穿越時空遇到妳
孩子都上高中了，能不能扔掉補課這個“柺棍”了？很多孩子初中依賴輔導，甚至從小學就開始輔導，到了高中，還要繼續輔導，不僅增加了經濟負擔，關鍵的問題是高中輔導，沒有多大效果。
一、初中輔導之風，愈演愈烈
作為一名高中老師，我接觸很多學生，尤其是城裡的學生，都依賴輔導，即便是成績不錯的學生也是這樣。
這是因為很多學生有惰性，學習習慣和學習態度並不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習或者週末給學生灌輸。
而初中的內容，因為比較基礎，只要講清楚一些概念，然後刷題就可以看到明顯的效果，所以導致很多學生非常依賴輔導。
二、高中，不能依賴輔導
但是，到了高中這些學生表現出明顯的“不會學”和“不想學”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導，但是在高中，輔導的效果真得不明顯，這是因為：
1、高中沒有時間輔導
進入高中，學生休息時間大大減少，晚自習在學校寫左右，週末補課或者上自習，學生根本沒有輔導的時間，如果輔導，往往是輔導一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。
2、高中輔導效果不大
初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠遠不夠的，需要大量的練習來鞏固、理解和提升，而輔導往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。
3、一對一輔導有效果，但是花費高
輔導，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因為如果孩子在學校裡都無法學好，指望輔導班老師給講好，那是不可能的。
一對一輔導，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導花費卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導2個小時，就得400元，如果多個學科輔導，那麼花費30000元也需要不了多長時間。
然而輔導並不能把孩子引上正規，這樣下去，高中輔導就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。
三、高中，到底需不需要輔導？
輔導，效果不大，不輔導，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導？
1、什麼情況下需要輔導：輔導不是不可以，但是一定不要盲目。那麼，什麼情況下可以輔導呢？
首先，上課聽不懂的要輔導。
如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導，因為聽懂是最基本的要求。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓練不夠，加大孩子的訓練量就可以了，這種情況下，輔導也沒有用。
其次，主科可以輔導。
比如數學，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導數學。再比如物理，難度也很大，但是並非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以後基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導的課程輔導好，不能廣撒網，要重點捕魚。
2、輸血，不然造血
即使高中可以輔導，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導，尤其是不能依賴輔導，因為輸血，永遠取代不了造血。那麼，不輔導怎麼才能學好呢？
首先，要加強預習環節，這在高中非常重要。
試想一下，如果你去參加運動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項目還是1000米的項目，就貿然去跑步，結果會如何？你可能把會把100米當成1000米來跑，有可能把1000米當成100米來跑，很有可能會敗的很慘。
高中的學習內容更加抽象，如果不預習，對於多數學生來說，上課聽懂都很困難，所以預習這個環節，必不可少。
其次，增加複習環節，這在高中同樣重要。
