lisaqueen
首先得說說孩子處在哪個年齡階段？
如果孩子是處於小學階段，作業要寫到很晚的話，那確實有點誇張啊！而作為小學生寫作業寫到很晚，也是分情況的，有些學生不是因為作業多，而是因為寫作業的習慣不是很好，邊寫邊玩，這樣就浪費掉了很多時間，所以磨蹭到很晚還沒寫完作業。
初中和高中的學生那學業稍微重一點，有的時候作業確實也會多一點，如果每天寫得非常晚，確實也要和老師溝通一下，問問老師是否有更合適的辦法，讓孩子們也要保證充足的睡眠，但有一點不可避免，想要成績好，分數高，確實需要付出的，但是這種付出也得有個度。
Nancy講故事
你們的孩子寫作業都多長時間？昨晚孩子寫到十一點，我打電話給老師：孩子要睡覺？
雖說現在教育在減負，但老師和家長對孩子的教育問題一絲沒放鬆過。我這說下我孩子速高效的完成作業的方法，僅供大家參考。
一、放學回家後，先休息半小時或吃點水果。
從中飯午休後到上完下午的2-3節課，一般放學時間是16：00-16：45分。已有3-4個小了，小孩這時會有點餓了；還有就是剛上完2-3節課，大腦也應休息放鬆下。這時建議吃點水果或零錢，休息下。這樣利於高效完成作業。
二、作業順序
將孩子的所有作業，先按科目分類，看語文、數學、英語3科的作業各有多少量。再將3科的作業題目，按先易、後難、再易的順序進行完成。這樣先完成容易的，能提高孩子的積極性，感覺一下子就做完了一些題目，不會覺得這題老作不完一樣，就會更慢。接著作難的，這難的題放在中間作，是第一個題是易的，作完後第一個容易的小孩子此時心情輕鬆，積極性高，易上手難的。最後一個弄易的，是剛作過難的耗了孩子精力，這個易就是讓孩子放鬆下。這樣作下來，孩子感覺輕鬆，不會累。
三、作業環境，乾淨整潔。
孩子在做作業時，書桌上只能放與作業有關的書籍，不應放其它玩具、小人漫畫書
等，就是語文作業，就放語文的相關的書，數學、英語的書都不要放，以免孩子做作業時分心，影響了作業速度。還有就是孩子作業時，家中環境安靜，聲音不能太吵。
四、以考試的模式對待完成作業。
家長根據作業量，給孩子規劃好時間（一般時間多少，最大限度時間多少）按考試方式來做作業，這是為了解決小孩子做作業時拖拉習慣，也能提高效率。還有一點就是在做作業時，孩子儘量不要東翻下書，西翻一下書。
五、單個作業時間
孩子作業時間，一次作下來的時間應控制在45-50分鐘之內，也就是一節課的時間。到了時間，就讓孩子休息5-10分鐘。從書房出來運動下，揉揉眼、伸伸手、走幾圈。這樣按1節課的時間量來分別暫停作業，休息下。按生理學來說，坐得太久也不好。從心理學來說小學生此時年齡小，不能長時間集中注意力，單個作業時間最多定在1-1.5小時內，如再多學習下去，效率不但不高，反倒會傷害孩子的身心，結果導致孩子討厭做作業和學習了。
通過上面的方法，小孩的作業一般會在2小時內作完，晚上8點前結束。當然這是一個習慣養成的過程，家長一時也不用太急，一步步來，堅持下來就會有收穫的。
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甜甜育兒
這個要看幾年級了！如果小學階段（小升初階段除外）寫這麼晚，那要注意孩子的作業情況了。如果是高中階段，那估計算正常。
我娃剛上學的時候，是班上最小的（八月底的生日），再加上我們在幼兒園階段沒有讓她學書寫，所以一開始作業速度慢，經常到十點左右，我急得不行。
