Lisa133800111
無論孩子成績還是不理想，到了高中階段，家長都會和班主任交流的——或多或少而已。尤其是在家長會時。有一些事情家長還需要注意的。
1、不提當年勇
不要用質疑的語氣和老師或者班主任說話，尤其告訴班主任老師，孩子在初中多麼多麼的厲害——在初中數理化很好，怎麼到高中，才考這麼幾分啊？孩子以前都是學校的三好學生，現在成績怎麼都考到後幾名了？
2、不要當著老師的面，說別的老師壞話
最近遇到一個，家長來告訴數學老師，大致的意思就是，我孩子從小就喜歡自由，行為習慣也不好，如果沒有完成作業，也不要強迫他去做。數學老師說，就是不管，也不問吧？孩子的母親說，也不是，孩子性格不好，總之，孩子如果不想做，老師您就不要強迫他做什麼。
接著家長又說起高一、高二數學老師的不是，大概家長想表達，其他老師的錯誤做法，以此來給這位數學老師樹立反面榜樣。
老師直接打斷了這位家長，說這兩位數學老師，都是我們學校最厲害的老師。我再問一句，你孩子能不能管？最後，談話不歡而散。這位家長本當地是有頭有臉的人物。也不知道背後如何評價現在的老師呢？
還有家長就是很豪氣，就說老師我孩子跟著你了，你怎麼打都行，只要別打出事，就沒事。
3、有疑問，就問
家長可能沒有意識到——說孩子初中時的優秀，實際上，是在否定現在的高中教學，否定現在老師的教學水平。顯然這會招致反感。正確做法就是直接題自己的疑問——就是論事。如孩子數學不好，有什麼方法可以改進？要不要我先數學老師談談，幫幫孩子？孩子的學習狀態如何？有哪些不好的表現？高一下學期就要選科了，問問老師有沒有什麼針對孩子的建議？總之，就是問。
一般老師都會給你耐心解答的。如果你走時，能表現出豁然開朗得表情。老師會很滿意的。當然，家長也可以選擇不這樣做。僅表達謝意就可以了。
還有，老師的話也不能全信。不是說老師不值得信任，而是說，老師的畢竟是根據自己的觀察，和成績單來判斷孩子的，總有些偏差。還要耐下心來，聽孩子如何說。能讓孩子和你談，是家長的必修課。
江蘇考英語
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能被邀請回答，很高興。
高一的家長主要考慮的大概以下幾方面。這樣溝通才不僅僅是為了和班主任溝通，而是為了孩子的學習，溝通只是手段。目的要牢記。
1、高一家長要多瞭解自己的孩子，之所以家長要和班主任溝通，就是孩子作為紐帶，這也是雙方共同關心的問題。在簡單些，就像你帶著孩子看病，和醫生溝通孩子病情，你肯定要知道孩子哪疼，疼多長時間了，吃過什麼藥麼？等等一系列問題。對應高一孩子來說，首先，孩子在初中學習成績怎麼樣，學習狀態怎麼樣，做過什麼班級職務，有什麼興趣愛好，當然初中的還是簡單的，可能溝通的更多是步入高一後的狀態，是否和之前不一樣。能否跟上課，上課的精神頭怎麼樣。是否有叛逆期出現。這些問題自己瞭解清楚然後再能準確回答班主任的問題
2、瞭解班主任的職責，班主任不單單只是負責孩子的學習，是負責整個班的運行，吃喝拉撒，都要經過班主任的法眼。所以能積極和班主任溝通也能準確瞭解自己的孩子在學校的狀態，全方位瞭解自己的孩子，這樣也是為了後續能和孩子溝通打下良好的基礎。
3、這樣既瞭解孩子，也瞭解了班主任，和班主任溝通就更順暢，更自然。能達到為了孩子健康成長，好好學習，天天向上的。
一句話說卡
其次，跟自己的孩子做好學前疏導。高中不同於初中，需要孩子有更多自我學習和自我約束，老師不會像初中那樣對學生有太多的紀錄約束，更多的時間是用在啟發學生自我學習上。因此，讓自己的孩子有心理準備，不至於走進高中會有不適應的感覺，因而影響學習，打擊了自信心。
第三，儘快讓自己從初中那樣看著孩子學習的狀況中走出來，培養孩子自我學習、自我管理的好習慣。這樣，孩子就會很快適應高中生活，在高中快樂學習，順利完成學業，實現自己的理想。
楓華時代
高一的家長主要考慮的大概以下幾方面。這樣溝通才不僅僅是為了和班主任溝通，而是為了孩子的學習，溝通只是手段。目的要牢記。
1、高一家長要多瞭解自己的孩子，之所以家長要和班主任溝通，就是孩子作為紐帶，這也是雙方共同關心的問題。在簡單些，就像你帶著孩子看病，和醫生溝通孩子病情，你肯定要知道孩子哪疼，疼多長時間了，吃過什麼藥麼？等等一系列問題。對應高一孩子來說，首先，孩子在初中學習成績怎麼樣，學習狀態怎麼樣，做過什麼班級職務，有什麼興趣愛好，當然初中的還是簡單的，可能溝通的更多是步入高一後的狀態，是否和之前不一樣。能否跟上課，上課的精神頭怎麼樣。是否有叛逆期出現。這些問題自己瞭解清楚然後再能準確回答班主任的問題
2、瞭解班主任的職責，班主任不單單只是負責孩子的學習，是負責整個班的運行，吃喝拉撒，都要經過班主任的法眼。所以能積極和班主任溝通也能準確瞭解自己的孩子在學校的狀態，全方位瞭解自己的孩子，這樣也是為了後續能和孩子溝通打下良好的基礎。
3、這樣既瞭解孩子，也瞭解了班主任，和班主任溝通就更順暢，更自然。能達到為了孩子健康成長，好好學習，天天向上的。
那一劍的風采
靜和軒vs權
高一是孩子從初中跨越到高中的年級，這個跨度，會有很多不一樣的地方，比如孩子去了不一樣的學校，接觸到不同的人，遇見不一樣性格的人和不同的學習環境，最重要的是孩子的學習會有很大的不一樣，課程的內容，老師的教學方法都有很大差別。和老師溝通主要關注孩子和同學的互動，先要融進班級，然後要適應老師的教學方法。
懸崖邊得梧桐樹
注意溝通技巧，方法。
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大偉紀事
天翼用戶4794501804072
都是高中生了，不算小孩子了，算是很懂事的孩子了，把這麼大孩子交給班主任就行了，還要怎樣溝通？
