志強新源
小學二年級補不補課根據孩子自身學習情況來，這個沒有絕對的。我來說說哪些孩子需要補課，哪些孩子不建議去補課。
小學一二年級的知識不難，大部分家長還能自己輔導，我建議不要去補課。但是在我看來，有些孩子回家不寫作業，不聽家長的話，愛玩手機，愛看電視，自我約束能力差的孩子，可以考慮送去補課。輔導班老師每天都要監督孩子完成學校佈置的家庭作業，然後就是做些課外練習，我覺得對自制力差的孩子是種約束。
我家孩子目前讀二年級，以我的能力完全可以輔導他，本人之前在輔導班擔任輔導老師，六年級的孩子也輔導過，輔導二年級更不用說了。但是我目前的困惑是，可以教的了別人，卻教不好自己的孩子。我輔導過三年級一個學生，英語從一個單詞不認識，到後面能很順暢的把英語課文背下來，雖然對於別的孩子來說，可能說輕而易舉，而對這個孩子來說，她平常考試只能考十幾二十分英語能考五六十分，就是有進步！
我家孩子目前送去輔導班了，在家我實在沒招，在哪裡有老師輔導，他還是比較聽老師的話，作業基本不用我操心，完成的很好，學習也進步了一個臺階，學習習慣也有很大的改善，我認為是值得的！
我建議成績中等，基礎不是很差的孩子，如果家庭條件允許，家長不會輔導的，可以考慮送去輔導班。這類孩子學習基礎不差，很多時候缺的可能是好的方法，如果輔導老師再點撥一下，學習也能得到提高。自制力差的孩子也適合，我們輔導班五年級語文老師，她家孩子學習成績很好，但是還是送去輔導班了，因為她發現她家孩子自制力差，回到家看電視玩手機，到八九點才想起來寫作業，嚴重影響睡眠，去輔導班玩不了手機，看不了電視，她就乖乖寫作業了。
哪些孩子不建議送去輔導班，基礎太差的孩子，以我的經驗，老師更願意輔導基礎好一點，能聽懂的孩子，因為輔導班老師也不是一對一，成績太差的佔去太多時間，就沒時間輔導別的學生了。我見過我們班數學輔導老師，讓差生抄答案，給我的解釋是，這種成績太差的孩子，教也不懂，不如抄抄答案，說不定還能記住幾個！
所以，我建議補不補課根據孩子的實際情況來，為什麼有些孩子補課有用，有些孩子補課成績不升反降？我認為關鍵原因是你不瞭解你家孩子，我認為只要能幫孩子提高成績，都是值得的。如果孩子學習不升反降，就要考慮孩子適不適合去輔導班補課了。
陪讀媽媽談教育
我就是二年級的老師。眼看著這學期就要結束了。考試也進入倒計時了。考試結束後馬上也就要放寒假啦！
今天上課時，我跟孩子們說我們在學校裡學習的時間還有8天，然後考試放假，你們開不開心？他們都說開心。我說老師還有更讓您們開心的事情呢，那就是如果過年考試語文數學都考到95分以上，還和去年在一年級裡一樣不留作業，大家開心嗎？他們更加熱烈的歡呼開心。並且有的孩子還信誓旦旦的說要考雙百。
不過我又說了，如果考試在80分以上到95分之間，會有一點點作業。那就是你哪部分錯了，假期你要多加練習這部分內容。哪部分內容是弱項就在家裡加強訓練下。
其實我班裡還有個叫我頭疼，放心不下的學生。他的水平一定會在60分以下。現在100以內的退位減法其它孩子出現錯誤的時候有，但是極少了。這個孩子還是不會。61_35=（）。他會給你算出來個“34”。我問他咋算出來的，他說用個位上是5_1=4，十位上6_3=3所以是“34”，就這題我給他單獨講了無數遍。可是就沒有效果。並且我告訴他，如果考試算不出來就用豎式計算在練習紙上列豎式進行計算。這樣計算正確率就會高一些。可是他就是不聽，就在那裡口算。今天考試時，光純計算題就扣了15分。你說說這還能及格嗎？
題主所問的二年級孩子要不要補課。這個沒有標準答案。像這樣的孩子，如果不多加專注，我敢說以後就會考個位數的成績。到那時你在著急恐怕也無濟於事了。
