小喬褲子
第一個問題回答類似，複製過來:
小學該不該學所謂的奧數，眾說紛紜，就像問一個人到了26歲該不該結婚一樣。這和授課老師水平有關，如果一味按照公式做題，刷題，對數學的思維啟發用處不大，如果從一種數學思想來啟發思考，建立一種體系，培養從整體思考，逆向思維等能力，還是有必要的。
關於第二個問題，我不認同，什麼叫小升初有奧數題，最多你感覺難了一點或者沒有見過而已。一般所謂的難題就是在正常的基礎之上變形一步而已，還是需要培養一種思考的方法。
舉個簡單例子，你記住了奇偶性和質數合數的概念，如果3p+q=53，你也知道q=2，進而計算出pq來。如果在增加一個字母，你會分類討論或者計算最值問題嗎？
所以，關鍵在於學習的靈活性和思考能力的培養。
數學思維課堂
小學生學奧數是非常有必要的，現在新教材人教版的，從教學進度看已經比我們上學那會兒快樂很多了，從我家小孩平時考試以及測驗的情況可以看得出來，現在小學的試題對邏輯思維非常的重要，必須明確題目的每個步驟以及題目所要考察的知識點，只有有非常清晰的邏輯才能遊刃有餘的解題。一旦培養起孩子的邏輯能力，對於接下來的學習也是有利的，學習奧數不是為了成為數學家主要是為了邏輯能力。之前跟幾位老師也聊起過關於學習的話題，我的疑問在於現在學生學習進度這麼快，很多我們初中才學的內容，現在小學就開始教了，那麼到了初中高中學什麼呢，老師們的回答很簡單，學完了就開始往深度裡挖掘了，那麼既然學的深度增加了，那麼為啥不在小學就開始培養邏輯能力，開始往深處挖掘呢
淡淡菸圈
奧數並不適合所有人學習
奧數其實就是奧林匹克數學的簡稱。在數學知識的深度，廣度，高度上，往往都高於一般的普通數學課本兒，更多的是培養學生思維能力和解題方法。
曾經大街小巷大大小小的校外培訓機構，都開設有奧數輔導課程。 其根本原因在於，過去一些小升初的擇校考試中，有些學校將奧數納入了考核的內容。正所謂正考什麼就會學什麼。
全民學奧數現象愈演愈烈。前些年，我記得班上40多人，幾乎有2/3的孩子都在外學習奧數。奧數被一些人作為擇校的工具，帶上了功利化的色彩
奧數並不適合所有人來學習，從思維擴展和解題方法訓練角度講，奧數只適合5%的學生來學習。因為它所涉及的知識可能，對十歲左右的孩子來講，確實太深太難。
我們的一些學生對於課本知識可能考六七十分左右，對於比較深奧的奧數更是無從下手，只是隨大流去聽課而已，沒有真真正正把它理解消化。
萬丈高樓拔平地起，再難再生的知識必須以現有的數學課本兒為基礎。如果孩子對奧數有興趣的話，我覺得應該數學成績90分以上的孩子適合學，而且不能太深，過難容易讓孩子，有挫敗感，更甚者會產生厭學。
關於題主所說小升初考試中有奧數內容，這已經是前幾年的事情。近年來教育部關於小升初招生有了明確的規定，公辦中學實行學校劃片招生，學生免試就近入學。
民辦小升初實行與公辦同步招生，不得掐尖招生，提前招生不得有擾亂當地招生秩序的行為。如果報名人數大於招生計劃數，鼓勵民辦學校採用電腦派位的方式進行招生。
今年很多大中城市在民辦小升初過程中，普遍實行了電腦搖號與面談相結合的方式進行招生，而且面談的內容不能涉及奧數知識。這些舉措都有效的為全民學奧數熱進行降溫。
結束語:題主所說該不該學奧數，我覺得應該與興趣為主，如果孩子有這方面的天賦，可以適當去學，如果沒有就不能勉為其難，硬著頭皮去學，勞民傷財，得不到應有的效果。所以我對學奧數的態度就是因人而異，適可而止以性。
匯智坊
你的孩子如果成績在班裡中上水平，奧數必須要學。
1、小學是基礎教育，知識點是最低要求。在小學數學思考題多數來自於奧數。
2、奧數是思維靈活性的訓練，多種方法，一題多解，對學生思維有不可替代的作用。奧數的數論注重規律的探索，如五年級質數、合數、最小公倍數、最大公因數的探討，對於學生數論的基礎有重要作用。方程的使用，能夠溝通小學和初中的銜接。平面幾何的學習，能夠降低初中難點部分：角、平行線、三角形等證明的難度。
