7歲的女孩豆豆是一名剛上小學二年級的學生，然而在鄰居和老師的眼裡，這個看似活潑開朗卻又過早懂事的豆豆“挺可憐的”。跟隨改嫁外國人、看似經濟條件不錯的母親生活後，她卻只能睡地板、承擔家務、吃不飽、經常遲到、曠課直至輟學……而這位外籍華人繼父，實際上也沒有工作，與媽媽一起在滬“吃低保”。近日，豆豆的父親吳先生向法院起訴，向前妻張女士要回孩子的撫養權。
女孩跟著生母靠低保生活
2012年，吳先生和張女士的女兒豆豆出生了，本該是一家三口其樂融融，但好景不長，2015年初，吳先生和張女士因性格不合離婚了。離婚協議約定，豆豆隨父親吳先生和奶奶共同生活。不久，張女士去了國外。
2018年，遠在國外的張女士回來了，她已再婚並又生了一個男孩。這次，張女士找吳先生商量，說她現任丈夫經濟條件不錯，又是外籍人士，以後可以帶豆豆出國唸書，希望要回女兒的撫養權。吳先生考慮到自己收入一般，而張女士能給豆豆更好的生活和未來，便同意了。
然而張女士要回豆豆的撫養權後，吳先生和他的母親提出探望豆豆，卻屢遭拒絕。他們從鄰居那裡瞭解到，張女士一家四口都在拿低保，<strong>
知道情況的吳先生憤怒不已，想當初他是為了孩子有更好的生活才把孩子交給張女士撫養，可沒想到張女士卻以孩子名義申請低保，還變相虐待孩子，不顧孩子的安危。於是吳先生告到法院，<strong>
一審中，吳先生提供了一段豆豆表示想跟爸爸和奶奶一起生活的視頻，但法院在詢問豆豆的想法時，豆豆又說想同張女士一起生活。一審法院最終駁回了吳先生的訴請。吳先生不服，上訴至上海市第一中級人民法院。
二審調查還原女孩生活學習實況
二審中，吳先生提供了新的證據，包括張女士戶籍地街道居委會出具的情況說明，證明張女士及其配偶、其子和豆豆共享低保；豆豆就讀學校提供的一份張女士出具的免責情況說明，“豆豆因家庭特殊情況不便每天接送，需孩子在放學後自行回家，途中出現意外情況後果自負”；豆豆奶奶與學校老師、鄰居的談話錄音等。
<strong>鑑於案件的複雜性，上海一中院決定走訪豆豆就讀的學校和張女士居住小區等多地，瞭解實際情況。
“豆豆這個孩子太可憐了，雖然表面看起來活潑開朗，但其實內心很缺乏安全感。才小學一年級的孩子，獨自上下學，單程就要40分鐘，還常常遲到甚至是曠課，老師跟她媽媽溝通多次也無效。在我們這裡唸完一年級後，今年九月就轉學了……”某中心小學校長在法官走訪時這樣說道，<strong>
法官隨即又奔赴豆豆就讀的新學校瞭解情況。“豆豆是今年九月份才來的，但一個月後她媽媽就提出休學兩年，說要帶她出國讀書。休學手續要下學期才能辦好，但豆豆國慶後就再也沒來過學校。”豆豆新學校的班主任宋老師說。
隨後，法官又來到張女士居住的小區，按了許久門鈴也無人應答。小區居委會的一位負責人說：“聽說過張女士的情況，她目前又懷了身孕，準備生第三胎。<strong>。<strong>
除了實地走訪調查和多方核實證據，上海一中院還請了心理諮詢師為該案的當事人進行心理評估。對豆豆的諮詢結果是：“情緒穩定，但防禦、戒備，回答問題明顯是有備而來，刻板生硬，像在背書……”而張女士以各種理由拒絕接受心理評估。
此外，法院一直無法聯繫到張女士，直至本案宣判，張女士始終沒有露面，一、二審她均委託其現任丈夫出庭應訴。
母親撫養不當 改判撫養權歸父親
綜合多方調查、取證的情況，上海一中院認為：
首先，<strong>張女士稱將帶豆豆赴海外就學，卻拒絕提供相應證據。張女士在沒有為豆豆聯繫海外學校的情況下，便給豆豆辦理了休學手續，致使豆豆輟學，<strong>
其次，<strong>張女士及其配偶沒有穩定的工作，還在領取低保，並且也沒有提供除低保外的額外收入和資產情況，<strong>
第三，<strong>學校要求家長接送學生上下學，小學一年級的豆豆卻需要單程花費40分鐘以上的時間獨自上下學，張女士為此還向學校出具免責情況說明，<strong>
第四，<strong>，身心發育還不夠健全，思想、言行易被成年人控制，其關於隨父或隨母共同生活的意願表述前後不一，<strong>
第五，<strong>張女士拒絕提供豆豆的學習、生活信息，不讓豆豆與吳先生接觸，致父女無法團聚，<strong>
第六，<strong>吳先生的母親出具了願意協助撫養豆豆的書面聲明。並且雙方離婚後吳先生撫養豆豆的時間較張女士更長，且當時吳先生也配合張女士探望豆豆。
綜上，上海一中院認為，<strong>同時結合豆豆的實際需要、本市的平均生活水平，以及張女士再孕再育、領取低保的實際經濟狀況，<strong>（文中人名均為化名）
法官說法：
本案的主審法官、上海一中院少年家事審判庭庭長郭海雲指出，法院在判斷是否應當變更撫養關係時，應從有利於子女身心健康，保障子女合法權益出發，需要對未成年人目前的生活情況、撫養人的撫養能力和撫養條件等因素進行綜合考查。同時，離異家庭的父母雙方，<strong>，遇事冷靜處理，正面引導孩子愛父母雙親，努力創造更有利於孩子健康成長的經濟基礎和生活環境，將對孩子的關愛和陪伴落到實處，儘可能減輕因雙方離婚給孩子帶來的傷害及負面影響，讓孩子感受到父母雙方的關愛。
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