7岁的女孩豆豆是一名刚上小学二年级的学生，然而在邻居和老师的眼里，这个看似活泼开朗却又过早懂事的豆豆“挺可怜的”。跟随改嫁外国人、看似经济条件不错的母亲生活后，她却只能睡地板、承担家务、吃不饱、经常迟到、旷课直至辍学……而这位外籍华人继父，实际上也没有工作，与妈妈一起在沪“吃低保”。近日，豆豆的父亲吴先生向法院起诉，向前妻张女士要回孩子的抚养权。
女孩跟着生母靠低保生活
2012年，吴先生和张女士的女儿豆豆出生了，本该是一家三口其乐融融，但好景不长，2015年初，吴先生和张女士因性格不合离婚了。离婚协议约定，豆豆随父亲吴先生和奶奶共同生活。不久，张女士去了国外。
2018年，远在国外的张女士回来了，她已再婚并又生了一个男孩。这次，张女士找吴先生商量，说她现任丈夫经济条件不错，又是外籍人士，以后可以带豆豆出国念书，希望要回女儿的抚养权。吴先生考虑到自己收入一般，而张女士能给豆豆更好的生活和未来，便同意了。
然而张女士要回豆豆的抚养权后，吴先生和他的母亲提出探望豆豆，却屡遭拒绝。他们从邻居那里了解到，张女士一家四口都在拿低保，<strong>
知道情况的吴先生愤怒不已，想当初他是为了孩子有更好的生活才把孩子交给张女士抚养，可没想到张女士却以孩子名义申请低保，还变相虐待孩子，不顾孩子的安危。于是吴先生告到法院，<strong>
一审中，吴先生提供了一段豆豆表示想跟爸爸和奶奶一起生活的视频，但法院在询问豆豆的想法时，豆豆又说想同张女士一起生活。一审法院最终驳回了吴先生的诉请。吴先生不服，上诉至上海市第一中级人民法院。
二审调查还原女孩生活学习实况
二审中，吴先生提供了新的证据，包括张女士户籍地街道居委会出具的情况说明，证明张女士及其配偶、其子和豆豆共享低保；豆豆就读学校提供的一份张女士出具的免责情况说明，“豆豆因家庭特殊情况不便每天接送，需孩子在放学后自行回家，途中出现意外情况后果自负”；豆豆奶奶与学校老师、邻居的谈话录音等。
<strong>鉴于案件的复杂性，上海一中院决定走访豆豆就读的学校和张女士居住小区等多地，了解实际情况。
“豆豆这个孩子太可怜了，虽然表面看起来活泼开朗，但其实内心很缺乏安全感。才小学一年级的孩子，独自上下学，单程就要40分钟，还常常迟到甚至是旷课，老师跟她妈妈沟通多次也无效。在我们这里念完一年级后，今年九月就转学了……”某中心小学校长在法官走访时这样说道，<strong>
法官随即又奔赴豆豆就读的新学校了解情况。“豆豆是今年九月份才来的，但一个月后她妈妈就提出休学两年，说要带她出国读书。休学手续要下学期才能办好，但豆豆国庆后就再也没来过学校。”豆豆新学校的班主任宋老师说。
随后，法官又来到张女士居住的小区，按了许久门铃也无人应答。小区居委会的一位负责人说：“听说过张女士的情况，她目前又怀了身孕，准备生第三胎。<strong>。<strong>
除了实地走访调查和多方核实证据，上海一中院还请了心理咨询师为该案的当事人进行心理评估。对豆豆的咨询结果是：“情绪稳定，但防御、戒备，回答问题明显是有备而来，刻板生硬，像在背书……”而张女士以各种理由拒绝接受心理评估。
此外，法院一直无法联系到张女士，直至本案宣判，张女士始终没有露面，一、二审她均委托其现任丈夫出庭应诉。
母亲抚养不当 改判抚养权归父亲
综合多方调查、取证的情况，上海一中院认为：
首先，<strong>张女士称将带豆豆赴海外就学，却拒绝提供相应证据。张女士在没有为豆豆联系海外学校的情况下，便给豆豆办理了休学手续，致使豆豆辍学，<strong>
其次，<strong>张女士及其配偶没有稳定的工作，还在领取低保，并且也没有提供除低保外的额外收入和资产情况，<strong>
第三，<strong>学校要求家长接送学生上下学，小学一年级的豆豆却需要单程花费40分钟以上的时间独自上下学，张女士为此还向学校出具免责情况说明，<strong>
第四，<strong>，身心发育还不够健全，思想、言行易被成年人控制，其关于随父或随母共同生活的意愿表述前后不一，<strong>
第五，<strong>张女士拒绝提供豆豆的学习、生活信息，不让豆豆与吴先生接触，致父女无法团聚，<strong>
第六，<strong>吴先生的母亲出具了愿意协助抚养豆豆的书面声明。并且双方离婚后吴先生抚养豆豆的时间较张女士更长，且当时吴先生也配合张女士探望豆豆。
综上，上海一中院认为，<strong>同时结合豆豆的实际需要、本市的平均生活水平，以及张女士再孕再育、领取低保的实际经济状况，<strong>（文中人名均为化名）
法官说法：
本案的主审法官、上海一中院少年家事审判庭庭长郭海云指出，法院在判断是否应当变更抚养关系时，应从有利于子女身心健康，保障子女合法权益出发，需要对未成年人目前的生活情况、抚养人的抚养能力和抚养条件等因素进行综合考查。同时，离异家庭的父母双方，<strong>，遇事冷静处理，正面引导孩子爱父母双亲，努力创造更有利于孩子健康成长的经济基础和生活环境，将对孩子的关爱和陪伴落到实处，尽可能减轻因双方离婚给孩子带来的伤害及负面影响，让孩子感受到父母双方的关爱。
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