讀研究生，從學會“拒絕”導師開始

從讀研開始，最不能逃避的就是和導師、師門之間的種種聯繫。雖然不同的導師和學生之間相處模式不同。但是有一些細緻而微妙的人際關係是類似的。今天我就想來談談，學會“拒絕”是研究生階段一個重要的問題。

為什麼要談“拒絕”

其實讓我想到這個話題，源於一個很偶然的機會。我和一個學妹聊天時，她向我傾訴了她的一些苦悶：

比如導師經常找她拿一些東西，做一些事情，甚至去讓她聽一些講座，但是她有時候正好有別的事情在做，卻也不得不放下手邊的事，去幫老師做事。她抱怨說，師門並不是沒有別人，但是導師每次都找到她，並且很多小事連續堆積，讓她分身乏術。

有一次，因為導師說學校裡有一個不錯的講座，推薦她去聽，她竟然把當天應該去上的課翹掉，去聽了並不感興趣也並沒有什麼收穫的講座，僅僅只是因為老師的一個建議。 她的話其實給了我很大的啟發，我們在讀研究生之前或者過程中，總會聽到一些聲音說，研究生就是老師的免費勞動力。這種說法其實是一種偏見，同時也是一種誤導。

我們之所以讀研，一方面是為了深造，在提升學歷的同時也完善自己的知識結構。另一方面，學會和導師相處，是步入社會之前的必備修煉過程。當然，不能排除有一些老師確實有把研究生當作不發工資的免費勞力而進行“濫用”，絕大部分老師還是有自己作為老師的底線和操守的，他們看待自己的學生，也並不是很極端的上下級關係。

因此，老師們普遍也知道，學生也有自己的各種學習任務，在自己認為適當的情況下學會對自己的導師說“不”、說實話，是很必要的。

像之前的學妹所講，老師會將很多任務交給她，很重要的還是出於信任，肯定是之前她做的很好，老師也會繼續信任她。另一方面是，她不會把自己的真實情況講出來，老師也並不瞭解你的難處，自然也覺得學生不會有困擾。

再者說，老師給的一部分任務，並不是命令。更多的情況只是一個推薦，或者一個建議，是導師作為一個老師認為對學生有幫助的提點。如果過度誇大了老師這方面的用意，其實會給雙方都造成一定的困擾。

就我個人的情況而言，我的導師和我所認識的周圍人的導師，共同點是很忙，似乎總有開不完的會，做不完的項目和讀不完的書，因此如果他們真的有需要麻煩學生的事情，最多的情況也就是交代一下，我們辦好就行，一般的情況不會要求立刻做完或者必須要特定的人來做。因此在這種情況下，和老師的溝通就成為了非常重要的一個環節。

怎樣說“不”

雖然這個小標題，叫做說“不”，但是肯定也不是要讓我們直接告訴老師：我不行、我不能、我不可以。

和老師之間的溝通也是一門學問，因為對我們這些九零後的學生來說，很多人的導師可能和我們的年齡差別比較大，十幾二十歲都是正常的，三四十歲也有可能，因此在思維方式和語言表達的習慣上，總歸是要有一定的差異。

但是我的原則是，一定要說實話。比如說當天老師佈置了一個小任務，但是學生本人的確有事，無論是學習或者生活上的事情，那就實話告訴老師，看看別人是否可以代替完成。這個行為其實很簡單，但可能很多學生做不到，無法開口告訴老師自己不能做。 但是越是這種情況，越不能說謊。之前我同門的學生，因為不想做老師給的任務，就假說自己去看醫生，最後卻跑出去玩被老師撞見。雖然整件事情老師並沒有說什麼，但即使是出去玩，早早約好了，告訴老師一聲晚點做出來或者另找他人，也不是一件不得了的事情。如果是撒謊被戳破了，那整個人的信譽都會受到打擊。

同時，我也想談談我們對待導師的態度。應該是尊敬且真誠的，不必一味地恐懼或者聽從。因為絕大多數的導師，對學生也是關愛為主，教導為輔。無論老師是秉持什麼樣的初衷，總歸不會是想要去為難學生。即使他們要求嚴格，也並不代表他們是不近人情的“奴隸主”。因此，對待老師，應該是多講講自己的想法，也多聽聽老師的建議，兩相結合，也不要一味害怕老師催稿或者老師的批評，這樣只會讓自己壓力比山大。

在我印象裡，還有這樣一件事，大概就是學妹因為特別聽話而被其他人誤會對老師太過“殷勤”，讓別人感覺很有壓力。學妹找我訴苦時，我的感覺很複雜。人和人之間的相處，其實非常微妙。雖然學妹是因為自己不明白如何和老師進行溝通，才會讓自己陷入一個尷尬的窘地，也不是為了“巴結”老師之類的。但是當同門裡有一個人對老師言聽計從，特別配合聽話時，給別人的壓力確實也會很大。

關於“拒絕”

懂得“拒絕”應該是我們成長中面對過很多次但是都不一定能完美解決的事情。小到不想借給別人自己心愛的玩具但又說出口，大到不願意借錢給別人或者幫忙但又講不出來。拒絕在我們生活裡其實是十分必要的。除了和導師之間，適當的拒絕和說出自己的難處是非常必要的，和同門之間的相處也是如。

很多人會有很多顧慮，害怕別人對自己的印象不好，害怕說出一個“不”字讓氣氛尷尬等等。

這些生活裡最細小的東西，其實在無形中讓我們變得很疲憊。因此我還想談到，和導師關係類似但是又有所區別的同門之間的拒絕。 有的師門可能會有一些畸形的現象：

導師對學生過問較少，往往是師兄、師姐之類的前輩們負責管理師門的學生工作。這樣難免會產生一個上下級之間的等級秩序感，有的甚至師兄比導師還要兇還要苛刻。

這些情況之下，同時也需要我們學會拒絕。師兄自己做不了的任務，交代給下屆學生，但是最後功勞可能都是他獨攬。類似這樣的事情，即便是師弟師妹也有拒絕的權利，或者在必要的時候可以告訴導師。學校的這個場域，畢竟還是較為簡單真誠的學習環境，我們並沒有任何必要放棄自己應該做的事情，去忍受一些不公平的對待。 就像曾經熱議過的，為什麼要幫助別人。尤其是為什麼要幫助一些不懂得感恩的人一樣，師門之間的關係、學習氛圍，應該是熱鬧、真摯、簡單並且高效的，沒有我說的這些詞彙也沒關係，但是起碼不應該是虛偽、算計、耍心眼的。

我相信也沒有任何一個導師會願意看到自己的學生之間有這樣的不良風氣。不幫助別人並沒有錯，尤其是在自己能力範圍之外的，即使做了可能也達不到任何的效果，這就更需要我們慎思，這也是我們學生生涯需要修煉的一門重要課程。