩子送到了補習班，一個原因是為了讓孩子“好好“學習提高成績，另外一個原因就是為了不得罪老師……
我家在鄉下，一年級的孩子就已經開始補課了，每到週六早上，一堆孩子拿著印有各種補習班字樣的袋子，在路邊等公交車，然後晚上5-6點又能看到他們回來。孩子一出去就是一天，學了什麼，學幾門課，學的怎麼樣？家長都不清楚，反正家長就負責掏錢就可以了。你學的好，是老師教的好，補課有效果了，要想保持還得接著補。你學的不好，那就是孩子底子薄，課補的少，接著補吧。所以不管效果如何，孩子(家長）都會選擇繼續補課，因為在他們眼裡，不補課還跟不上呢，而且讓孩子補課可以解放他們了，他們可以做點零工，打點小麻將啥的，不也挺好的嗎？
當然孩子學習不好，固然有孩子自己的責任。但是有的老師，真的是讓人無語。包括孩子的小飯桌，很多問題都是可以避免的。希望有關部門能調查調查，對這類老師的所作所為給予應有的處理！！！
獨行彩雲間
這個問題的提出真實的顯示了其智商值得擔憂啊。國家已經取消編制的兩類單位，結局不是明擺著的嗎？
一是醫院被取消編制，減輕了財政負擔。
一是幼兒園取消了編制，也減輕了財政負擔。
結局是看病，讀幼兒園都貴了。
真是傻子遍佈天下，蠢人塞滿人間。
山水飛行
隨著隨著《2017年事業單位分類改革實施方案》出臺，高校教師取消編制已經勢在必行，然而，對待這個事情，最緊張的人並非高校教師，而是某些中小學教師，有人擔心：中小學教師，是不是也會取消編制？
”贏在高三“老師認為：沒有必要擔心！中小學老師和高校老師不一樣，取消編制，暫時沒有這種可能！
高校取消編制，增加了高校的靈活性，高校老師憑真本事說話，有利於老師的流動，給優秀老師提供更高的平臺。
但是，這一切，並不適合中小學老師！中小學教師隊伍，穩定是最重要的！
你有沒有想過這種情況的出現？開學第一天，孩子的所有老師都換了，有的因為太優秀，被其他學校聘走了，有的因為不優秀，被學校解聘了。孩子適應一段時間，好不容易適應了新老師，結果老師又走了，如果是這樣，談什麼成績？
現在教師的待遇，本身就沒有多大的吸引力，編制對於部分優秀畢業生，還有一定的吸引力，如果取消編制，教師隊伍如何吸引優秀的畢業生？如果是大城市還好些，那些小城市、縣城和農村學校，估計就很難了吧？尤其是鄉村學校，還會有多少大學生願意去從教？
雖然現在的中小學都實行”聘任制“，但是這種聘任，基本上都屬於形式上的，真正被學校解聘的，基本上都是私立學校的，而公辦學校，一旦進入”體制“，除非出現違法犯罪的事情，否則不會被學校解聘。
當然，這種政策也有明顯的弊端，就是學校養了很多”閒人“，有的老師，剛考上教師編，就不想上課了，學校沒辦法，只能安排到後勤部門去打雜；有的老師，評上了高級了，覺著奮鬥的目標完成了，也不想代課了，也想辦法進入後勤。學校裡的師資力量，都是按照學生數量進行配備的，可以說是”一個蘿蔔一個坑“，一旦有人脫離了一線教學崗位，就意味著其他老師要承擔更多的工作量，所以在學校裡出現了一種特殊現象：老師忙的忙死，閒的閒死。
雖然中小學老師不能取消編制，但是對於編制引發的一些弊端，也需要進一步改革！
我是”贏在高三“，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
贏在高三
高校取消編制，中小學教師會怎麼樣呢？
我來說說蘇南某市的現狀。自2016年開始，參加公辦中小學教師招聘考試做老師的，全部取消事業編制，實行企業年金制管理。中小學教師和企業職工一樣，與學校簽訂勞動合同，“鐵飯碗”早就不存在了。
這些沒有事業編制的教師，工資待遇、職稱評審、評優評先與有事業編制的教師一樣。要說有什麼不同，就是教師和學校雙方是合同關係，合同期滿，任何一方都可以不再續簽合同。
