小神燒香
陪讀確實是現在很多學生家長正在進行的事，但是陪讀真的對學生的成長好嗎？我來說一說我的看法
孩子讀小學時因為年齡問題，性格還未定性，所以學習時主動性不夠，需要老師和家長的陪伴監督。那麼，到了讀初中也需要家長陪讀嗎?學生是否還需要家長監督學習，在我看來大可不必如此，上了初中的學生已經開始有了辨別是非能力，也有了自控能力，做事不再那麼跳脫，學習方面只要成績不是那麼差，大可放手讓他自我學習，自我成長！
現在有很多初中生家長晚上都要陪孩子做作業，等孩子作業完成後再做其他事情。孩子不明顯不情願，而家長也表示這是沒有辦法的事情。其實這種“陪讀”的方式對孩子的學習幫助不大，還有還有很多不好的影響
首先，這種“陪讀”會在無形之中給孩子壓力。有的孩子反映，自己一回到家，父母連說話都輕聲細語的，走路也躡手躡腳不敢用力。而在做作業時，媽媽就坐在旁邊，一會兒指點，一會兒倒水。讓孩子注意力完全不能集中，還增加了很多心理上壓力。
另外，“陪讀”還會讓孩子產生了依賴性。不少孩子從小學開始就養成了在父母監督下做作業的習慣。導致有父母陪，作業完成得就順利;一旦父母不在身邊，孩子立刻就注意力不集中，做事也不積極。這種依賴習慣完全會影響孩子在課堂上的思考和發揮。
最後，“陪讀”完全不利於培養孩子學習的自覺性和主動性。很多父母“陪讀”也是無奈之舉，想法也是好的，只是方法不對，而且有副作用。有關教育專家和老師提出“對孩子的培養最重要的是培養孩子的學習自覺性、主動性”，如果是自覺性較強的孩子，是完全不必“陪讀”;對一些自律性較比差的孩子則要注意提高他們學習和自律的能力，比如給他們提供安靜的學習氛圍，拿走分散注意力的課外書、玩具等，要規定完成作業的時間，適當提醒等，慢慢的培養孩子獨立完成作業的能力。對孩子的成長才有更大的幫助！
所以，“陪讀”不利於孩子自主學習能力的提高，不利於孩子的潛質潛能得到發揮，因此父母“陪讀”並不利於孩子成長。家長們需明確，學習的最終目的就是要孩子學會自學，主動的培養他們的生活自理能力，也是自倡導家長要放開手。才能不被快速進步的社會淘汰！
老清陪你看視頻
初一僵，初二憂，初三熬反應的不是孩子的狀態，反應的是家長的心態。其實，作為一個合格的家長應該摒棄這樣的心態，真正的瞭解初中三年孩子的學習狀態和性格變化，建立正確的心態，陪孩子一起度過初中生活，讓孩子升入理想的高中。我的女兒經過努力今年升入了初中，剛剛過去的兩個多月，就讓我經歷了很多，思考了很多，也轉變了很多。分享出來，大家參考。第一，小升初不是一個年級的變化，是跨越性的變化。孩子小學成績都非常好，295+是常態，可是第一次月勞的成績，史政只有79分，作為家長確實感到很大的落差。也曾焦慮和急躁，但經過反思，我冷靜下來，其實，這樣的變化可能就是一種所謂的心態調整。孩子從小學升入初中，面臨著巨大轉變，首先要適應初中的生活環境，我女兒是初中寄宿，從在家裡到寄宿，不僅僅是生活習慣的轉變，更面臨著適應環境，適應同學，適應扣分制度等等方面，孩子經常會處理不好與同學的關係，與老師的關係，如何做好衛生等等，導致孩子的情緒變化較大，無法快速進入學習狀態。這個時候，家長一定要冷靜下來，及時跟孩子進行溝通，跟老師進行溝通，切不可簡單粗暴，而且初中的孩子往往都是青春期階段，性格的變化也很大，有時候會故意頂撞父母，導致父母關係僵持，此時如果家長不能調整心態，那僵持對於孩子和親子關係都是很不利的，就會出現更壞的結果。相反，如果及時調整心態，多溝通，讓孩子的心態也能及時平和下來，找到解決辦法，往往會有意想不到的效果。初一階段家長以平靜心態，多傾聽多溝通是最重要的。初二憂，無疑就是成績會出現較大的起落，所以擔憂，初二階段確實是初中最重要的階段，但處理好第一階段的孩子，在初二階段各方面都適應了，重心就要放在學習上，家長擔憂是可以理解但沒有必要，家長要做的就是了解成績差的原因，是偏科，還是整體不好，有針對性地進行補，不能以報班敷衍了事，而且要鞏固強項同時提升弱項，讓整體成績穩定提高。