亞里士多德說：教育的根是苦的，但果實是甜的。懷揣著對三尺講臺的無限熱愛，懷揣著對教育事業的無限憧憬，也懷揣著對母校的無限感恩，從江西師範大學畢業的她，義無反顧地選擇回到母校餘江實驗初中執教。當學生因成績不佳而頹喪難過時，她給予他們由衷的鼓勵；當學生因產生矛盾而孤獨無助時，她予以他們無聲的關懷；當學生因家庭清貧而自卑無奈時，她向他們伸出援助之手......堅定信念，永葆初心，靜待花開，她就是餘江實驗初中的一位年輕教師——邵萍。
求學時最幸福的事莫過於遇見一個能發現自己優點的老師，工作時最幸福的事莫過於遇見一群志同道合的同事。因為學校領導的信任，執教伊始，邵萍便擔任班主任及兩個班的英語教學工作。也因為學校濃厚的教學氛圍，教師之間互幫互助，學校給予年輕教師更多的發展空間和平臺，邵萍很快便適應了自己的角色，找到了理想的位置，也逐漸從青澀走向成熟。“這得益於學校領導的關心與關懷，讓我有機會去上教研課和比賽，同時特別感謝周邊的優秀教師幫我聽課、研課、磨課，幫助我在英語教學和班主任管理方面取得很大的進步。”
心與心的溝通 架起愛的橋樑
2018年11月的某天晚上，放晚自習後，10點多鐘邵萍還在一樓巡查寢室，突然接到值勤老師的電話，說她班上有位同學不知何故一直在哭。邵萍三步並作兩步趕忙跑上三樓寢室。班上一位女學生正滿臉淚水哭得稀里嘩啦。認真詢問後得知該同學因為學習不太好，父母常把她與別人相比較，讓她壓力很大，但無論怎麼努力，學習還是上不去，感覺自己沒希望了，覺得自己什麼都不好，於是越想越悲觀，忍不住號啕大哭。
邵萍親切地拉住張同學的手，與她促膝交談“每個人的身上都有太陽，主要是讓它如何發光。不需和別人比，跟自己比就行。你並不是一無是處，你身上的閃光點很多呢，比如性格開朗、懂禮貌、可愛等。”邵萍與同寢室的幾位女孩一起找張同學的優點，談學習方法，點點滴滴的開導，讓她漸漸打開心結，時間一晃便晚上11點多，由於太晚，學校的大門早已關，邵萍便與幾位女孩擠在一起睡了一晚。因為第二天是星期六，邵萍一早又買來幾份早點，直至將張同學送出校門。
後期邵萍又與她的家長溝通，從此以後，這位張同學的精神狀態有了明顯的改觀，自信得以恢復，學習熱情得到提高，學習也有了進步。寄宿班的學生因為家長常年不在身邊，心中難免有愛的缺失感。一晚的用心交流，使得全寢室的女孩對邵老師都懷有特殊的情感。每回遇見都會親熱地喊聲“邵老師”，這份情感令邵萍倍感珍惜。
送溫暖常相伴 找回缺失的愛
一位吳同學來自貧困家庭，由於父親去世，母親改嫁，他從小跟大伯長大，給人感覺特別懶散，學習成績也不好。邵萍對他進行了三次家訪。
大伯由於自己孩子也多，精力與經濟方面幫助有限，對他的學習也管不過來。對於這樣的情況，邵萍一方面與其他任課老師說明了他家的情況，希望班級老師給予他一定的幫助，自己更是擠出時間對他進行課外輔導。而後有一次，吳同學不小心摔斷了腿，上下樓很不便，邵萍為此安排學生為其打飯菜，有空自己也去幫他，這一做便是一個多月的時間。邵萍無微不至的關心讓這位吳同學感激涕零，現在，吳同學的壞習慣改掉了，學習成績也有長足的進步。
因為心懷感恩 讓我動力無限
另有一位吳同學，平時體質不太好，常有感冒發燒現象。每遇此情況，與家長聯繫後，邵萍悉心地帶他去診所治療。有一次這位同學不小心燙傷了腳，半個多月時間，邵萍帶著他去拿藥換藥，風裡來雨裡去。一次開家長會時，該生的父親專程從外地趕回來，真誠地對邵萍說：“感激的話我不多說，您對我兒子的關懷，我讓他銘記於心。"讓邵萍內心湧起無限自豪。
“桃李不言，下自成蹊。”，教育不是灌輸，而是點燃火焰，邵萍對教育事業和學生的愛如春風細雨，催開了芬芳的花兒。執教以來，邵萍任教的班級成績每次都名列前茅，因此，她每個學期都被評為優秀班主任。此外，邵萍多次自己參加或輔導學生參加各類省市區比賽，都取得了優異的成績。今年她還榮獲“餘江區優秀教師”榮譽稱號。
“我希望自己在今後的工作中能進一步提高英語教學能力，提高研究課題及論文創作能力，在班主任管理上把控好與學生的關係，即有嚴，又有愛。”邵萍的話鏗鏘有力，在我耳邊久久迴盪。
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