就目前學校的教師狀態，大家都知道，普遍是教師緊張，學校提出不續簽合同的幾乎沒有。反倒是教師，一旦找到願意接受的學校，就可以不再與原學校續簽，直接走人。即使合同時間沒到，也就是賠點錢的事。這樣一來，事業編制——這樣一個管住教師流動的法寶沒有了，教師流動成了新常態，那些薄弱偏遠的學校，教師流動大，每年開學學校都會面臨教師又走幾個的難題。
合肥在2010年就試行了新進教師無編制管理，經過幾年實驗，聽說最近又給新教師入編了。
中小學教師是一種特殊的職業，關係到子孫後代，改革需謹慎！
教壇吳語
取消中小學教師編制是趨勢所在，很多老師可能覺得沒法接受，辛辛苦苦幹了這麼多年，居然要取消我的教師編制，但是隨著事業單位分類改革實施方案的出臺，所有事業單位的編制進行改革已經是無法逆轉，但編制取消不代表待遇產生變化，甚至是大幅度提升待遇，通過待遇來保障教師隊伍的穩定性。
首當其衝的就是高校教師要取消編制，是因為事業單位的類別，要重新劃分高校和公立醫院的編制將不再保留。那麼就意味著所有的大學需要依據自己的師資實際情況獨立進行招聘，實際上是增加了大學的自主辦學權。
在過去我們大學的老師也分成好幾類有在編制的教師，還有備案制老師以及合同制老師。這三類老師在待遇上差別是非常大的，最好就是編制老師。但是有一個很奇怪的現象，編制老師的數量非常少，大部分都是備案制和聘用合同制老師，為了實現同工同酬和公平，打破固定的鐵飯碗也是人心所向。
這個規定讓擁有最大規模的中小學教師隊伍產生了恐慌，中小學的教師編制會不會取消呢？我的理解是肯定會，但短期內不會。
因為我們要知道國家事業編制總的方針是隻減不增，這就意味著現有教師隊伍的編制將會被繼續保持，但是新進老師的編制將會越來越少，隨著時間的過渡，我們的教師隊伍中大部分老師都是屬於合同聘用制。隨著最後一位帶編制的老師退休，我們的事業單位甚至將會徹底退出歷史的舞臺。
要知道目前的教師編制目的是為了穩定教師隊伍，不讓老師有太大的流動性，我們可以試想一下，如果哪一天教師崗位的待遇成為所有行業人員羨慕的對象，即便取消教師編制，我覺得流動性也不會突然變大，反而會進一步吸納大量優秀人才流入教師隊伍。
所以，我認為中小學老師暫時還不用太過於擔心教師編制取消的問題，但從長遠來說這是絕對的趨勢，我們目前所要做的紮實工作，好好教書育人，提升自己的價值，別等到教師工資上漲的時候自己的條件不夠。教師編制取消不可怕，重要的是待遇能夠繼續保障，甚至大幅度提升，這才是我們應該關心的問題。
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美蛙英語
高校教師的編制即將被取消，大學老師的“鐵飯碗”沒了，那麼中小學教師的編制能保住嗎？我覺得高校教師不管有沒有被取消編制，其“含金量”也比中小學教師要牛太多了——因為想當中小學教師，本科文憑在一般情況下就夠用了，而想要當大學教師，你沒有碩士文憑甚至博士學位，人家的招聘門檻你都“高攀不上”，這就直接決定高校教師哪怕被取消編制，也比中小學教師要牛很多。
高校教師取消編制，大學老師這一職業本身的魅力還是“風韻猶存”的，基本上不會有多少大學老師會因為編制被取消而放棄當大學老師。而中小學教師哪怕有編制這個“鐵飯碗”的存在，很多中小學（特別是農村中小學）的師資力量缺口都非常大。像我們學校，幼兒老師和小學英語老師原本都沒人教，這一學期的期初校長一下子請了兩個代課老師過來教學，其一是幼兒老師，其二是英語老師。
