庄德生
硬笔书法，是我们现代日常使用的书法，也是中小学生使用最多的书法。
汉字书法舍弃毛笔使用钢笔，虽然只有一百年的历史，真正普及使用钢笔，也只有60年的时间。但是，使用钢笔写字，这是中国汉字文化历史上一次的伟大革命性变革。
我们要勇于接受历史的伟大变革。
尽管钢笔是舶来品，但是，完全适应中国汉字的书写工具的改革需要。使用钢笔写字，也极大提高了工作效率和产生效率，所以，我们至今还在使用钢笔。而且，“钢笔”也在继续改革，真正的钢笔也退出了历史。
但是，取而代之的各种中性笔，“钢笔”的硬笔属性没有改变，而一次性“吸墨”时间被比钢笔更长了。
现在，一支普通中性笔大约可以写1万字。而钢笔吸墨一次，大约写1000多字。
中性笔一次写字的效率和数量，大约比钢笔能节约可以估量的时间至少两个小时！这是多么厉害的进步！
所以，硬笔就是当今汉字书写的主要工具。
无论钢笔还是中性笔，总之，便利于书写和书写效率的优势是毛笔无法竞争的。
所以，毛笔只能从书法工具的主流地位退居下来。
用硬笔写字不但效率高，还以因为钢笔字的学习成本很低，没有像毛笔字那样难学，因此，对于中小学生来说，学习钢笔字是最好的书法选择，也是最有效的书法工具选择。
自从钢笔登上书写工具的历史舞台，钢笔字书法的，学习就紧跟时代潮流，在七八十年代达到学习钢笔字的高潮，尤其是八十年代的庞中华，引领了钢笔字书法的第一个浪潮。
进入新世纪以后，以互联网为平台的钢笔字书法传播，如雨后春笋，涌现出大量的钢笔字书法家新面孔。
田英章、司马彦和田英章的弟子荆霄鵬，也以清新的面孔进入钢笔字楷书字帖的大军之中。
我个人认为，田英章、司马彦和荆霄鵬他们的钢笔字楷书，都很适合中小学生学习。
因为，现代中小学生绝大部分人都是理科的发展方向。书法本来是文科生的专利，但是，现代社会的就业引导主要在理工科，中小学生未来绝大部分都要进入科学和工商业领域。所以，更多的时间不可能花在毛笔字书法学习上。
那么，做为普及汉字规范的钢笔字，是成本非常低的书法学习，人人都能用很少的时间就能学好规范书写汉字。所以，只要书法的规规矩矩、端端正正的楷书，都能成为硬笔书法的字帖。
对于我们很多未来走向文科师范的中小学生来说，首先学好硬笔书法，也是未来做一名教师之后，最好的书法示范教师。
这也是为什么钢笔字的学习成本为什么最低而意义却很主要的原因。因为钢笔字的笔画相对毛笔字，没有那么多的笔法变化要求和审美原则。如果我们每一个中小学生都能学好硬笔书法，未来也是一个书法的优秀传播者。
而现代硬笔书法就适应了速学的需要，对硬笔书法字帖本身的要求，也没有毛笔字那样严格，所以，学习起来并没有那么难。
所以，我们也不必把硬笔书法，尤其是中小学生学习硬笔书法，看得跟阳春白雪一样。
只有起点不是很高，才能吸引中小学生都来参与硬笔书法的学习，降低学习成本，就是一个很好的方法，硬笔书法，就是天然低成本的书法学习。
所以，千里马个人一直希望中小学生首先把硬笔书法放在书法学习的首位，有利于书法普及。
我们也看到，尽管硬笔书法的学习成本比毛笔字书法的学习成本低很多，但是，还是有80%的中小学生的书法非常堪忧，这些中小学生没有人教他们学习书法，书法对他们来说比天书还难，可见，汉字书法真的不容乐观。
我非常期待大家对书法重视从硬笔书法抓起。
书法正在远离我们的工作和学习。据现在的情况看，中小学生的在手机电脑上“书写”的比例，至少占据了全部手工书写10%的书写量。而大学生手工书写的比例大约只有40%了！甚至40%的比例都不到！
提笔忘字，记不住汉字怎么写的趋势突出，这是不利于我们民族文化素质的。
因此，在中小学生中广泛普及硬笔书法的意义上非常重大的。
我希望人人都能从中小学生起，有练习书法的经历，练习书法不但是写好字的基础，书法本身也是一个科学认识汉字过程。有了良好的书法训练，我们将来的工作学习更快乐，而且，这种快乐是终身的。尽管硬笔书法与毛笔字有距离，但是，硬笔书法与毛笔字愉悦心身的功能是没有本质区别的。
学习了钢笔书法，再学习毛笔字，也会容易很多。
所以，从中小学生的角度来说，选择他们的硬笔字帖是没有问题的。