上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎麼辦？這很可能和你沒有複習有關，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了。比如你坐車去某個陌生的地方，儘管司機清楚告訴你這個路應該怎麼走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實際上讓你自己走一遍，你是很難達到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理。
最後，不懂一定要及時問！
多少學生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這裡面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那裡，等到一個月後你發現，洗這些碗是一個非常大的工程。所以，當上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學，不能等到問題多了再去輔導，那個時候可能就於事無補了。
希望能夠給你提供幫助， 我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！
贏在高三
為什麼要送孩子去上輔導班？請恕我直言：根本就沒必須補課。
小七的觀點：
課上認真聽，課下好好練，根本不用上輔導班。 
家長的認知誤區
前一段時間網絡上熱傳南京某家長為了讓孩子提高成績，一次性繳了17萬補課費！我不知道這件事到底是不是真的，但是我身邊就有家長一學期花7萬多元給孩子補課的。
這個學生就是我上一屆帶的，今年剛剛高考完，現在在毛坦廠中學復讀。高三下學期，家長為他請了6個老師，一對一全面輔導6門高考學科，一學期就花掉了7萬多。這個學生，最後高考考了406分……
我不清楚從什麼時候開始流行一對一補課的，但是我知道兩個事：
①一對一補課很貴，一次課少則三四百，多則上千塊；
②不是所有的學生都可以靠一對一補課提高成績的。
什麼樣的學生補課有效？
補課能不能提高成績？有的能，有的不能。
這個道理很簡單，家長應該能想得通。
為什麼同一個班級，有的學生成績好有的學生成績差？同樣的老師，同樣的教法，學生成績卻千差萬別，主要原因還在於學生本身。
同樣是補課，有的人成績提高很快，有的人怎麼補都是老樣子。問題仍然在學生自己身上。
總有那些真心想學習，願意按照老師的要求和指導去學，去練習的學生才能提高成績。
方法對了，不補課也能提高成績。
想提高成績，其實並不一定要去老師那裡補課，完全可以自己補。不過有5點一定要注意。
①主動想學，真心想學。
裝睡的人叫不醒，不想學習的人教不會。如果學生不是真心想學，學校老師和輔導班老師都不可能教會他。
②聽課時，注意力要集中。
上課聽懂是前提，如果課都沒聽懂，其它一切都是天方夜譚。
③課下勤做練習
聽懂是前提，但遠遠不夠，必須通過練習才能真正掌握，並且熟能生巧。
④不懂就問，不要放過一個知識點。
遇到不會的，要及時問老師，不要讓問題堆積起來。一個一個攻克，不難；堆積太多，則會消耗掉自己的耐心和信心。
⑤長期堅持，不驕不躁。
我是小七，樂於為您解疑答惑。都看到這裡了，就給我一個讚唄。
墨公子說教育
多給他看一些心靈雞湯，最好自己寒暑假的時候帶他去一趟北京上海等大城市，對他說你要想以後看更大的世界就需要自己好好努力。我從小到大上了那麼多輔導班短期提分快到最後就慢慢產生抗拒了，高考本來穩穩的本科結果自己發揮失常只考了一個專科。大學去了南方上學，從我家到學校要坐30多個小時的火車，見識了外面的世界也認識到了自己的不足，後來邊實習邊學習考了專升本。
英雄無敵V
先說你孩子情況
現在輔導機構是按小時收費 然而家長的想法是按照結果收費 我還在考上什麼學校就收什麼樣費用 所以形成了不統一 或者說沒法調和
我們主要做醫學專業 高考醫學臨床不管在哪個省份 都得超過當地一本線還得➕30分左右
我們主業做醫學專業考研
也就在這幾天 我統計了2016級考研學生情況 現在有八個醫學博士了 其實研究生三年的生涯 我統計完 才感受到 為什麼要考名校 為什麼導師一定要牛
高一的時候開始準備還是來的及的 我輔導一個初中 中專 大專 考研的 剛接手時候四級都沒有過 我們通過兩年時間 四級考了490多分 六級也過了 今年12月份開始考研 報名了211學校 這個在兩年前是不能想象的
其實一定要去教孩子學會學習的方法 在他困惑的時候 給與解答 引導 每個孩子的能力 超乎你的想象