家長擔憂的情緒也會影響孩子的狀態，要多鼓勵，給孩子信心，這樣才更有利孩子的進步。初三熬無疑就是說初三是家長煎熬的時期，其實，做好初一和初二的時期，家長在初三往往不需要煎熬，初三階段學生最緊張的階段，家長要做到的就是配合老師和學校，做好後勤保障工作，這階段不要再給孩子過多的壓力，儘量給孩子減壓，如果家長過度緊張，感覺煎熬，也儘量不能表現在孩子面前，本來壓力已經夠大了，繼續施壓可能會事倍功半，於事無補。所以說，聰明的家長，應該正確看待初中不同階段的孩子狀態，及時調整自己心態，給孩子在需要的時候提供最合適的幫助，減少焦慮，抱怨等負面情緒，相信一定會達到理想和目標。
精確一哥
無論是初中，還是高中，我都不贊成家長陪讀。
讓孩子自己長大吧，在當下的生活環境當中，學習是他們唯一能吃到的苦了。
偶爾我會從家長們的口氣中聽出來一些榮耀：Oh, 我是陪讀家長。陪讀這件事情看起來都是為了孩子更好的學習，更好的成長，出發點是好的，可是結果卻是不盡人意，甚至是讓人心寒的。無論是初一“僵”、初二“憂”還是初三“熬”，都飽含著兩敗俱傷的無奈。
前幾天看了一個家長的朋友圈裡的一句話：既然是一把沙子，何不一伸手把它揚了。
我懂的，感覺大家都懂的。
看看那些孩子們對家長的橫眉冷對吧！也罷，橫眉冷對就橫眉冷對吧，只要好好學習就行，可是那些對家長橫眉冷對的孩子有幾個能靜下心來好好學習呢？！不瞭解他們的內心，但從表面來看，這哪裡是對待生養自己的父母，不知道的人，還真以為他們是對待自己的仇家呢！
孩子學習好與壞，成人與否，真的跟家長的陪讀沒有關係，所以真不如家長去幹好自己的事情，學習上的事情交給孩子自己去處理好了。我前幾天聽說了一個家教故事：家境一般的爸爸對女兒說，學習是你改變自己，人生的一條路，如果你不好好學習，將來的工作可能還不如我和你媽，自然生活也不會好到哪裡去；女兒特別爭氣，現在是重點高中的孩子，從來沒有上過補習班，但學習全校數1數2。
智慧的家長應該學會放下，這包括對孩子的管理，不是你付出的越多，孩子成長的越好，事實證明恰恰相反。
Julia平常心
解決三個方面問題：一是上課聽不懂，作業不會做，學業壓力大；二是學習氛圍太緊張，時間管理不到位，自我放棄；三是家長給的過高要求與前兩者造成的後果差距越來越大。
解決辦法：輔導班迅速補充丟的知識；學習方法調整學習效果，會聽講會記筆記，會複習，會整理錯題，讓學習效率提高；家長要學會每天的鼓勵，只讓孩子跟自己比，今天跟昨天比，這次和上次比。
希望對你有用。
快樂尚學教育
在當前很多地方進行撤點並校，大辦集團化教育的今天，相當多的農村學校合併到縣城。孩子的自立能力差，隔代撫養等諸多問題存在。陪讀是家長不得以的情況下做出的決定。陪讀應該視情況而定，如果孩子的獨立能力強，自覺性好，那就沒有必要陪讀了。反之，為了讓孩子安全度過逆反期，陪讀還是很有必要的。
用戶5573661039235
不知這種說法典於何處，且不理會它吧。
陪讀不是一件很幸福的行當嗎？不是人人能有機會為之，就這個意義上說，它還是一件奢侈的差使。陪讀，見證孩子成長 ，能參與孩子成長的過程，對家長而言，應該是看在眼裡 ，喜在心上。初中生正是青春發育期，難免會有成長中的問題和煩惱，家長的陪伴，疏導是不可或缺的，我們是中國式家庭。孩子學習上的波動是正常的，正如美妙的曲子是高音、低音的起伏相間，不必太過於大驚小怪，要給孩子自我修正的時間。拳頭握的越緊，越容易漏掉沙子。同時家長要有一個好的心態：不是人人都能成為姚明、朱婷，也不是人人都做馬雲，劉強東。孩子在進步就可以了。
最後，我想說，陪讀是一種充實而又有詩意的生活，家長不能缺席。享受這一過程吧。
好言好語123
是金子到哪都發光，完全看你家孩子
