冰川星空之上
李放鳴的書法特點是瘦硬，應該是學習柳體時所造成的，但是在筆劃間呼應關係上顯得不是那麼自然，有僵直之感，換而言之，就是寫死了，兒童不宜學，學了會養成一種習氣，很難改掉。
趙汝飛不太瞭解，他的硬筆字很像田英章的字，剛柔並濟，對於點畫間的處理也比較好，章法不知道，沒看過他的作品。作為啟蒙因該可以。
另外，我推薦盧中南先生的硬筆書法，盧中南先生因為有紮實的毛筆功底，尤其是小楷，說直追晉唐有點離譜，但在當下水平無疑是頂尖的，他的硬筆鼎承他的軟筆小楷，很適合初學啟蒙。
重巡洋艦衣阿華
恕我直言，趙汝飛、李放鳴的書法水平如何暫且不論，單就他們的教學方法而言，都不適合用於兒童啟蒙，套用教小學生練字那種訓練模式教小朋友是誤人子弟。
學齡前兒童書法與寫字啟蒙教育，屬於幼兒園中大班孩子學習的課程內容，這方面國家教育主管部門有明文規定，幼兒園裡不允許教孩子寫漢字。可查閱一下《幼兒園教育指導綱要》等相關文件。如圖:
假如開設這門課程，教學科目設計上重點是引導孩子掌握正確的書寫姿勢、運筆動作基本要領，讓孩子掌握正確的書寫漢字基本手法，有書法意識即可，孩子太小，專注力和控制力比較薄弱，決不能像教授一年級以上小學生那樣要求他們，而是融入平時感統訓練當中，以遊戲的形式進行，潛移默化地引發孩子自覺性。這種啟蒙教育只是為幼小銜接打個基礎，以誘發書寫興趣為主，並不是想讓孩子把字寫的多麼漂亮。
我想，題主所說的兒童應該是一年級以上的小學生。
關於小學生寫字教學問題，我始終堅持這樣的觀點: 小學生應該學實用書寫技法，著重解決日常抄寫作業問題，力求寫得好、寫得快。凡是筆畫中帶有刻意頓筆、回鋒、拖帶之類筆法動作，字體過於方正規矩的，屬於模仿毛筆字稜角特點的寫法，具有近似印刷體美術字性質，不適合小學生練習，更不能用於學齡前兒童。
社會上很多所謂幼小銜接寫字班、書法興趣啟豪班，書店裡、網上也有聲稱兒童學寫字專用的字帖等，都是商家的功利行為，他們只是為了賣商品賺錢，並不考慮使用功能與效果怎麼樣，這和賣保健品搞傳銷性質差不多……希望小學生家長們千萬不要盲目輕信一些偽教育家歪理邪說，不要拔苗助長。
請看下面的字帖，字體樣式、頁面設計和成人練習用的字帖沒有什麼區別，只不過是封皮上廣告語挺吸引人的眼球，成人用這個都不適合，何況是少兒? 這類用品都是一些不懂書寫技法訓練的人編寫出來的。如圖:
▲圖片源於網絡
據我所知，目前為止，兒童書法與寫字教育理論體系、教學方法體系，還都沒有真正的建立起來，究竟怎麼教孩子寫字? 小學生應該學什麼字體? 仍然處於萌芽狀態，許多問題尚在探討中，還沒有科學的、權威的定論，所以，我認為，從事書法培訓的老師們，在兒童書法與寫字教學這個問題上，應該深思熟慮，沒有百分之百的把握，不要輕舉妄動，注意，家長們最怕的是學用脫節。
實不相瞞，〈兒童書法興趣啟蒙〉這個課題，我早在二十多年前就已經研究完畢了，有一套完整的教學方法文案，曾先後找過個幼兒園，試圖洽談合作推廣事宜，可是，人家覺得這是新模式，從沒聽說過也沒見著過，不敢引用……沒辦法，苦於沒人認可，只好一直擱著。希望有一天能遇到有緣人……
▲圖為本人曾經用過的宣傳單
書寫技法、訓練方法是永恆的主題，書法實驗尤為重要，凡事不要憑空想象
以上是我的教學研究心得，僅供參考。感興趣的朋友請點贊，或關注我，翻閱之前發佈的相關練字論述，我的抖音、火山裡有小視頻可以看看，興許對您有所啟發和幫助。謝謝支持!