千千千里马
我认为都是可以的。田英章、荆霄鹏、司马彦三位老师的硬笔楷书规范字水平都很高，艺术性姑先不论，至少是正字正路，作为中小学生规范字书写的教程教范，没有任何问题。
如果说田英章老师的硬笔规范字写得不好，恐怕是有些违心的，不仅违心，而且是违实。对硬笔书写中笔画结构的规范性严谨性探索研究，田英章先生当之无愧身在一流，试看当今书坛除了任政的行书、刘炳森的隶书，还有谁能在规范规矩上能与田英章一较短长的？
当然，如果论及书法的功底深浅，上述三位在主流书法圏还是排不上座位的。从书法艺术性的角度去审视，楷书在艺术内涵纵深空间上就不占优，而中规中矩的规范字，书法艺术的底蕴无疑就显得太为清浅了。艺术贵于变化的意象，越有角度层次越好，这样更有余味，也更耐品。
中小学生写规范字，并非人人要当艺术家，因此更重在美观实用性。三位老师的硬笔规范字，都是比较正统规矩的书写路子，这即便对有的学生在后期的书法专业学习中也是很有必要的，因此，我认为上述三位老师的字帖作品很适合学生去临学。
抱庸浅谈。
抱庸詩書
所谓规范字练习一般是针对学生而言。当一个小学生刚学习的时候，他就要开始学习汉字，那么学校的教学大纲对一年级的小学生就有明确的要求，书写是要工整整齐规范。
- 这里边我们要分析清楚两个问题。
- 一是课本上的印刷体和同学们自己写的手写体，这是有区别的。
- 那么手写体目前我们国家来说，谁写的好呢？我看以上三位都可以。起码在规范两个字上，他们是做到了。而且这些大家都是严格的训练过了毛笔字的写法。这样来说二者相结合，既有硬笔字的规范，又有软笔字的艺术、美观。二者完美的结合，就为以后达到漂亮做了铺垫。
3、具体而言，我比较了解的多的田英章老师来说，他曾经给日本写过规范字，花了六七年的时间，因此上说他在手写体方面是比下了硬功夫的，也是其他人望尘莫及的，因此上说，作为规范字的范本，是比较合适的。
4、从社会现象来看，全国有多少人在学习田英章的硬笔字，这足以说明他有广大的群众基础。因为你的字好不好是需要社会来承认的不是自己来说的，因此上我觉得在硬笔字里边，田英章老师的字，还是比较适合做规范字的。至于其他的老师，我不太了解，以不便多做评论。我自己也是练习田英章的硬笔字，欧体的毛笔字，将二者很好的结合，我觉得效果还是不错的。
我们从几个老师的作品上来看，其美观程度，还是让人拍手称赞的。
我是"边写边说书法视界"以上只是浅浅见解，望共勉。
边写边说书法视界
硬笔书写技能是一门专业学科，分实用类、艺术类，它们是两种截然不同的概念，两者主要区别是笔法动作不一样，适用场合与范围有很大区别。
我认为，中小学生练字的主要目的是为了应对日常抄写作业，力求写得好、写得快，并不是专门研究硬笔书法。因此说，应该练实用类硬笔字，或者说学习实用书写技法是正确的选择。
实用类硬笔字突出特点是: 笔法动作简单，笔画起止处和转折的地方，只需适当的提按、停驻，没有刻意顿笔、回锋，行笔节奏婉转流畅，书写速度快慢可调。如图:
▲图为本人教学示范稿——实用型硬笔楷书
从实用书写技能这方面上讲，田英章、荆霄鹏、司马炎(司马彦)等，他们的硬笔楷书字体及其写法，属于艺术类的，从专业角度看，主要取法于毛笔碑帖，如欧楷之类刀刻的工艺字，与毛笔小楷字帖不是一路，所以，这种模仿碑帖字体写法不适合中小学生用作临习范本，主要原因是: 笔画起止处和转折的地方带有刻意顿笔、回锋……恰恰是这样的笔法动作造成运笔卡顿，犹如路上行车时一会儿踩一下刹车似的，导致笔法动作不流畅，行笔速度快不了。这样的字体，只注重模拟毛笔字笔画棱角特点，追求笔画与字形，而忽略了实用书写功能性，近似于印刷体美术字写法，虽然挺好看，但是，书写速度慢，一快就变形，只能参加书法比赛展览或自娱自乐，平时写作业用不上。如图:
▲此图片源于网
提醒各位家长朋友们千万要注意，当今市场上销售的硬笔字帖、网上的硬笔字教学讲座等，几乎都是强调顿笔、回锋的，凡是此类写法的字体都不适合中小学生学习。
以我的经验，毛笔小楷字帖比较适合作硬笔临习范本，例如: 钟绍京《灵飞经》、赵孟頫《太极图说》、成亲王《赤壁赋》。如图:
▲钟绍京毛笔小楷《灵飞经》
▲赵孟頫毛笔小楷《太极图说》
▲成亲王毛笔小楷《赤壁赋》
书写技法、训练方法是永恒的主题，书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象
以上是我的教学研究心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我，翻阅之前发布的相关练字论述，我的抖音、火山里有小视频可以看看，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
潘茂生书法文化研究
规范的书写汉字，既是对中华民族传统文化的弘扬，也是对自身修养的提高。养成规范的写字习惯，让您受用终生。那么怎样才能把字写得规范呢？
保持正确的握笔、写字姿势。
正确的握笔、写字姿势是写好字的先决条件，换句话说，要想规范的写好汉字，必须要有正确的执笔和写字姿势。
- 正确的执笔方法
右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，书写起来才能灵活用笔。
- 正确的写字姿势
上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸部离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
写好基本笔画
笔画是汉字最基本的构成单位，要想规范的写好汉字，就必须先规范的写好汉字的基本笔画，即掌握基本笔画的运笔要点。再小的笔画（如点画），都有起笔、收笔、行笔的运笔过程。每一笔的提、按、顿、挫；轻、重、缓、急；长、短、粗、细；俯仰、呼应，都应该精准的把它表现出来。
掌握正确的笔顺
掌握汉字正确的笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里等。
写好汉字的结构
汉字的数量很多，但是汉字的结字是有规律的。汉字的独体字比较少，左右结构的汉字数量最多，但左右偏旁的高低不同，宽窄不同，所以我们要努力寻找各种字的结构规律，把握每个汉字的结构特点，这样才能够把字写得规范！
田英章、荆霄鹏、司马炎，都是硬笔书法界的佼佼者，对中小学生规范字的书写都有深入的研究，并出版过很多关于规范书写汉字的字帖。例如，田英章的《小学生笔顺规范字帖》，荊霄鹏是九年义务教育《写字》《书法》教材规范字书写者，司马炎的《中国规范字书写——写字课课练》，都是适合学生作为规范字练习的硬笔楷书字帖！
三尺讲台两袖清风
作为书法基础的字体，个人觉得重要的其实不是有多好看，而是端正和大气。而且各人审美不同，对于字体看法可能也会有一定的影响。
就好像颜真卿和柳公权的楷书，就从个人审美上来讲，我总觉得不及黄庭坚的俊朗和潇洒，但不得不说作为入门教材，再适合不过了吧。
田英章出版过多套书法教学视频而走红。 田英章的字走的是排字路线。田英章的字看起来挺拔，工整，但变化不多，长时间观察就觉乏味。书法爱好者普遍缺乏自信，很少动笔，往往分不清字的好坏。
田英章的学生荆霄鹏，田英章的儿子田雪松跟田英章在书法上差别不大。
司马彦早期的楷书学欧，但经过化简，司马彦擅长钢笔字。后期的作品吸收了颜体和仿宋体，司马彦亦学过柳体。
以上都称的上书法名家，他们的字还是比较适合作为教材使用的。
微览天下
我觉得田英章，司马彦，荆霄鹏三位书法家的硬笔书法都适合学生学习。三位老师的硬笔字都走的是正道，对于学生来说，最主要的就是把字写的工整规范，效率高便于认识，三位老师都是当今硬笔书法界的翘楚，学生学习他们的硬笔书法都能很好地提高自己的硬笔书法水平。
斌哥聊书法
毛笔小楷经典作品很多，例如王羲之的黄庭经、赵孟頫的道德经等等等等，这些经典作品才适合学生作为规范字练习。
美好手记
都是很好的范本。找准一本认真学习就行，现在不是资料不够而是资料过剩，学习的人很容易挑花了眼睛。
明德醉虾
当然可以啦，硬笔楷书主要练的是字形结构，田的楷书以规整出名，学习他的楷书没有任何问题的。
