“做了6年老师，学生上课迟到不敢罚站；家庭作业没做，不敢留堂；就连他们做错事情也不敢批评……但是到了考试，领导要成绩，家长要成绩。我有时就想，啥都不愿意做，凭什么出成绩。”
一位老师这样说道。
“感觉在家长、学生面前自己总是抬不起头。”
“老师似乎成了弱势群体。”
这样的说法在一些老师的表述中开始出现。
但与此同时，也有一批老师认为，“自己当老师当得很好呀，并没有感受到老师这个职业哪里‘弱势’了。”
“我的父母，爷爷奶奶都是老师。关于这个问题，我和家里人讨论过，他们却告诉我，教师不能算弱势群体。他们跟我说，如果孩子成绩不好，家长可能会不好意思见老师。他们觉得中国传统尊师重教的思想还是存在的，所以并不能说明教师是很弱势的存在。”
不知道老师您，对此怎么看呢？
他们说：这些时刻，让我们感觉到老师越来越“弱势”了
前不久，有人在网上发起了话题讨论——“教师真的就是弱势群体吗？”其中，不少老师都认为，自己似乎真的有些“弱势”，为什么这么说呢？在哪些时刻，老师们感受到了自己的弱势呢？
一起看看老师们是怎么说的吧！
时刻一：媒体报道渐有偏颇
“去年网上曾经流出了一个学生家长扇老师耳光的视频，随后媒体对此大肆进行报道，连视频中墨水都是假冒的都追问出来了，但是，被打的老师该怎么办？
那位打人的家长该不该道歉？该不该受到社会的谴责？我们该用什么办法保护我们的老师不受伤害？
然而这些媒体都没有多说。”一位老师这样说道。
当我们打开电脑，铺天盖地的新闻中，我们看到有的关于教师的消息似乎没有那么美好：教师节因学生未送礼物班主任责骂全班学生，教师酒后殴打学生，某地教师私办补习班乱收费……
每当负面新闻爆出，就会引发网友的口水大战。此时个别老师不再是一个人，而是代表了这种职业的群体，类似的负面新闻越多，老师的形象也就越经不起折腾，随后舆论的天平越来越多地倾向于责怪和批评老师。
时刻二：老师必须保证学生学习质量但不能让学生做“不喜欢做”的事
“家长权利意识在增长，但是处理事情时一些家长却失去了自我修养和风范。”网友@豆子这样说道，“老师也承担着许多难言的痛苦。譬如我认识的一个班级的班主任，她是个非常棒的老师，学生家长都很感激。
但学生家长群里，就有且只有一对孩子父母，是小官员。他们的孩子拿笔尖扎人玩，总是和人交头接耳，带坏全班学习氛围。后来这孩子的父母不知道因为什么事，居然去学校把这老师告了。
说老师总是无缘无故批评他们的孩子，导致孩子自尊受损。学校让老师说明情况，虽然事情过去了，但老师再也不去批评这孩子，整个班级就非常乱了，出现严重的爆粗口的情况，老师不得已出面教育，这对家长就又状告老师钳制言论自由。”
老师、孩子和家长本是一个有机的纽带，彼此之间关系的磨合和处理至关重要。“但一旦老师碰到的家长并非通情达理之人，老师们可能就要受些委屈了。”
有老师说，“这种情况下，家长把孩子送到学校，老师打不得、骂不得，到最后学习差了还怨老师，这也是为什么一些老师认为相比较而言，教师群体是一个郁闷和隐形的弱势群体。”
时刻三：收入与压力不成正比
众所周知，老师们的工作时间不能简单以一天8小时来计算，即使在休息时间、寒暑假时间，一旦有学生和家长联系，他们也会立即进入到老师这一角色中。
教师对他们来说已经不再是一份工作，而是人生中的重要一部分，深入到生活中的点点滴滴中去了。
“有些时候，真的感觉老师所承受的压力与所收获的报酬不成正比，失去了激励机制，即使是老师也会逐渐倦怠，”
时刻四：权益保障日益困难
生病了还要坚守岗位，不能看病；生完孩子，竟然发现被辞退了；批评孩子几句，却被家长告到了学校领导那里；……
这样的事情并不少见，但您知道吗？其实这些行为都是侵犯教师权益的。
老师们的福利和权益难以落到实处，很多老师表示这个时候真的感觉自己成为了“弱势群体”。
他们说：其实，老师这个职业仍然很光辉
但也有些老师表示，自己过得很好呀，一点也不“弱势”，那么，他们又是怎么看的呢？
尊师重教的传统犹在
“我的父母，爷爷奶奶都是老师。关于这个问题，我和家里人讨论过，他们却告诉我，教师不能算弱势群体。他们跟我说，如果孩子成绩不好，家长可能会不好意思见老师。他们觉得中国传统尊师重教的思想还是存在的，所以并不能说明教师是很弱势的存在。”
网友@妫陌尘这样说道自己的经历，“虽然也有一些教师被辱骂、殴打的新闻，他们说那只是个例，毕竟现在有部分老师师德有待提高，造成了社会上一些人对老师的误解。
但凡是重视孩子教育的家长都是能够理解老师并十分希望老师重视自己孩子的。很大程度上还是挺尊重老师的。”
的确，在不少老师的眼里，自己仍然是能够得到相应的尊重的。
“老师怎么会是弱势群体呢？老师是一个高尚的职业，在社会上很受大家的尊敬，教书育人，培养人才。”有网友这样说道，“而且，有些时候一些老师或许会说学生实在不好管，有些极端案例确实是这样。
但更多时候，希望老师们也能想想，自己给予学生充分的尊重了吗？很多时候，老师和学生就是我尊重你，你尊重我的关系。我给学生充分的尊重，所以他们也回馈给我充分的尊重。”
只要努力，生活永远把握在自己手里
“1980年高考我数学全县第一但离专科差2分，那时是本科取完填专科志愿，专科取完填中专志愿的。由于那时没有电话也没有进村的公路，中专志愿就由班主任代劳。
顺带说当时大中专计划是分配到县的，班主任是数学老师自认为我一定能做一个好的数学老师，就给我报师范。82年我来到工作的第一站离家10多Km的村小学。
8年后我有了本科学历，从中学副教导主任干起至1998年做了一所规模不小的中学校长。经过努力，现在我在县一中确实也是小有名气的高中数学老师，教师的孩子早懂事，孩子博士毕业可去的地方很多，最后还是选择高校做老师。”
一位老师用自己30多年的经历给出了自己的答案，在他看来，“只要努力，不论所处群体是强势还是弱势，自己的生活永远是自己把握着。”
比上不足，比下有余，怎么能是弱势呢？
“教师是一个什么样群体，要相对比较不能绝对。比如说教师与纯粹的农民与城镇领生活低保的居民那是没有可比性的。”有老师这样说道。
在一些老师眼中，“教师也许就不应该被打上弱势或强势的标签。”
他们说：“我们或许没有像媒体渲染的那样起早贪黑批改作业，但也会为某个学生发出恨铁不成钢的叹息。我们的县城是周边教师工资最低的县，拿着最低的工资怎么可能不抱怨？但第二天依然还是早起上班，面对自己的孩子们，丝毫没有不快，这些不过是本职工作而已。”
“教师就是教师，他们是一个群体，谈不上强势，但也绝不弱势。但不可否认的是，一个好老师值得去尊重。”
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