現在還是二年級，知識相對來說還簡單的多，但是畢竟打好基礎才是根本。有的會舉一些在低年級裡學習不是很好，但是後來成為學霸的故事來鼓勵一部分家長。我還是勸家長不要那麼阿Q精神。那樣後來者居上的孩子有，但是人家只是在小學裡不是最優秀的，學啥東西並不是很費勁，只是學習態度上有些欠缺，不好好學習，懶得寫，有一天知道學習了，那趕上來蹭蹭的。
可是像這種二年級的純計算題都學的這麼困難的，如果你現在不幫助他，不給他把這些基礎打好，我不會相信他能逆襲為學霸的。
而大部分孩子，其實只要上課認真聽講，積極和老師互動。作業認真對待。二年級的知識點掌握起來輕而易舉。所以我才不給孩子們留寒假作業。而是要他們趁假期多幹自己喜歡的事情，豐富孩子們的生活。就算以後寫作文也有內容可以寫吧。我要求他們寒假多讀書。讀啥書都可以。只要感興趣的書都可以讀。他們紛紛表示要去圖書館裡去看書，去書店裡買書看。
我並沒有提出看書後，要寫什麼感想呀，摘抄好詞好句呀等等的要求，如果這樣還沒有喜歡上讀書，就被老師提出的種種讀書要求束縛住了，連讀書索然。就算是勉強完成你的要求，又有何意義呢！不過我說了，如果你讀書時，覺得故事很好，你可以大聲的讀出來，讀給父母聽。也可以錄下來分享給老師或者其它同學聽。
不知道我的意思題主明白了沒有。如果孩子能跟上課，就不要去補課。如果孩子連基礎知識都學的很費勁，沒有掌握好，我建議還是補課吧！並且如果家長有時間，最好是家長親自給孩子補習，不要懶惰，想花錢找補習班。你覺得這個世界上，誰才是最認真對待你孩子學習的人。對了！當然是父母呀。還是承擔起責任來吧。低年級不打好基礎，高年級再發現問題重重，即使那時你怎麼努力也不會有成效。所以該付出時，就要付出。這是我們作為父母的責任。
這是我的拙見。不知道是否正確。如果有不同意見或者建議，歡迎友友們留言一起交流溝通一下！
心中百合靜靜開
補課？首先明確一下什麼叫補課，補課是說學習困難了去補，它和興趣和拓展是不一樣的。我的孩子也是二年級，在我們市級算是最好的小學裡同年級八百多學生中處於領先的那一小撮中，所以我來回答這個問題。二年級如果校本學習就有問題，那是很麻煩了，今天不做討論。如果學有餘力，進行拓展學習是越早越好的，我用實踐進行了證明。為了我的孩子我組織了七個二年級學習比較好的孩子我每週給免費上一節奧數課，孩子們的課堂表現，那種認真思考的勁太好了。其實學到多少所謂的知識並不是最重要的，最重要的是給孩子養成思考的習慣和善於思考的能力，而不要是簡單的告訴你這個題我會這個題我不會，形成這樣不思考的壞習慣長此以往孩子想突出那不太可能。所以，有條件的建議讓孩子試試，對於開發思維從來都是越早越好，只是要選對方式，而不是等不行了再補。
我是熱愛讀書的數學（奧數）呼老師，關注我，與我一起學習！
學爸數學呼老師
其實孩子的規劃應該從一年級開始，早規劃早受益，剛剛有位2年級的家長，過來購買了我的暑假課，他說：暑假已經把孩子時間全部排滿了，這些時間包括娛樂和學習的時間。
那麼怎麼樣規劃二年級學習才是最優的方案呢？
從二年級的學生特點來看，這個時候，孩子已經能夠進行很好書寫，詞彙量也漸漸豐富了，而且能夠自如地表達自己的想法，因此，家長應該做引導，並且讓孩子養成好習慣。
首先：二年級的家長可以先培養孩子興趣，這些興趣可以往藝術類方面，因為這個時候屬於最佳的時期，孩子接受能力很強，那麼讓孩子學習跳舞，畫畫等這些都能培養孩子的興趣和能力。
其次是學科學習，我認為英語這個階段的學習很重要，特別是發音，所以可以讓孩子學習一下自然拼讀，這個對以後英語學習有很大的幫助。另外一個就是語文學習，根據我的經驗，語文學習方面可以在看圖寫話上進行學習，那麼三年級以後就不會發現寫作難了，而且也有話可寫。
第三學習習慣，這個時期要抓一下孩子的學習習慣，特別是複習、預習和作業習慣，不能拖拉，不然後期學習就會非常不主動。