到一年級下學期，我開始規定作業時間，但效果仍然不好，尤其是到期末，幾乎天天十點才做完。
二三年級的時候，我還是規定作業時間，情況時好時壞，好的時候，六點半七點就可以做完，不好的時候搞到十一點。
現在四年級，我仍然要求作業時間，開學兩週以來，基本都在八點半完成，在班上速度偏上了。
我總結下來，對於孩子的作業速度，家長一定要冷靜，一定要從以下幾方面判斷：
第一，同班同學完成作業的情況。其中，同班同學又要分三個層次：快、中、慢，然後跟老師溝通一下，瞭解自家孩子處在什麼位置，而不要一味地去跟快的比，現在一個班的孩子，年齡差距將近一歲，小學階段這個差距是非常明顯的。我一開始不瞭解，總是覺得自己孩子慢，後來才知道：班上幾個作業速度快的，幾乎比我娃大一歲。所以，小學低年級階段的孩子，作業速度一定是要在同班同年齡段同水平的孩子之間比較。
第二，每個孩子的成長節奏不一樣，有差異，家長一定要尊重這種差異性。有的孩子外向開朗動作快，有的孩子內向沉默動作慢，這是客觀事實，而不是什麼優點缺點，家長不要動不動就認為自家孩子差，速度慢，沒法跟人家比什麼的。
第三，發現孩子作業速度慢，不要緊張，先靜下心來，不要忙著去指責孩子，而是要觀察孩子，到底是哪些原因導致的慢：是走神，不會做，還是書寫速度？只有找到原因，對症下藥，才能逐步解決孩子作業慢的問題。
這些，也是我自己的經驗總結，我現在經常想：如果自己一開始能不那麼著急上火地指責孩子，早一點找出孩子作業慢的原因，孩子可能會少捱得多批評，做作業慢的問題也可以早一點得到糾正。
樾人歌兮
我也是一名教師，深知老師給學生布置家庭作業的良苦用心。
孩子學習要用功，要刻苦，要有適當的、合理的作業來練習、來鞏固，來深化，來提高。
不過我提倡老師在自己鑽研的基礎上給學生布置一些精而有效的智力作業、分層作業，反對老師自己不過腦子、不加取捨、毫無限度地佈置那些重複機械低效的暴力作業。
當前有的老師，為了競爭，為了學生成績考過別的班級，別的學生，就喜歡玩著命地給學生布置那些低效的、機械的、重複的暴力作業。
我鄰居家的女孩讀小學五年級，每天晚上作業做到十點鐘、十一點鐘是家常便飯。僅僅以語文家庭作業為例，生字詞抄幾遍，多音字抄幾遍，近義詞抄幾遍，反義詞抄幾遍，日積月累抄幾遍，抄中心思想。要複習，要預習，要背誦課文，要做讀書筆記，要給課外讀物做批註，要做試卷……這個小女孩特聽話，特乖，做到睡著，醒來再做，直到完成所有作業。
當考試成績成為老師排名、學校排位的工具，孩子就不是鮮活的個體生命了，而是教育流水線上的機器了。孩子學習的快樂都被這些重複機械低效的作業、試卷給扼殺了，孩子聰明靈性也被這些單調重複的機械訓練給抹殺了，孩子讀書的樂趣也被日復一日的辛苦熬夜給淹沒了！
即使孩子晚上作業做到十點鐘十一點鐘，即使孩子是一邊寫著作業一邊流著淚即使家長看著心疼、心裡堵得慌氣得慌，又能怎麼樣，你只能忍氣吞聲。人家老師說了，這一切都是為了孩子。為了孩子，為了孩子，只能這樣？！
三尺講臺一路行吟
不知道你家孩子讀幾年級，我家孩子讀小學二年級，每天老師佈置的作業基本一小時左右都能完成，不存在說的做到深夜。我認為孩子寫作業到很晚，可能有以下幾點原因。