至少在將來的10年時間，我覺得中小學教師都不用擔心被取消編制的問題。為什麼呢？因為在有編制的情況下，就有大批的中小學教師轉行——有的通過考公務員成為行政人員，有的直接離職，離開三尺講臺下海經商。就拿我所畢業的師範學校的一個男生宿舍來說，我們宿舍有7個男生，目前已經有4個人選擇離職，答案很簡單：農村小學教師的收入實在是太“精緻”了，這麼精緻的“鐵飯碗”，其吸引力還有很大的提升空間。
所以，當中小學教師還沒成為“人人羨慕的職業”的時候，中小學教師的編制就不會擼掉，這既是穩定教師隊伍的需要，也是吸引更多的人才從事中小學教育教學的“藥引”。大學教師和中小學教師相比，前者更接近於“人人羨慕的職業”——高校教師即便沒有了“鐵飯碗”，但國家對高校的投入還是相當大的，高校的科研環境、高校教師的待遇並沒有因為編制的取消而降低。
當中小學一個代課教師都不會出現，當人們一提起中小學教師就露出羨慕的眼神，當農村中小學教師的待遇提高到讓暴發戶都眼紅的境界，那麼中小學教師才有那麼一絲可能取消編制。很多人選擇中小學教師，有一部分原因是因為教育情懷使然，更大的原因是因為教師這個行業相對來說是比較穩定的。
不過，就目前情況，若是談中小學教師取消編制，我覺得為時過早，你認為呢？
微雨潤苗
我是寒石冷月，我來談談對這個問題的看法。
高校取消教師編制，採取聘用制，本身不是壞事，因為對於高學歷高素質的教師來講，無可替代，絕不會像現在很多小學只要在編教師不夠用，隨便就給招來一個代課老師被坑位。所以說，對於高校教師而言，沒了編制只會促進他們更加努力珍惜現在的工作，從而把工作幹好。
對於中小學教師而言，因為屬於基礎教育，必須要確保教師隊伍的穩定性，而採取目前的事業編，恰好滿足了這一要求。因此，對於中小學老師編制問題不可能會像高校教師那樣取消。
或許有人會說，既然高校教師取消了編制，中小學教師編制也必將會大勢所趨，也定會隨著事業單位的改革而逐漸取消。但是在我看來，根本不可能。因為這涉及到中小學教師職業和社會地位，更涉及到教師職業是否有吸引力的問題。
從目前來看，一但取消中小學教師的編制，即便待遇在那放著，或者說待遇再高，也很會讓廣大中小學教師缺乏心理安全感。不僅會讓在職教師缺乏工作的熱情和積極性，還會讓年輕人更不願意從事教師職業。僅憑這點來看，取消中小學教師編制不現實。
再退一步講，現在中小學教師的工資待遇已經在不斷和公務員待遇看齊，什麼時候把公務員的行政編制也取消了，恐怕那時中小學教師編制自然而然地就可以取消了，全部採用聘任制。但是這現實嗎？因此，對於廣大中小學教師來講，千萬別被一些人的言論嚇著，安心教書育人，把你的本職工作踏踏實實幹好就可以了。
寒石冷月
“鐵飯碗”沒了，高校取消編制——好！高校更應該體現社會主義分配製度“按勞分配，多勞多得”，這樣能調動廣大高校教師工作積極性，煥發出科技工作者勇攀科技高峰的勇氣、信心、幹勁。我們國家實行“法定”九年制義務教育，學齡兒童必須修完小學、初中全部課程，即小學教育、初中教育是國家辦學，公益性質。請問取消中小學教師編制，打破他們“鐵飯碗”，那麼他們的工資誰出？中小學教育是“中華教育大廈”基石，事關中華民族興旺發展後勁，事關國家繁榮昌盛的基礎。請問:中小學教師隊伍不穩，取消他們編制即打破鐵飯碗，怎樣確定“基石”牢固呢？我們國家基礎教育薄弱，缺乏優質教育資源——城鎮中小學大班制（60人左左），公辦幼兒園稀缺等都足以說明這些問題。現行國家計劃生育政策——鼓勵“生二孩”。在不遠將來，中小學教育、幼兒教育的軟、硬件稀缺將更加突出。個別吃瓜、不明事理甚至有些偏執群眾，拿個別現象說事，指責教師群體，抵毀教師群體形象，的確有失公允！要想信黨、政府能站在國家、民族高度，統籌規劃教育的大政方針，使中小學教育、幼兒教育、大學教育合理、有序、規範發展，使教育工作者各司其職，教師各負其責。商榷！！！