五點半生活
我有一個同事，目前在一對一輔導機構做老師，主要教高中數學，一小時150元。
他說，一對一輔導跟普通輔導班相比，主要是更加清楚孩子的學習情況，方便及時調整適合孩子學習的輔導方案。
其實孩子從自己的知識掌握情況出發，也能達到相同的效果，但這件事難就難在，很多孩子都是想到什麼學什麼，沒有針對性的學，所以他們自學的效果才一直不好。
在那個機構，他帶的孩子普遍進步比較大，也正是來源於這一點。
回到最初的問題，讓我們一起來分析一下，有哪些好的學習方法，可以讓孩子達到，甚至超過一對一輔導班的效果？
我將它分為三點：分析自己找差距，根據差距做規劃，落實規劃到各科。
一、分析自己找差距
高中很多的孩子自認為很瞭解自己，其實不是，大部分情況下，我們都缺乏對自己學習狀況的準確瞭解，所以我們需要靜下心來探索自己：
我的優勢學科是什麼？
我的弱勢學科是什麼？
我有哪些好的學習習慣？
我有哪些沒有糾正的缺點？
我學習成績差的原因是什麼？
我各個學科的基礎都差在哪裡？
我有哪些需要進步和改正的地方？
知己知彼方能百戰不殆，所以在具體學習之前，首先要了解各個學科的知識框架，不同學科的特點，自己的各科知識掌握情況，就是要充分的認識自己、分析自己。
這就是一對一輔導老師都會做的事情。
二、根據差距做規劃
無論是文科孩子，還是理科孩子，都離不開科學的規劃。
在充分了解自己之後，才能根據自己的差距和不同學科的熱點，作出有針對性的學習規劃。
每個人都只有24小時的時間，為什麼有的同學，學習成績就是比你好呢？
你可能會說，“那是因為他聰明”。
一個孩子在前期剛接觸新知識的時候，可能需要天賦，但是在後期使用階段，完全可以靠自己的努力去彌補甚至超越。
我們可以認真思考一個問題，寫作業時你發呆的時間有多少，上課時心不在焉的時間有多少，每天看手機的時候有多少，晨起刷牙、食堂吃飯、走在路上的時間你又使用了多少？
根據差距做規劃，就是讓你時刻保持清醒的思維習慣，科學的規劃學習時間。
三、落實規劃到各科
語文注重平時積累，名人名言等作文素材是否做好了記錄？容易出錯的字音字形病句、古詩詞鑑賞的各種題型和答案方法是否時刻在整理？
然後上課多聽老師分析題目，課下重點做一些文言文閱讀，保持字跡工整，這些都是學霸的經驗。
數學不同於其他課程，強調邏輯性，所以我們可以先記住結論和用法，然後再去理解，知其然，更要知其所以然，這才是學好數學的根本。
數學的考試卷子，以題型為單位，所以我們可以分為不同的知識板塊來總結題目形式、易錯點和答題技巧，另外還要訓練速度和準確度，這離不開大量的練習總結，熟能生巧。
英語學習最重要的是語感和穩定的練習，通俗的說就是通過大量重複，從生疏到熟練，再到成為潛意識的習慣。
單詞、句型和固定搭配是需要熟練掌握的，然後每天保證做一定數量的語法題，用最多的時間去朗讀英文增強語感。
高中學習的兩個大忌是“不知道自己哪裡不懂”和“明明不懂卻要裝懂”，所以孩子一定要從分析自己開始，找出不懂的地方，再結合其他兩步，消滅他們。
這就是一對一輔導老師的工作，但我一直認為，孩子自主學習可以提高的更快，沒有任何一個老師可以比孩子更瞭解他自己。
你對這個問題還有沒有什麼不同的看法？歡迎在評論區中留言。我是松鼠課堂高老師，用心解答教育問題，歡迎關注和點贊！
高鋒老師
對於這個問題:
作為一個在輔導行業從事10年的老師，明確的告訴你有，只要做到以下三點，便可以離開補習班，並且孩子還有玩耍的時間！
一，孩子問自己:
在補習班裡學的知識真的是自己學不上嗎？
如今是信息社會，很多優秀的老師都在網上分享；如今更是知識社會，很多很好的參考書更是琳琅滿目。
讓孩子每次去補課都深思一下上面這個問題，一個有良心的孩子在補習班裡呆不上10節課，你信不信？
比如這本基礎書，裡面寫得很是詳細，孩子只需要看懂即可！
二，孩子，老師給你算筆賬！
補一節120分鐘的課，你至少要花200分鐘的時間，而在這120分鐘裡面，除了你做題時間，除了你會的時間，真正提升你的時間有多少呢？
作為一個10年的輔導老師告訴你:最多30分鐘。
這還是比較高了，你想想你自己找上學習資料，養成獨自研究的習慣，你每分鐘都在進步，效率是多麼高！
你要做難題，這些書你看懂，你比大部分老師還要優秀！
三，學會問與講
問是最廉價最高效解決問題的方式:
問要錢嗎？不需要是不是，只需要你勇敢，在週一到週五學習期間，只要不會，就問老師，問好的同學，問親戚朋友中文化人......
你想週一到週五，高效的解決了自己問題何必去補習班，讓家長亞歷山大呢？