因此，對於二年級需要報班嗎，我覺得要適當地讓孩子去學習，一是興趣方面要考慮學習一下，二是學科方面要學習一下，但是不要學太多，要留出娛樂的時間，這樣才是最佳的方案。
小謝大語文
二年級補課我談下培優話題吧，部分家長應該比較關注，從我的學員情況來看，大部分起點是二年級，一年級成績好的，二年級基本保持下去沒問題，經過一年級的適應期，二年級孩子對於學校生活和學習習慣已進入正常化。二年級知識面的拓展決定了三年級數學的學習。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！對於課外數學我是這樣認為的，孩子願意學，學得進去是前提，就當作語文的課外閱讀一樣。拿我的一年級趣味數學專欄講，很多培優內容是完全適合二年級孩子的，關鍵是方法是否符合孩子理解特點。近期也開始二年級趣味數學的更新，以更加趣味的形式，目標涵蓋基礎概念，課外培優，拓展認知，趣味遊戲，綜合能力五大版塊，以全面啟發數學思維。是一年級內容的延續和加深。
二年級課外數學
很多家長認為課外數學就是難學的奧數，我希望藉助趣味數學改變這一想法，讓更多的孩子在喜歡的前提下，以更吸引它們的方式方法來教，更重要的是讓孩子真正參與到數學活動和遊戲中去，積累寶貴的認知經驗。以下內容規劃，供參考。
二年級課外學什麼？
① 計算主要加減法湊整先算的理解運用，以及拓展的數的規律，圖文算式，添算符等遊戲。
② 應用題是大頭，二年級是各類應用題基礎題型接觸的最佳階段。比如倍數問題，年齡問題，植樹問題，週期問題，排隊問題，移多補少問題，看錯數字問題，雞兔同籠問題等等。數量關係是數學的重要組成部分，我更注重解題策略以及孩子方法的運用能力，也是圖示輔助解題的基礎階段，正確畫圖方法的掌握相當於給了孩子分析的工具。不同數量關係理解，正是考察孩子數學思維的運用能力。也是從表象到具象再到抽象的轉化過程。
③ 啟智遊戲
除了數獨，紙面掃雷，七巧板，數字迷圖，方格塗色，俄羅斯方塊等趣味形式輔助知識點內容延續外，還增加一筆畫，24點遊戲，數學撲克遊戲等新的趣味形式，配合知識點難度級別的設置就比較關鍵，簡單了起不到作用，要結合課內外要求掌握的內容來針對性設置。
二年級趣味數學專欄預計更新50節以上，現優惠預定中，歡迎關注頭條號，點頭像，專欄界面瞭解詳情。
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
小學階段補課不如補習慣，好習慣益終身，每一個人的成功或失敗都是由他的習慣決定的。
現在的學生中，已經形成了各種爭報補習班的氛圍，很多家長都不得不“隨波逐流”，不給孩子報個補習班就顯得孩子和家長成了異類。家長們聊天時也是問你家孩子報了哪些哪些補習班了之類的話，而當你回答你的孩子沒有上培訓班，沒有上補習班時，人家就用異樣的眼光看著你，好像不報班就不正常一樣。
小學的內容很簡單，基本孩子都能考個好成績；而到了初中，高中，難度越來越高，任務越來越重，再用小學的學習態度來肯定不行，那什麼來發力呢？習慣！
一、閱讀的習慣 讓孩子在平時養成閱讀的好習慣，無論是對孩子心智還是心靈的成長都是百利無一害的。
二、 聽課習慣 讓孩子在課堂專心聽講，集中精神，養成良好的聽課習慣。
三、做作業的習慣 作業不僅僅是輔導，目的是為了鞏固所學知識，培養獨立思考能力。
四、學習方法 掌握學習方法，把學到的知識系統化運用。
五、自信心 孩子的自信時刻影響著孩子的學習，家長要多鼓勵孩子，增強信心。
蝸牛媽媽家庭教育
小學二年級根本不需要補課。我們看看語文和數學的課程標準就知道了。
二年級的語文課標包括：識字寫字，拼音，簡單的閱讀，朗誦，寫一段感興趣的話。只要孩子能夠平時在學校裡把這些東西掌握了，哪裡需要補什麼課呢？
