中小學生教材總顧問為孩子推薦的寒假閱讀書目,強烈建議收藏

每年開學和寒暑假,家長們都會拿到學校推薦的必讀書目,書單上那麼多書,很多時候都看不過來。如何從眾多推薦中,找到最適合孩子看的書呢?在眾多的老師推薦中,誰推薦的書最值得信賴呢?

如果這個老師是全國中小學語文教材總顧問,他推薦的書要不要讀?

如果這個老師寫有70多篇文章被選入了教材,他寫的關於如何閱讀寫作、並且帶有全國特級教師寫作分析解讀的書,會不會對閱讀理解、作文寫作有幫助?

如果一本書經過學校分班閱讀實踐,證明讀過這本書的班級的數學成績比沒讀過的好,你要不要給孩子讀?

今天小編就把全國中小學語文教材總顧問梁衡老師推薦給孩子們的必讀書發送給你。

數理化通俗演義

中小學生教材總顧問為孩子推薦的寒假閱讀書目,強烈建議收藏

梁衡老師 說

這本書從1984 年初版到現在,不覺已過了三十一個年頭。此書寫作的本意是想緩解青年人,特別是在校學生的讀書之苦。給數理化包裹一層薄薄的糖衣,想不到這一點甜味竟然三十年不散。

因為我小時候也備嘗學數理化之苦,就想換一個方法來向青年人講述通常教師們在課堂上板著臉講,在考場上瞪著眼睛考的科學知識。知識既然如飯一樣是一種必不可少的東西,我們也就應該如品美食一樣地快樂學習。

我想為讀者找回這份樂趣。但是在寫作過程中我深為科學家的敬業精神和治學精神所感動,同時又為他們的聰明才智所折服,於是就漸漸傾注進了自己的感情和思考。在樂趣之外增加了情和理,儘量表現他們的獻身精神和治學方法。

這本書為什麼受歡迎?

一是科學知識本身的魅力;

二是科學家人物故事的吸引力;

三是科學家的治學方法。

知識、人物故事和方法,這正是貫穿本書的三條紅線。三線交織,既不同於虛構的小說,也不同於刻板的教科書,也不是純粹的方法論,在教育、科學、文學三邊地區填補了一塊空白。

讀者 說

這本書,從一個全新角度給理性的科學知識與感性的文學描述,讓高大上的科學原理公式和出自民間下里巴人的章回小說文體。讓讀者在大腦中留下了一幅幅與數理化原理和公式背後的人、事、理、法相融一體的精彩絕倫的風景畫。

是一本有益於你右腦開發的好書,左右腦並用,用理科和文科的多種語言模式,來反應物理原理和公式,把一個個冷冰冰的公式和原理、一個個很專業很專業的發明創造、一個個有血有肉的人物故事及一句句的文學語言聯繫在一起,給你學習數理化開闢了一條把乾巴巴的公式和與活生生的相關故事在右腦中相聯的渠道。

梁衡散文中學生讀本系列

中小學生教材總顧問為孩子推薦的寒假閱讀書目,強烈建議收藏

梁衡老師 說

文學的價值在於揭示生活中的美,但是發現了事物的美如何去表現呢?山水說明文的主要任務是通過藝術手法表現自然風物之美,給人美的陶冶、感染與享受;人物形象的描寫主要是啟示理想、信念、道德、哲理;敘述是文學的基礎,一切析理和抒情都要首先將客觀的、有價值的事情用簡潔明快的方式表達出來。

什麼是閱讀呢?閱讀就是思考。閱者,看也。但是比看要深一些,它不是隨意地、可有可無地觀看。是有目的的、帶著問題觀看,是一個思維過程,邊看邊想。當我們說閱讀的時候,心境是平靜的、嚴肅的, 也是美好的、嚮往的。

這套書我精選了適合學生閱讀的文章,並由天津市語文特級教師陳秀徵點評,每篇文章後面附有閱讀指導,全面分析文章背景、寫作方法和閱讀理解思路。同學們可以一邊閱讀優質文章,一邊學習寫作方法,對提高同學們的閱讀與寫作能力很有幫助。

讀者 說

真正有效的閱讀從來不是這種快餐式的消遣,而應該是培養對於文字、對於文學,對於閱讀的真正興趣,只有這些,才能最後內化為屬於你的素材,也才能真正的變成語文能力。

我想我不必對梁衡的書有過多的溢美之詞,因為作為一個當代非常著名的散文作家,他的作品已經在中小學的課本中出現了多次。

而我之所以想要推薦這套書,最重要的原因也是想要告訴家長:給孩子看的閱讀書籍,有另外一種選擇。梁衡的作品,絕對會讓孩子受益匪淺。

千秋人物

中小學生教材總顧問為孩子推薦的寒假閱讀書目,強烈建議收藏

梁衡老師 說

總有人問我,歷史人物、故事那麼多,孩子們應該如何選擇?這本書中,我精選了50篇寫歷史人物的文章,包括對毛澤東、周恩來、彭德懷、張聞天、瞿秋白、方誌敏、諸葛亮、陶淵明、韓愈、柳永、李清照等,主要寫了一些政治領袖品評、歷史文化名人故事及人生隨筆,這些文章雖然只有幾千或萬把字,但可見歷史人物其智慧的哲思與我的思考感悟。摒棄了歷史書中的枯燥乏味,從適合學生閱讀的角度出發,讓孩子們在書感受到歷史人物的人格魅力。站在歷史人物的角度,打開孩子們的世界觀。讓讀者重新認識中國的歷史、感受中國的人文。

讀者 說

我這幾天讀這本書,源於梁先生的《數理化通俗演義》,有人文氣息的數理化的故事呈現。清華附小學生特別喜歡。由此,遇到這本書就買了。

整體閱讀,會感受歷史上的風雲人物都有一個震撼靈魂的人生境界。作者從縱橫歷史比照回望,看到歷史侷限與人性缺失下的遺憾,不是就史說史,而是帶著感情在敘 述論說,這種情境的推進,文采的飛揚,經常讓我在王安石,彭德懷等歷史事件中扼腕長嘆……人物性格的發展史,就是人物的命運史!對以史明鑑這句話有了新認識。是學生寫作積累素材、學習角度不錯的選擇。

<strong>給家長的話

<strong>督促孩子努力學習固然重要,幫助孩子找到好的學習方法,提高孩子的學習興趣才是家長最大的責任。打破孩子對某些學科的恐懼,要選擇多樣的方法,針對孩子的興趣點,進行引導。相信每個孩子都能找到適合的方向去學習。


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