镜像趣谈
让幼儿背诵古诗词很有意义。
一.从文学修养方面
古诗词语句押韵，朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果，但是将来在某一个场景下，古诗词会脱口而出，很有韵味。
幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。
二.从脑功能开发方面
幼儿语言的敏感期从3岁开始，多背诗词这样有韵律的文字，能训练孩子的脑功能。
训练了右脑图片记忆能力，左右脑协同工作能力，使链接左右脑的胼胝体增粗。
孩子会背很多古诗词，会增强孩子学习兴趣及自信。从而正面影响孩子爱上学习。
王老师教学26
先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？
在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。
小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。
如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？
象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。
会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。
一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：“你们先背下来，以后慢慢就懂了。”十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。
在这，象老师向各位家长推荐一本适合4-10岁，甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的入门书本——《声律启蒙》。当然，家长需要做的，是设置情景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗文。
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
在教育改革中，现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。
那么，让你的孩子背诵古诗文，积淀文化气质和底蕴，不妨从读背《声律启蒙》开始吧。
智慧少年宫
我很小就开始给孩子背古诗了，一开始是念给他听，他认识字以后，就一起读。
三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本《古诗词79首》，据说小学生人手一本，小学阶段要掌握。
结果一打开，开头那几首《咏鹅》《春晓》都是他熟悉的，念来念去有了自信心，回家就买了一本，每天选一两首来读，这本书都被翻的边都毛了。
每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了，很神奇的一件事。
要说好处，就得讲这些例子：
一次到小区楼下乘凉，有亭子，有小池子，有小木桥，孩子说：妈妈快看，小桥流水人家。
又一次，路边有几棵大柳树，随风飘，孩子说：妈妈，你知道柳树叶子为什么长这样？这是因为二月春风似剪刀啊！
还有一次，看到荷花池，他说:这是小荷才露尖尖角。
看到小鱼在公园的池子里游来游去，他说：哈哈，鱼戏莲叶间。
你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧？
背的时候没有讲过意思，但是背的多了好像自己就理解了。
如果说背古诗有什么好处，那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子，
前提是你能长时间的坚持，和他一起读，一起背。
背的多了，连我自己都感叹，古诗词真的好美！
幼儿园张老师
让幼儿背诵古诗词很有意义。
从如下几个方面说明:
一.从文学修养方面
古诗词语句押韵，朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果，但是将来在某一个场景下，古诗词会脱口而出，很有韵味。
我的女儿就曾经看到一个瀑布的画面时，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的语句脱口而出，惊艳全场。
幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。
二.从脑功能开发方面
幼儿语言的敏感期从3岁开始，多背诗词这样有韵律的文字，能训练孩子的脑功能。
背诵的同时要讲究方法:
1.进行倍速输入训练
单纯的听到后背诵，锻炼的是记忆能力。如果在背诵的同时调整语速进行输入，能够进行速听训练，为将来的速听速读打下基础，还能训练专注力。先2倍速，再3倍速，这样听。
2.左右脑协同训练
单纯语言输入，孩子其实无法全部理解。将对应的画面展示给孩子，让孩子从图画方面来理解，更容易记住。
