如果你有一歲半到三歲的寶寶，同時他/她又有類似下面這些表現，就說明，令寶爸寶媽們聞風喪膽的“可怕的”兩歲來了。
比如，孩子正在開心的玩著玩具，突然大發雷霆，把玩具扔到一邊；突然大聲喊叫；去觸碰那些你曾經和正在不讓他玩的東西；不想讓小夥伴玩自己的玩具就會大喊；很粘人，玩的時候要你在身邊一直陪著；找經常看的書裡面自己喜歡的圖片，找不到就很著急，發脾氣…
除了以上讓大人抓狂的表現，你還會發現他在很多方面有很大進步。學習能力增強，更多的模仿大人動作、跟著學說更多話，儘管經常表達不清楚；探索欲增強，活動範圍擴大，大多走路很穩，甚至經常小跑，能爬高去拿自己想要的東西；精細動作也在加強，比如，能很自如的拼插樂高、自己扣簡單的安全扣、自己穿鞋子、自己吃飯，等等…
以上這些表現，是我的小寶在不到18個月時逐漸出現的，小寶現在不到19個月。這一個多月，真的很讓人崩潰，因為他經常上一秒好好的，下一秒就翻臉和翻書一樣快。好在有了大寶的經驗，知道孩子有“叛逆期”，還算能應對。但小寶的表現的確超前了一點，還是給我來了個措手不及。
兩歲，被稱之為孩子的第一個“叛逆期”。“可怕的”兩歲，經常被很多家長掛在嘴邊。
其實在家庭系統教育中，就沒有“叛逆期”這個詞兒，我們稱之為“覺醒期”。孩子之所以會讓大人感到叛逆，那是因為，孩子在成長，而大人在原地踏步，沒有跟上孩子成長的步伐。相伴這種感覺而生的，是我們大人舊的“權威”和管教方法受到威脅。
美國著名家庭心理學家、專欄作家、在美國擁有眾多讀者的育兒專家——約翰·羅斯蒙德，在《可怕的兩歲》一書中指出，好性格是從“可怕的兩歲”培養起來的，真正的育兒也是從這時開始的。在孩子兩到三歲時我們唯一能為孩子做的就是塑造他們的性格了。
所以，只有我們和孩子一起“覺醒”，抓住孩子成長關鍵期，運用我們的智慧，自然能優雅的、有目的渡過孩子成長的第一個關鍵期。
結合心理學家們的理論，和兩個寶寶的經驗，給處在這個時期的寶爸寶媽們提供幾個實用方法做參考：
一、減少關注
孩子的每次成長都是從大人放手開始的。
在孩子小點時候，大人對他們是百依百順，可隨著活動範圍不斷擴大，大人開始對他們說no越來越多。已經習慣了被順從的孩子，被突如其來的“不可以”激怒，他們的反抗情緒也就開始了。
二、延時滿足
對孩子有求必應，是很多父母的做法，不管出於什麼原因，終究還是太愛孩子，不想讓他們受委屈。可時間長了，孩子就會對沒有得到想要的東西感到沮喪，就會發脾氣、哭鬧來發洩他們的不滿情緒。
其實，這樣的例子在生活中並不少見，大馬路上經常會看到在地上打滾的孩子，經常會看到嚎啕大哭的孩子，大多是因為沒有得到滿足而用極端的方式回饋給大人的反應。
讓孩子學會等待，也是這個時期家長必須課。對能滿足的要求，也讓孩子學會等一等再得到；不能滿足的無理要求，也要明確告訴他。
三、底線原則
現在很多家庭提倡民主教育。可在實際運用中卻走進了誤區：不少家長認為民主型的教育就是聽孩子的，把孩子的自由變得無限大。
其實無論什麼民主都一定是有約束的，教育更是這樣，民主式的教育並不等於放任自流。
孩子不知道自己的父母該做什麼，他只知道想讓自己的父母做的什麼，而且孩子的大部分要求對他們自己並無益處。
對孩子的無理要求，家長一定要在最初就給予明確的拒絕。不要把孩子想象的很玻璃心，他們很多時候都是在窺探大人，經常會試圖觸碰底線，等大人一放鬆，他們就得逞了。
長此以往的結果就是這個家庭教育很難對孩子行為形成約束。因為，大人在盡力去取悅一個永遠不會感到滿足的人，而小暴君是貪得無厭的。那孩子的結果也可想而知，在上幼兒園或者小學甚至中學，經常會見到班裡總有那麼幾個“熊孩子”更有甚者會成為“霸凌”。
四、耐心+鼓勵
經常鼓勵孩子語言表達，想要什麼說出來，想幹什麼講出來，對還不太會說很多話的孩子來說，這的確是個漫長的過程，需要我們保持有耐心的引導。
小寶鬧情緒有時會摔東西，我是先搞清楚小寶鬧情緒的原由，然後告訴他以後再遇到這種情況就這樣說，你想做什麼要這樣告訴媽媽，同時反覆跟他說幾遍。鼓勵他用語言表達。
我們在陪伴孩子時最需要的就是耐心和多鼓勵，孩子的探索欲在不斷增強，什麼事情都想自己做，這時候就要放手（保證安全的前提下）鼓勵他去探索，多跟他講各種大自然知識等等，給他充足的活動空間和多知識的探索。孩子的生活每天都是充實的，他自然會少了鬧情緒的時間。
五、轉移注意力
轉移注意力仍然是最行之有效的方法。
我們要在孩子需要時及時給予引導和幫助。我們應該根據孩子不斷髮展的智力和行為能力，適時的給予指導。若孩子經常能迅速掌握解決問題的方法，就可以不斷積累信心。他的情緒也就會越來越平和。
寄語：孩子兩歲到三歲這一年是孩子性格塑造的最佳時期，也是形成父母權威最關鍵的一年。在特殊時期，需要我們幫助他們熬過去，這過程會有挑戰、會有挫敗，度過這個時期，就會“柳暗花明”。讓孩子從“可怕的兩歲”到“可愛的兩歲”，需要的就是我們家長不斷用智慧，堅持耐心的引導過程。
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