3、奧數有難度級別，對於孩子不可強求，能夠學習到哪個難度根據孩子的情況，既要學，又不加重負擔，適合是最好的。
一碧千里77
小學生需不需要學奧數一要看階段，二要看個人能力。小學一二年級的知識以記憶為主，不強調邏輯和思維能力，除了個別天才，大部分孩子這時候學奧數就是跟著混的，事倍功半已經算是好的，更多的是時間花了，精力花了，除了會做兩道題，奧數的思維什麼都沒學會，沒有任何意義。
小學三年級開始可以嘗試著學奧數，兩個目的，一個是訓練孩子的思維能力，另一個則是很現實，為小升初擇校做準備。
有的孩子思維活躍，比較適合學奧數，但這類孩子不多，大概有5%左右。甚至更少。有一個數據可以參考下，過去奧數的四大杯賽，以中環為例，上海進入決賽的大概是3000多人，而上海學奧數的大概有6萬人（每屆）。
但其中真正學懂的不多，相當一部分是死記題型，公式，模型，這類的孩子在決賽中是不可能拿獎的。
理論上，無需逼著孩子學奧數，有能力學最好，不學也沒關係。但由於小升初擇校要考奧數，所以只要想擇校，奧數非學不可。
至於小升初為什麼要考奧數，非常簡單，奧數可以挑選孩子，將孩子分層。學了多少，有沒學通，既反映孩子的能力，也顯示家長對孩子教育的重視程度。通過這個方法既挑孩子，也挑家長。
在小升初中，奧數只不過是個工具，可以量化的工具而已，沒有奧數，必然就有其他的東西出現，總之能把孩子分層，同時分辨出家長對孩子教育的用心程度就對了。
小升初的本質就是挑生源，挑家長。奧數恰好能滿足這兩個要求，僅此而已。
我女兒最喜歡藍色
小學究竟學不學奧數，是很多小學家長頭疼和糾結的問題。
在學奧數之前有必要了解什麼是奧數，目前教育培訓機構所教的知識是不是屬於奧數的範疇。其實很多教育機構所謂的奧數不是真正意義上的奧數，而是相對於課本內容有所難度，拓展，提高而已。
對於在學校成績好的同學，我建議是要上奧數課，成績一般的同學還是不要去學。奧數對於小學生而言就是一個燒腦的事情。課本上的內容都掌握不好，再學奧數那不是雪上加霜，自尋煩惱，孩子也彆扭。成績好的同學建議去學學奧數，可以拓展自己思維，逐漸培養邏輯思維能力，慢慢形成一種解決問題的思維方式，對以後得學習打下一種一種思維習慣。
為什麼小升初要考奧數呢？，說穿了就是掐尖，要優質生源。課本上的知識學生都掌握了，在同一水平線上。學過奧數，或者有奧數思維的學生此時就顯現出優勢，有可能達到錄取學校的分數要求。
二根10
我覺得小學生是否學奧數要根據孩子對數學的興趣和掌握程度來決定。在數學考試中每次的附加題基本上都和奧數題相似，也是拔高和區分數學水平的一種方式。奧數主要是培養孩子一種數學邏輯，是在基礎知識水平的進一步提高，並不是所有孩子都適合學奧數，對數學感興趣，基礎知識紮實，邏輯思維能力強的的孩子適合奧數，也會感興趣。沒有興趣的孩子把基本知識學好就好，沒必要強求。小升初考試之所以會考奧數題還是想選拔出數學能力強的孩子，尤其是以後能夠在數學奧賽獲獎的同學對升學幫助很大。
託普說
小學應該學些奧數思維，對學數學有利無害。
首先，我們不應該把奧數妖魔化，似乎奧數是什麼高端得不得了的事情，其實大部分的奧數題更貼近我們的生活，就是我們生活中的數學思維。
比如年齡問題，植樹問題，在我們的生活當中隨處可見，現在的孩子就是太侷限於書本知識，思維打不開，根本不能學以致用。
學一些基本奧數思維題，學以致用，這樣更能增加學習的興趣。
螞蟻花開
這個問題就要看孩子自己的學習程度了，如果孩子自己的課內知識都已經學好了，完全可以讓孩子接觸下奧數。報奧數班一是為了拓展知識、培養興趣，二是可以讓孩子多認識人，不至於在家裡太自閉沒有同學玩耍。至於小升初的題有奧數，則完全是為了選拔成績好的學生的。奧數學的好的一般課內知識肯定紮實，課內知識都勉強的肯定也不會上奧數班的，即便上了成績也不好。這樣一來就能按成績選拔了。
趙小美女的號
這個問題因人而異啊，如果數學成績好對數學感興趣的孩子，那麼可以學習奧數啊。別把奧數想象的很難，很牛，學不學奧數看自己情況，奧數是針對小學，上了初中後數學的難度就會慢慢的凸顯出來。