講是最深刻的記憶:
很多孩子說記不住，其實是你講不清，你把知識理解之後，可以給老師講，可以給家長講，也可以給大自然講。
在講的過程中感受知識的邏輯，自然就記住了。
\n這個視頻中孩子由60到滿分的經歷:希望可以幫助你，我是怎麼做的呢？
(1)作為老師，講卷子必須全部背住試卷，給孩子榜樣。
(2)作為學生，問老師題目，必須自背住，不準拿試卷問題。
(3)平時學概念，必須背得清楚，必須把理解語音發給我。
孩子發語音的過程，就這樣孩子兩個月由60分考了滿分！
孩子也學會了學習，幾乎不來不來補習班了！
綜合上述，孩子不去補習班是可以的，希望我的回答，能夠給你方向，並讓你節約金錢！
小竹子數學
且不說一對一輔導班要3萬的費用貴不貴，需要考慮的一個現實情況是：你如何讓上高一的孩子去進行輔導呢？
眾所周知，高中是學習壓力最大，學業最重的階段。孩子將起早貪黑，早自習，上不完的課，做不完的作業和試卷，晚自習，週末學校的補課，即使到了寒暑期，如果即將升入高三的話，還會補課，最多能有高一的寒暑假和高二的寒假可以用作補課時間。如果這些原本是用來休息調整的時間也被學習時間塞滿，那麼不僅是家長覺得負擔重，孩子的負擔也不會輕！
如果孩子是主動要求補課，家長理應理解和支持，儘管要克服很多困難，但所有的付出都會值得，也會收到回報，同時也要告知孩子補課的目的是為了改善學習方法，最終不再補課。
如果給孩子補課是你的一廂情願，甚至孩子有牴觸情緒，不妨三思而行，因為像這種情況，補課的目的很難得到保證，或許還會產生相反的結果，孩子厭學，成績下滑，所以重點是要思考如何幫助孩子改善學習方法。
高一的學生，如何完善學習呢？
第一，目標明確，知道自己的學習目的。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，不論是物質上的需求還是精神上的追求，通過學習都可以實現。
如果你的孩子已經有了努力學習的意識，說明家庭教育很成功。如果還有些薄弱，靠說教也很難見效，還得身體力行，講究方法，比如帶著他一起去看看凌晨的街頭，忙碌的車站，喧囂的工地，亦或是著名的高等學府，孩子能夠親眼看到這些人是如何為生活打拼，對人生能起到頓悟的效果。
第二，迴歸書本，緊跟老師。教材是考試的依據和根本，老師又是最熟悉考試和教材的，相信老師，相信自己，認真聽講，完成作業和試卷，不懂就要問，歸納總結錯題和難題，有的放矢，提升效率。
書讀百遍，其義自見，熟能生巧。試卷可以少做，參考書不用太多，但是教材要反覆研讀，不斷思考，不放過任何地方，不論是大字還是小字，全部搞懂，任何考試都是萬變不離其宗，教材永遠都是最好的學習資料。
【結束語】學習方法只有適合自己的才是最好的，如果學有餘力，可以不斷刷題，提高做題效率。如果心有餘而力不足，請抓住重點，緊跟老師和教材，不斷深耕，一樣可以成功，加油！
久說教育
基礎差一定要一對一，基礎好就上網課自習。我倆兒子初中今年補課就花了九萬。
wuchaosheng
都高一的學生了，應該對於各門課都有了自己的學習方法。如果到現在都不知道，每一門課的學習方法是不同的，也沒有摸索出一些方法來，是考不進一所好高中的。
學習總體上可分為大的兩部分，即課上與課下。
課上就是老師講課的時候，這是學習的關鍵，老師講課的時候，一定要認真聽，必要的地方可以用筆做簡要的標記，但不可用筆祥記，因為當你詳細記錄下一句話或幾句話的的時候，就會錯過老師講的一些內容，這就造成了知識點的缺失和知識鏈的斷接。
時間長了，雖然你記錄下來的東西很多，也聽得很用心的樣子，但是學習卻會越來越跟不上。
所以，老師講課的時候，一定要認真聽，不要錯過老師的每一句話，每一個動作，甚至表情。即使有時你覺得，老師講的你已經會了，或者是你認為老師在講一些沒用的東西的時候，也要耐心地聽完整。
不能說老師講的每一句話都同樣重要，但是隻要你的思想開小差了，那錯過的話，往往都是重要的。不信？可當你去問老師問題的時候，是不是老師會說，上課的時候他已經將過了，至少是類似的題目，你怎麼沒記住？
聽老師講課，一定要用心聽，跟著老師的節奏走。就如俗話說聽戲：會聽的聽門道，不會聽的看熱鬧。老師講的，你能聽得懂，聽得進去，才有用。
課下是指自己學習，這既包括對課堂內容的及時消化、複習鞏固，也包括對下次課堂內容的預習。
課下的學習，對於知識的掌握和融匯貫通，有著重要的作用。課下學習的第一樣，應該是“反芻”，就是對課堂內容回憶、整理，然後是，根據課堂內容做練習，做練習既是檢查自己學會了多少，也是檢查自己哪些地方還不會——查漏補缺。做練習時要由淺入深——先做基礎題，再做提升題。