密切關注書法與寫字教育發展動態，潛心專注書寫技藝課題研究，努力推廣實用型硬筆書寫技法，做有良心的書法家 ——潘茂生•寄語
潘茂生書法文化研究
好的老師，只能告訴孩子:學書法要勤奮，要選好帖，要先做人，後作書。我認為這樣的老師是真算得上好老師了。也有的老師幫助孩子選帖，這樣的老師算第二好的老師。真正好的老師是把古今經典名帖講給孩子們，然後讓孩子們自己選擇喜歡的書法字帖去學。這樣的老師算是真的好老師。一是，讓孩子們不走彎路，在古代先賢的經典名帖中選擇自己喜歡的字帖去學。二是，孩子們自己選的帖，肯定是喜歡和熱愛這個帖。熱愛是最好的老師。孩子們自己喜歡的熱愛的東西，就會很高興的去做。俗話說得好:強扭的瓜不甜。硬要讓孩子們按著你的意願去做，孩子們肯定不高興，不高興、不願意做的事，肯定做不好。
由此可得出結論:學書法真的不需要老師去更多的指導，這樣會誤導孩子們。會將自己的好惡強加給孩子們。我個人認為這兩位老師教孩子們學習寫字是可以的，但要教孩子們學習傳統書法還需進一步改進方法。
於明暉書苑
趙汝飛和李放鳴兩者年齡相仿，都是中國著名的硬筆書法家，都有從事過中小學生書法方面的研究與教材編輯。趙汝飛是梯形格練字創始人。李放民則有課題《書寫與欣賞學力培養與研究》的編撰。
這兩者選擇其中任何一個作為兒童啟蒙都是可以的。主要的還是聽聽孩子對這兩種書體的喜歡程度，偏向於哪一家再做決定。客觀上來說，趙汝飛當做入門會比李放鳴來的更適合一些。畢竟他的梯形格練字法。是比較契合初學者。
一、趙汝飛
趙如飛是中國著名硬筆書法家，梯形格練字創始人，是一位具有小學全科教學30餘年的資深教師。
他的梯形格練字法利用黃金分割、槓桿平衡和透視原理等知識，成為中國用科理科觀點解讀漢字，理科理念解決練字的第一人。
因此初學者從趙汝飛入門不失為一個好的途徑。
二、李放鳴
李放明是四川省硬筆書法協會副主席，現為中國硬筆書法協會理事。曾被特聘參加了《中國鋼筆書法_學生普及教程》的編寫。
是國家教師科研基金125規劃重點課題分課題，《書寫與欣賞學力培養與研究》課題組組長。其硬筆書法風格端莊遒麗筆力強健。
個人以為李放鳴硬筆書法的學習，可以在楷書基礎打好後來學習為好。
綜上所述
趙汝飛是現代派的，使用現代科技方法來學習硬筆書法。而李放明是傳統派的，他更多的是採用傳統的臨摹學習法來學習書法。兩者各有所長，需要看學習者的審美而定。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我是書法有云，一個書法愛好者，從事軟、硬筆書法基礎教學，偶爾有點瘋，喜歡，就關注我吧。
書法有云
題主所說兩位書法家的書法，哪個適合啟蒙學習之前，我們就應該先認識一下他們。
畢業於四川師範大學的李放鳴早年下過鄉、當過兵，後創辦了放鳴工作室和放鳴書法網。先後任中國現代漢字硬筆書法協會副秘書長，中國當代硬筆書法家協會理事，四川省硬筆書法協會副會長;受聘為西部書畫專修學校教師。李放鳴自幼習字，主功歐體和柳體，後學二王小楷，打下了堅實的楷書基礎。他主張書寫要規範，講究筆鋒，一招一式強調師承古法，也追求瘦硬通神的鋼筆書法意趣。
1958年出生於四川鹽亭的趙汝飛，是一位具有小學全科及中學理科教學三十多年的資深教師，中國著名書法家、梯形格練字創始人。趙汝飛將傳統書法與現代科學及教學藝術有機結合，利用“黃金分割”、“槓桿平衡”及“透視原理”等知識創立了“梯形格練字法”。以科學、完善、高效而聞名，並取得國家專利。
綜上所述，兒童啟蒙學習硬筆書法就以趙汝飛梯形格練習為首選。
弄墨人3476384831199
李放鳴。因為他的書法，不管是硬筆還是軟筆，都比較規整，整齊，真正的橫平豎直，適合少兒時期打基本功，而趙汝飛在這方面稍欠缺，次之。
風雲書法
都好，各有特色。
lyq笑看風雲
最好是老師手把手教，父母親子同練效果最好，如果不行，網絡教學也可以
戒雅
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華玉495
論功夫選李放鳴
