（一）
教書生涯的漸長，教學上讓我感動的事或人也漸多。
好像這個學期特別多，特別是這個九（17）班。
這個學期這個班的學生，挺讓我感動的。
（二）
每接手一個班的教學工作，我開始時最喜歡做的事情就是給學生點名。
點名，可以讓我很直接地感應到，人們在年代上對文字喜好的變遷。
就像現在這個班學生的名字，就有兩個很突出的特點：
一，很多女生的名字中性化，甚至男性化；二，許多學生的名字，你不能從名字上看出他們的意思指向。
喜歡給學生點名，我那憋腳的普通話也鬧出了不少笑話。然而我也不是太尷尬，因為錯了有些年頭了。
有一回，在批改完測試登記成績時，才發現有一個叫陳耿的學生，在他名字的旁邊，小心翼翼地給我註上了拼音，因為我經常讀錯他那耿字。多麼有心多麼細心的一個男生。
再登記到一個叫梁展明的學生分教時，也發現她的名字的展字的旁邊也備註著拼音，我想起來了，我經常將她名字裡的展字讀成第四聲。真是個有心的小女生。
（三）
有一天下午，剛上完課，有一個叫張尚靜的女學生，叫住正踏步下樓的我，說老師我感冒了，可能晚上來不了晚自修，你能不能把晚上測試的試卷給我拿回去完成？
我還能說什麼呢，這麼愛學習這麼負責任的學生。
我叮囑了幾句要她注意身體的話之後，就帶她到辦公室拿試卷。
這個班的班幹部分工合作，每次早讀晚讀的讀書聲，都很響亮很整齊很震撼。這種積極向上的讀書聲和他們臉上的朝氣，真讓我感動。
（四）
另一件讓我感動的事。
第一次月考後，我佈置了作業，安排全班五十三個學生，每個學生就著這次月考的英語科考試的情況，寫一篇兩三百字不等的反思。
總結一下這次月考英語科的答題情況，哪些地方完成得好，哪些地方完成得不夠好，並讓他們設定目標，想好提高的辦法對策。
很多學生寫得那是相當的工整詳盡，並附上自己提高的階段性目標，還讓我寬心，說他們會努力等等。
大部分都表現出來鬥志昂揚，勇於直視現實，讓我感動。
於五十三份反思裡面，我還挑了寫得最好的十份張貼在宣傳欄裡了。
真是一群可愛的學生，真讓我感動。
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