二年級的數學課程標準也很簡單：100以內的加減法，還有就是簡單的乘法。這些東西在讀書期間也可以掌握。
如果你的孩子在班級裡能夠到達中等的成績，你完全沒有必要送去補課。而且由於一二年級的課程簡單，家長都是初中及初中以上的水平，完全可以輔導孩子作業。
通過和孩子一起做作業，既可以鞏固書本知識，又可以培養親情，長大以後，孩子會記住，爸爸媽媽曾經陪著自己一起克服困難，他會感覺很驕傲很幸福的。
平淡是真oymlq
我覺得不需要。
語文就是認字，閱讀理解，寫一段作文。基礎差的話，多閱讀朗誦基本可以彌補，寫日記、複述故事也是很好的方式。
數學就是100以內的加減法和簡單的乘法，每天練一頁口算就夠了。其他的米和釐米、多邊形、空間觀察都可以在生活中觀察熟練，沒必要補習。數學注重的是空間想象力、邏輯思維能力和應用思考力。空間這塊，如果孩子從小充分玩過積木、七巧板、模型或紀念碑谷等遊戲，空間想象力自然不差，而且現在玩也不晚。邏輯方面，各種數字遊戲就夠了，最常見的是數獨，數字華容道，下載這類遊戲給孩子，又好玩又益智。應用這塊也可以從生活問題入手，多問孩子為什麼，怎樣來，培養孩子樂於思考和解決問題的習慣。這比送孩子上補習班經濟有意義多了！
我女兒零基礎入學，上學沒一個月，班主任建議請一對一輔導，我懶得理。一年級基本倒二，現在二年級，作業習慣好了些，語文、數學也有進步，在倒五和倒十之間。堅決不報輔導班，小心保護她的學習興趣，相信她能一直進步！
在職媽媽
小學二年級的小學生，除非是生病或者別的因素導致長期缺課需要去找找老師補課的話，一般況是不需要補課的。小學二年級科目主要是兩門：語文和數學，對於這兩門功課，一般來說家長自己也可以教，可以充當臨時老師。雖然你沒真正的老師專業，但是對於自家孩子缺漏的知識點，你還是可以快就補上的。
家長可以打打電話給孩子的現任科任老師，讓他們告訴你該如何做，你只要按照步驟去執行，效果與老師教的差不多。當然沒有科任老師在課堂上教得好，因為課堂上人數眾多，是班集體教育，氣氛熱烈，每一個表揚都讓小朋友們心動不已，那種天天被表揚天天獎勵“小紅花”的感覺，也只有在讀小學的時候才有！
所以無論是自己教還是請老師教，只要是一對一的教育，恐怕都會缺少這“種課堂氣氛”。
既然請老師或自己來補課都不如當初老師一起教的效果好，那還不如家長自己教，但是家長一定要有時間要有耐心，因為學習是要一定時間來保證效果的。
另外，如果是自己教，可以在網上找到對應內容的教案與課件，甚至視頻，只要你用心，一定能把落下的內容補上！讓小孩在下學期開學與別的小朋友相差無幾。
最後，祝願你成功！
師範生活
在中國教育被稱作人生的起跑線，學習固然重要，但是作為家長要清楚，小學二年級補課適不適合該年齡段，我個人認為不適合！下面我來談談我的觀點。
首先，作為二年級的小學生，在學校教育主要就是養成一些基本的禮儀習慣，基礎的獨立能力，簡單的學習能力等，而國家現在也在強調減負，不允許一二年級小學生布置書面家庭作業，所以家長還堅持補課的話，我認為是在“拔苗助長”的錯誤做法。
其次，作為二年級的學生，家長不該關注的只有學習為重心，例如禮儀的培養，從小理財能力的培養，交通安全的培養等，這些事情從小教育絕對事半功倍，從小隻知道學習，那麼我認為在生活上就如同一個“廢人”，而且這也不利於孩子的心理健康發展，值得家長深思
最後，在中國很多家長的思想還停留在“不能輸在起跑線”的思想，讓孩子早早就揹負了學習的重擔，只知道學習，生活其他方面可謂是盲區，所以作為家長，我們不要總跟孩子說“你就學習就行，錢的事情你不用考慮”，到最後一旦出現考試失利，心理承受不了，我想啃老族就能說明這種教育失敗的原因，所以我認為小學二年級不需要補課。