再者就是不要孤立地學每一個章節的知識，要學會前後聯繫，把學過的知識點連接起來，會有助於理解。無論哪一科，知識都有前後的聯繫，只不過有的明顯，有的不容易被發現。當然這需要熟練掌握學過的每一個章節的內容。
最後，還有必不可少的一項，就是要抽出時間來，多少都行，用來預習下一節課老師要講的內容。無論是難是易，只要你預習了，就能學會一些，即使有時沒看懂也沒有關係，至少它會在你腦子裡留下一些印象。
當你預習過之後，再聽老師講課時，在你不懂的地方，你會更加註意聽，而當你聽到自己學會了的地方，會有一種心理上的愉悅感，它可以讓你增強學習的信心，有助於提高學習的效率。
除了上課認真聽，下課及時練習外，不懂的地方要問。但是問要有度，問得多了反而不好。為什麼這樣說呢？因為經過二十多年的教學實際觀察看，好問的學生往往學得都不很好，這應該是好問的學生，久了會產生一種思維上的懶惰——遇到不會的，就想問，自己不認真思考、嘗試解決問題。到了必須自己獨立解決問題（考試）的時候，就會感到無從下手，會慌亂，不知如何是好。所以看上去學習很積極，卻往往考不出好成績。
最後，要說的是：以書為本。這裡的書指的是課本。課本既是綱領、是基礎，也是根本。萬變不離其宗。無論是什麼樣的題，無論是誰出題，都離不開課本。所以學習的始終都不要離開課本。
“讀書千遍，其義自見。”當你遇到百思不得其解的問題時，不妨放下問題，拿起課本，細讀相關的章節，或者翻閱整本書，也可以是學過的幾本書，然後再去看那個讓你頭痛的問題，十有八九，就迎刃而解了。
要說明的是，那種離開課本，只追求“拔高練習”的，結果是很難“拔高”，弄不好還會下降。但也不能只抱著課本，不看“外面的世界”，這樣會造成視野狹窄，遇到“新鮮事物”就會懵。
一句話，課本不但要熟練，還要根據需要“回頭看”，課外書籍、試題也要做，做題既是檢驗，也是增長見識，提高水平的必須。
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超敏教育
現在很多輔導班，價錢貴得很，尤其是這種一對一的輔導班，並不是普通家庭能夠承擔得起的。不但是對家庭的經濟負擔，我更擔心的是：要為孩子選擇適合他的輔導班，否則花了錢不說，對孩子的精力也是一種浪費。不要只看兩眼廣告就報上名了。
作為家長，一定要有獨立思考的能力。
1
首先要明白，輔導班並不是越貴越好。
不排除有輔導班胡亂定價的因素，有些輔導班的確是物有所值。
但是它的值，要體現在對孩子有用的基礎上。如果你的孩子是要做一些專業的輔導，比如高水平競賽，特長輔導班這一類的。這些輔導班可能會幫助他，在同類的學生中脫穎而出。那麼這種輔導班呢，貴一點也是可以理解的。
實際上很多輔導班，不但價格貴，而且對孩子的正常學業，完全是負擔，並不能有效的提升！ 如果能夠看明白這一點，就要盡力避開這類大坑。
既不要貪圖便宜去上價值低的課，也不要不考慮孩子的需求，隨意報名。
2
可以考慮一下，真正學習好的孩子，上輔導班了嗎？一般都不會。
不要被輔導班的廣告洗腦，他們所宣傳的都是效果好的例子。甚至可能會找一些好學生，來幫他們做廣告，說是用了他們的產品。
換一個思路來看吧，你可以諮詢一下那些成績突出的學生。那些別人家的孩子們的真實情況，是不是接觸了這些輔導班的力量呢？我想，未必吧。
況且很多輔導班，都是隻教習題的答案，並不是教出解題思路和學習的技巧。通過這些輔導班的課程突擊一下還是可以的。但是等課程難度增加，或者是換了題目範圍，很快輔導班的學習效果就會被打回原形了。
3
好的學習方法，並不是從輔導班學到的。
比上輔導班更重要的就是，培養一種好的學習方法。這種方法，很可能不是學校來教的，而是需要學生自己在成長中不斷摸索，不斷探尋，最終形成一套適合自己的方法。
我想說的是，在學習這條道路上，失敗的原因有很多種。但是，做到最好的那一批人，他們的學習方法總會有一些共同的特點，諸如長期不懈的堅持和高度的自律。
藉助好學生的經驗，有時候比輔導班上學到的會更多。
4
更重要的是學會如何學習，自我管理之道
在研究輔導班的時候看一看，哪些輔導班只是講習題，又有哪些輔導班又會講個人管理和學習技巧的方方面面。有時候我們的學生不是不努力，而是不知道如何去努力。
得益於現在的網絡時代，我們可以通過網絡來學習一些課程。一方面可以降低費用；另外一方面，有更多的選擇。大浪淘沙始見金！
我建議，大家可以選擇那些有乾貨、有方法，能落地的培訓。更重要的是在培訓之後，可以根據自己的情況，謀劃自己的學習方法，在不斷的前進道路中修正和努力。