同时训练了右脑图片记忆能力，左右脑协同工作能力，使链接左右脑的胼胝体增粗。语言转化文字，文字转化图片，图片再转化文字的能力得到提升。
脑功能训练方法今后详细介绍给大家。
三.从自信心方面
孩子会背很多古诗词，会增强孩子学习兴趣及自信。从而正面影响孩子爱上学习。
卓越亲子
问题:让幼儿背诵古诗词有什么意义？有用吗？
现在很多家长在幼儿园阶段的孩子就开始背诵古诗，有用吗？有什么用？
回答:让幼儿背诵古诗词是有意义的。但是要注意方法，不能一味地背诵，要讲究方法。
孩子们记忆力很好，在幼儿阶段背一些古诗，随着年龄的增长，他们对古诗词的敏感度会好，一辈子比较喜欢古诗词，受益古诗词。
背诵古诗词要配合讲解一些里面的意思，古诗中的植物，动物，一些常见的东西，在他们理解的程度上进行简单讲解。
为了让孩子提高兴趣，要变换方法，可以选择桃花的诗几首，菊花的诗几首，也可以用接龙的方式，这首诗的末字和下一首的开头接龙。
学习古诗的同时要学习《声律启蒙》或者《笠翁对韵》。这两本蒙学读物里面有是训练儿童对对子，掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
可以给孩子们讲解一些诗人的故事。每一首诗就是一个故事。
现在统编语文教材古诗文大幅度增加，未来高考语文的古诗文篇幅很大。现在学习古诗，培养起兴趣，对未来语文学习也有很大意义。
诗腹有诗书气自华！
大橘子古诗文
先举个例子
金庸老先生的经典作品《倚天屠龙记》中有一段是这样描写的，冰火岛上，张无忌还是个幼童，他的义父谢逊爱他如同己出。当谢逊知道张无忌与其父母很快要离开冰火岛了，他教张无忌功夫时，就是将各种刀法、剑法都要无忌犹似背经书一般的死记，偏又不加半句解释，便似一个最不会教书的蒙师，要小学生呆背诗云子曰，囫囵吞枣。
我个人理解，这其实就是金庸老先生借谢逊之口在讲述，幼儿时接触经典作品的一种学习方法。
古诗是中华文学历史的瑰宝，其朗朗上口的押韵的语感、措辞优美的文笔、精彩绝伦的修辞手法、丰富细腻的感情，无一不对幼儿的语言发展和今后学习文学具有潜移默化的影响。
培养语感：不仅对朗读有益，一些优秀的文学作品虽然是白话文，但读起来也是朗朗上口，不自觉得押韵，这就是作者的基本功的体现。
文辞优美：古诗一般较短，所以字字珠玑，都经过了反复推敲琢磨。
修辞技巧：古诗虽短，如果细细品味，却起承转合，六要素一样不落，比喻拟人夸张等修辞手法比比皆是，俨然一篇超微型小说。背熟一篇古诗，近乎于吸收了一篇文章的精华。
感情丰富：文学作品都是富含感情的。很多孩子写作文苦于没有中心思想，不知道如何升华主题，从这点上来说，每篇古诗都饱含着诗人的生活感悟和激烈的情感，
不都是值得孩子们感受的思想和情感嘛。
至于，有些家长会说孩子长大都忘光了，等于白背。
其实，就像吃下去的饭菜，你已经记不得去年今天吃的什么，但营养已经融入身体了。所以，背熟的古诗会栖息在孩子的心灵深处，随着孩子慢慢的成长，阅历的不断丰富，当时不理解的词句慢慢就会得到领悟。当孩子在生活中，遇到古诗中类似的风景、与诗人相同的机遇、心怀诗篇中的情感时，背过的诗篇自然会萦绕耳边，让孩子与诗人、诗篇引发共鸣，体会到古诗的魅力。<strong>
师说中小学教育
传播优秀文化要从幼儿做起
幼儿期是他们茁壮成长阶段，也是幼儿千真活泼，好奇心最强的时候，因此，引导他们背诵简短的古诗词，是最好的时机，便于幼儿学习，也可激发他们热爱古诗的情趣。
A、家长是孩子的第一老师，家长可购买幼儿读古诗，唐诗三百首等幼儿读物，然后教孩子读，读过几遍后，让孩子背，家长要耐从指导，对孩子的进步要表扬鼓励，让孩子从中增强对学习的获得感，从而增强学习的信心和勇气。
B、要有选择的读，按照由简到难，由少到多这样的顺序去教孩子读古诗，还可与同伴比赛，互相取长补短，多创造激利因素，用多种灵魂新颖的办法，促进幼儿学习古诗的兴趣。
C、古诗文字精美，语言精美，内容精美，家长还可引导学生观察诗中的配图，通过看图学诗，这样可以引导孩子学会欣赏美，从中还可陶治ye孩子高尚的道德情操。
D、现在社会飞速发展，儿童生活在幸福美满的环境中，他们从小既有幼稚的天性，又有活泼聪明的智慧，教他们学习古诗，既可培养孩子爱学习的好习惯，又可培养他们聪明的才智，养成从小爱学习的好习惯，为以后进入幼儿园、进入小学学习打好基础。
幼儿自小千真活泼，聪明可爱，是家中的宝贝，家长要关心孩子的成长，又要从小培养孩子的智能，利用他们记忆能力强的潜能和优势，善待孩子，关注孩子，用文浓郁的文化氛围培养孩子，让幼儿成为祖国的花朵。
泽孚
幼儿背诵古诗词，是学习进阶的好途径，提升文明礼仪素养！中华礼仪之邦，国学如同璀璨星辰，自古治国礼仪之邦，修身，齐家，治国，平天下，是一种美誉！很多人觉得国学是老生常谈，其实国学平仄有致，节奏铺陈，音韵感官，画面感都很强，适合幼儿阶段语言启蒙，是有着趣味性的！
1，《声律启蒙》，一部很不错的启蒙读物，里面包含了许多关于小动物和美景的描述！帮助孩子发音和认知大自然，比较贴近生活，没有文言文那么拗口难懂！孩子即使不能识别所有的字，但是可以根据音调，形象等等去释义理解，奠定朗诵的基础！还可以编成歌谣唱出来！这样一部充满着画面美，音律美，释义美的国学经典，值得品读！