第一，每次臨近期中或者期末考試，老師佈置的作業可能有點多，但是隻要孩子認真做，我家孩子九點左右基本都能完成，十點前就可以休息了，有些做的快的孩子可能八點就做完了，然後再看課外書。我建議家長問問班上其他同學，老師佈置的作業是不是太多，每天寫到幾點休息，而不是打電話給老師。如果多名同學反映老師佈置的作業太多，可以找幾位家長去學校找老師商量一下能不能適當減少一點作業。
第二，寫作業慢，除了作業很多的情況，一般都是孩子寫作業拖拉，導致作業寫到很晚。就拿我家孩子來說，有時候他不想寫，會找各種理由逃避，一會上廁所，一會兒喝水，一會又說要削鉛筆，找橡皮擦等。建議你在他寫作業前，讓他把所有的準備工作做好了，然後開始寫作業，中途不要再去做別的事情，容易打斷他的注意力。
第三，孩子對所學知識掌握的不熟練，做作業的時候，發現很多題不會做，花大量時間去思考，反覆修改耽誤時間了。這種情況建議家長要求孩子放學後，先複習一下當天所學內容，看看有沒有不會做的題，家長及時輔導他學會，然後在寫作業，實在不會就留在最後，請教家長就可以了。
最後，我認為作為父母，覺得孩子作業太多，嚴重影響孩子的休息，無可厚非。但是凡事不要只看表面，找到問題針對性去處理，往往效果要好很多。
陪讀媽媽談教育
對於你這個家長我只能“呵呵呵”了。你憑什麼打電話責怪老師呢？你瞭解過你孩子寫作業這麼晚的原因嗎？沒有，你只是心疼自家孩子太累了，而把責任拋給老師而已。談談我帶了多個孩子的課後輔導的經驗。
我自家兩個孩子，從小學一年級起我就特別注重學習習慣的培養，所以我家兩個孩子小學從來沒有作業寫到晚上11點的先例。老大小學每天就像玩兒樣度過的，每天放學回家花個把小時把所有作業做完，然後就是看動畫片、看課外書、畫畫、摺紙、玩積木甚至六年級還喜歡上了編織。那生活過的叫一個精彩，每天都是蹦蹦跳跳的有用不完的勁。老二現在四年級，每天也是一個小時完成老師的作業，當然偶爾碰上期中、期末複習試卷多也就多個把小時。每天小區樓下瘋跑的就是他，大的、小的、老的都玩熟。這是我自家孩子，我從小就注重習慣的養成，兩個孩子從沒有上過培訓班，成績和各方面表現都是出色的。
我一個朋友的兩個孩子，老大小五年級，老二小四年級，每天放學直接到託管寫作業，一般下午4-5點到託管，常常要拖到晚上10點左右才能寫完作業。託管的老師是一個退休老太太，也足夠耐心讓孩子們慢慢寫。朋友急的不行，託管老師反而安慰她孩子要慢慢來，最後朋友沒轍決定放我家跟我孩子一起寫作業。我叫我孩子監督兩個小朋友一起寫作業，第一天我兒子寫完早就耐不住要下樓玩耍了，可是小哥兩作業還剛開始。我檢查了一下作業量，五年級的多點，四年級的作業量似乎比我家老二的作業還少。我問老二怎麼回事。老二跟我埋怨，小哥兩“太多事”了，一會兒上廁所、一會兒找橡皮等事情多的讓人討厭。我讓老二自己小樓玩耍，決定守著哥倆寫作業。還真像我家老二說的樣“事多！”。我統一讓哥倆上廁所後規定一個小時內不許上廁所、不許找橡皮、不許下位，貌似狀況好點。但不到15分鐘哥倆開始不停的問我題目，我瞄一眼簡單講解下解題思路，發現哥倆都會就問他們問什麼不自己做?哥倆說在託管都是要老師統一講答案的，言外之意就是不用動腦去想嘍。我又出計策，每科作業給他們規定時間，中途不許問我題目，孩子們在規定時間做完了，我檢查有那麼一兩個錯誤，但也在容許範圍內。就這樣我跟兩個孩子鬥智鬥勇，第一天作業寫到晚上8:30終於寫完了。朋友來接時還高興的說終於不要等到10:00了。我......
