早上，6岁的儿子一起床，就吵着要吃冰激凌。不管我怎么解释，他都不肯放弃。
后来我急中生智，突然想到儿子很喜欢的一个绘本故事。
于是，我就对他说，
你记得肚子里的小精灵们吗?茱莉亚吃了冰激凌，小精灵就会冷的瑟瑟发抖。
如果你现在吃冰激凌，小精灵刚刚起床，就遇到这么冷的东西，他会肚子痛不舒服的。
儿子一听到小精灵会肚子痛，就不再说要吃冰激凌了。
没想到，用故事来教育引导孩子，有这么好的效果。
其实，讲故事的好处还远不止这些。
讲故事的好处
美国芝加哥大学教授Dana Suskind曾做过一项研究调查：
在一些不怎么喜欢跟孩子说话、读书、讲故事的家庭，主要是低收入的贫困家庭，孩子每小时大概只能听到600个词。在中产阶级家庭里，孩子每小时可以听到1200个词；而在高级知识分子家庭，孩子每小时能听到2100个词。
这种差异很重要，孩子童年时听到父母或照看他们的人说的话越多，他们的智商就会越高，在学校的成绩也会越好。
台湾作家汪培珽写了一本亲子教育书——《喂故事书长大的孩子》，获得了台湾金石堂图书总榜第一位。在书中，她分享了自己给孩子讲故事的经验。
在孩子上小学前，她平均每天“喂”1个小时的故事，从未间断。孩子两岁左右时，每天早中晚，她都会给孩子一瓶奶和一瓶水。孩子们在喂自己牛奶，而她在一旁“喂”他们故事书。每次40分钟，而1天5次就是3小时。
儿子进小学之前，并没有提前学拼音。本来她还做好思想准备，可能孩子需要一年时间来适应。可是，没想到，仅仅8周后，儿子就完全跟上了进度。
有一天早上，他自己竟然从书架上拿了一本故事书，慢慢地一个字一个字拼读，念了两页。
这个被故事喂大的孩子，学会了“自动阅读”。
有了内驱力，孩子的学习就不用父母多操心了。
童话大王郑渊洁曾回忆，小时候，他母亲每天晚上睡前都会给他一个故事。
故事大意是，一群动物在野外玩，长颈鹿突然说不好了，发大水了。大家就往山上跑。跑着跑着被一条大河拦住。河面上有两座桥，一座是有护栏的桥，另一座是一根木头的独木桥。
大多数动物选择了有护栏的桥，只有一只羊选择了独木桥。有护栏的桥由于动物太多，垮了，动物们掉进水中。只有那只羊由于选择了独木桥得以继续生存。
就这个故事，母亲讲了好几年。后来，郑渊洁就按照母亲的教育理念走自己的“独木桥”。
可见，故事世界是孩子世界走向成人世界的中间地带，在孩子的生命中有不可忽视的重要性。
如果孩子不爱听故事怎么办？
答案是：千万不要强迫孩子听故事！
包括以下威逼利诱的方式：
“妈妈规定，每天都要听一本故事书”（强制命令）
“听完故事才可以吃冰淇淋”（诱惑，听故事变成了任务）
“妈妈花钱买了这么多书，你都不要听”，（看书不是为了对得起钱）
“姐姐这么爱看书，你怎么都不喜欢”（和别的孩子比较，最伤孩子的心）
这些话，并不会带来好结果，强化孩子听故事的压力，而更加排斥听故事。
如果，为了让孩子听故事，看故事书，而动手打孩子，逼得孩子哭起来，那就更不值得了。
然而，任何吸引孩子听故事的方法，你都可以试试看。
要是孩子早上不想听故事，我就下午再讲；今天不爱听，我就明天再说；对这一本没兴趣，我就再换一本；如果家里的书都不喜欢，我就再多买一些回来。
有一位朋友，从孩子还是婴儿起就陆续开始念故事。孩子到了1岁多时，却突然不爱听妈妈说故事了。
朋友并没有放弃，还是很有耐心地继续买书，多多少少地继续念。结果不到3个月，她就告诉我：“孩子又开始喜欢故事书了。”
我自己的经验是，一开始，要讲他喜欢的故事。
怎么知道他喜欢什么故事，你可以观察一下，他平时最喜欢看啥动画片，最喜欢什么小动物，然后通过不同的形式让他听故事。
比如，儿子从小喜欢托马斯小火车，我就想办法让他接触各种托马斯的视频、音频和绘本。慢慢地，他就可以构建自己的托马斯世界。
不要轻易放弃，只要父母的耐心超过孩子，没有孩子是不喜欢故事的。
怎样给孩子讲故事？
第一个阶段：口语阶段
在孩子没有爱上故事之前，父母最好先很快浏览一下故事的文字，消化情节之后，再用自己的口语说出来。
这里说的口语，就是孩子听得懂的话，而不是成年人的话。有的故事超出孩子的认知范围，他们是无法理解的。
讲故事的时候，尽量绘声绘色。除了抑扬顿挫要明显，还要加上一些音效。只要遇上故事中会发声的动物或东西，尽量叫上两声来吸引孩子的注意。
20世纪50年代，一位研究肢体语言的先锋人物阿尔伯特·麦拉宾发现，
一条信息所产生的影响力中，7％来自于语言文字（仅指文字），38％来自于声音（包括语音、音调以及其他声音），最大的影响力来自于55％的肢体语言。
因此，我们的声音和肢体语言的的运用，是讲故事是否成功的重要因素。
第二阶段：照本宣科
当你确定孩子已经爱上书本时，就可以完全按书本内容，一字不漏照念。
当然，也可以根据孩子的具体情况，头一两次先用口语说，等到孩子对故事的内容已经可以掌控之后，再照本宣科念。
有人可能会问，讲故事的时候，要不要延伸内容？
有的妈妈总以为帮孩子念完故事书之后，一定要问些问题，让孩子回答。否则，就好像浪费了让孩子学习的机会，自己也会有未能克尽妈妈职责的罪恶感。
其实，孩子在听故事中，产生的内心感受才是最重要的。因此，别把念故事书想得那么严肃，延伸讨论这一类的工作，就留给老师来负责吧！（当然，如果孩子自己提问了，大人最好积极回应啦！）
父母最需要的不是念故事的技巧，而是对于自己的信心。
共勉。
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