2，《三字经》，是一部最轻松的读物，简单，三个字一组，篇幅不算很长，孩子接触孝义，利益的概念对于启蒙有很好的帮助！内容是很多学校国学课程的重点！孩子可以与伙伴或者爸爸妈妈进行互动阅读！
3，《唐诗宋词幼儿版》，拼音注解，字义简单，孩子读起来也容易，孩子可以根据自己的节奏去独立阅读，从注音到图解都是相对比较简单的！电子录音材料可以每天固定时间给孩子放，孩子跟着爷爷奶奶也可以读！
4，四书：《论语》，《孟子》，《大学》，《中庸 》，五经：《诗》，《书》，《礼》，《易》，《春秋》，宋代理学朱熹将这些列为经典中的重点，这些经典都可以让孩子提前诵读，也是学习阶段重点学习的科目，提升孩子语言表达能力和写作能力！让孩子学会平心静气面对困难，戒骄戒躁，格物致知！
国文博大精深，巧妙灵活，孩子容易爱上学习，塑造孩子健全人格！
萌智爱阅
我觉得可以用外国人的理论来回答这个中国化的问题。两个方面可以证明背古诗对孩子的语言发展非常有用。
首先我们可以从古诗的语言来分析。古诗，讲究平仄相对，押韵，对账。云对雨雪对风皓月对清空。对于孩子来说，这就是最早的语感培养。所以即使孩子不理解古诗的意思，背诵也会养成语言的惯性。在国外，对于孩子的语言启蒙最常用的方法就是让孩子练习rhyming words，也是背诵这些尾部音节相对的韵文。
其次，古诗讲究高度凝练的语言表达，古诗中使用的词可以说都是语言的精华。生僻的单词虽有，但流传千古的佳句却多数是最常见的词语组合，是生活里的高频词。在国外把这种词叫做cvc词汇，CVC在英文里表示辅音+元音+辅音的组合单词，常见的英文单词的绝对大部分都是CVC单词。
所以多掌握这些词汇就好比要盖房子先要有足够多的砖，所以在孩子还没有很高的造房子的技巧之前，想好好开发孩子的语言能力，那就一个办法:背。
语言的能力发展就是输入和输出，只有输入够了才能更好的输出，这一点上说，中外教育观都是一致的。
Steam幼儿教育研究
我是一名崇尚自然养育的妈妈，但我觉得，在背古诗这件事上，越早越好！
不管是从个人修养还是功利的升学考试来说，背诵古诗绝对是非常有意义的。
古人有说，腹有诗书气自华
诗词中优美的画面和押韵的语句对于幼童来说，是非常容易接受的。
和给小婴儿哼唱歌曲一样，在孩子语言发展得前期，将这些有韵律感的诗句读给他听，可以使孩子左右脑得到更多刺激，有利于大脑的发展。
“语言敏感期”孩子表达能力的快速发展得益于前期的积累
语言敏感期大概在2岁左右出现，每个孩子表现不同，或早或晚，家长要注意观察。
在孩子进入语言敏感期前，尽量和孩子多说话，多交流。
有的家长会觉得和小婴儿无话可说（小屁孩奶奶就是这样的）其实不然。在婴儿可以通过手势和哭声表达自己需求时，她已经可以听懂部分你说的词语。如果持续出现一些词汇，她会悄悄储存在大脑里，等到表达能力到位时，就可以自然的说出来了！
这时你会发现有些孩子比较“聪明”，刚刚教一次两次的词语就会说出来，而有的孩子比较“笨”，教了许久的话也不会说。这都得益于前期的词汇储备。
不管是英语词汇还是古诗词猜这个时候都可以大量的为小宝宝诵读。如果养育人自己会背，那就更好了，不必限制于时间、地点、形式，看到相应的场景可以脱口而出，这将带给宝宝更好的理解。
多种语言和语言形式的接触，并不会使小宝宝的脑子一片混乱，反而会让他的词汇量得到一个提升。
他们会在之后的一段时间内慢慢处理这些信息，并且将它化作自己的语言表达出来。
我的宝宝从小两类方言及普通话交叉教育。到现在对于普通话方言的理解能力都非常好，不管是爷爷奶奶或者外公外婆表达什么样的意思，他都能理解。
而且在一岁半以后，发现他可以自己将一些以前零散的词汇组织成有主谓宾关系短句子，来表达她的意思。
我想这些都得益于得益于早期，我们对他语言输入的积累。
越早背古诗，孩子越轻松
应试教育是孩子现在逃不过的问题。
在今年全国的小学生课本已经全部更新，其中古诗词的比例提升将近20%。
这就要求小学生在六年之间背诵更多的诗词。
不管父母你是多么崇尚国外国文学，古诗词背诵是孩子们读书升学期间逃不过的梗。
既然没有办法绕过去，那就让孩子更加快乐和自然的去接触它。
我家小孩大概一岁两三个月的时候开始给他读诗，到现在一岁半已经可以断断续续的背诵10首左右的古诗。
在筛选诗词的问题中，我主要参考新课标必背篇目，让孩子尽早的熟悉这些诗词。除了对语言词汇的储备，更希望他在以后的学习中可以有一个轻松自然的环境，不要因为压力而出现厌恶学习的情况。
我的目标是在孩子小学入学之前，让他能够对所有小学必背诗词篇目有一个大概的印象。
不需要能够完全的背诵，能够做到，可以从上句联想到下句就好，余下的理解和全文背诵留给他小学6年完成。
如果你觉得你会为孩子以后的学习成绩担忧，不妨也从现在开始引导她轻松的学习！
养育孩子是一项脑力和体力都需要消耗的活动。永远不要等问题出现才来考虑纠正，这样会让孩子和大人都非常痛苦。
我希望更多人可以理解自然养育并不是对孩子的发展不管不问的放养，而是在有条件的情况下，根据孩子生理心理发展得状态给予有效的刺激！
我是小屁孩妈咪，自然养育的倡导者和践行者！