第二天我又給孩子施壓，竟然所有作業控制在3個小時內完成了，中途還停下來吃了個晚餐。從這個狀況來看，孩子的心理因素還是很大的。就這樣我給自己搬了塊石頭砸在腳上，兩個孩子寫作業的情況雖然趕不上我家兩孩子的速度，但明顯習慣好了很多。
所以我覺得這位家長的做法是不正確的，做為老師每次佈置作業肯定在心裡有一個尺度，老師作業扎堆的現象也不是很多的，畢竟還有教導處在調控課時安排。一旦孩子有什麼問題，作為家長應該先找出原因所在，然後再找老師商議解決辦法，而不是推卸責任。在孩子的成長過程中有著太多小插曲，作為家長就應該想辦法引導、幫助孩子去解決問題。
慧眼看人生
小學孩子作業寫到八點就差不多了，寫到十一點說明老師佈置的作業太多了。我現在帶的是初三，我們晚自習上到九點半，學生可以自習到九點五十，我要求學生九點四十前作業必須寫完，如果其他科目作業多，我語文就少佈置或不佈置，因為我是班主任。
我孩子讀小學的六年級時候，老師作業佈置的也多，我要保證她九點半睡覺，做不完的作業我就模仿她的字幫她寫了，讀初中的時候，在我自己班級，我要求她睡覺不遲於九點半，初三不遲於十點，數學作業多寫不完，我就讓她不寫，我和數學老師解釋。
孩子高中三年後，以全縣第一名的成績考上一所985大學。
我希望老師同行們，作業要適量，不要佈置太多重複性作業，作業自己要精選，不要拿本資料就用，不要罰學生抄很多遍，訂正針對錯題不要超過三遍，尤其不要因為有錯題抄整張試卷。以同理心把孩子當成自己的孩子看，不要當成寫作業的機器。
草根看教育
孩子作業寫到十一點，不能憑感覺就認為是老師的不對，要客觀分析原因。是不是同班所有的孩子都寫到了十一點？
我記得我家大寶上小學一年級的時候，寫字的速度很慢，基本上開學後的第一個月時間裡，每晚完成作業都會是九點左右了。那個時候每天陪著他寫作業，我也挺痛苦的，於是就改變了自己的方法：
一、孩子一進家門不再強調立刻去寫作業，給他半小時活動時間，說好了這會兒把要做的事情都做完，比如喝水吃東西，上側所之類。
二、在孩子作業的時候，我不再盯著他，寫錯一個字立刻強調錯了重新寫，而是等他全部寫完後再檢查，這樣中途不打斷孩子，即有利於孩子專注學習，又不影響速度。
三、如果孩子提前完成了作業，給點兒精神獎勵堅決不能再加作業。
這樣做的效果非常明顯，孩子很快就知道只要快點寫完作業，就可以自由支配自己的時間了，他有了動力就會自覺主動地加快寫作業的速度，當然家長還要把好質量關。
瑋禕愛閱讀
只要是孩子作業認真，到了規定的時間就必須睡覺。
我家孩子就是那麼幹的，從小學到高中都是如此。
孩子畢業後告訴我們，其實他就完成了約一半數學試卷，但完成的作業質量是能保證的。
今年高考，孩子進了985，數學考了143（滿分150，上海卷），應該作了很大的貢獻。
上課聽好，作業做好，孩子不會差到哪裡去的。
賞出好孩子玩出聰明娃
這要看孩子具體在哪個學習階段，不同學習階段的任務不同，所以，完成時間早晚差別大，分享一下我家孩子的情況。
小學時，學校作業並不多，而且下午4點半就放學了，一般孩子作業7點鐘左右就完成了，也就是晚飯前就搞定，有時可能會剩下一點點，晚飯後花20分鐘就弄完了。之後，我們一般安排晚上去大學校園跑步、打乒乓、打羽毛球、踢足球，大學校園這種運動氛圍比較濃，孩子也非常喜歡。經常約著幾個同學和小區的鄰居一起玩，到晚上8點半到9點左右就回家，有時背誦一下課文，聽寫下生字，或者小傢伙自己看看書，一般10點都10點半睡覺。睡覺時間我家一直管理不太好，有些孩子固定9點上床，最晚9點半關燈，這樣可以保證孩子更好的睡眠。
到了小學六年級，任務確實重一些，同時也要準備小升初，要適當的刷數學題，也要參加一些奧數學習，所以，晚上的體育活動就只能隔三岔五地出去了，但是作業一般也在10點前完成，準備休息。
到了初中，任務就要重一些了，初一每天完成作業大概在9點左右，偶爾能小區公園去散散步就不錯了，偶爾也打打籃球。孩子也大了，不願意跟著父母一起。
到了初三，這下就慘了，學校有晚自習，上到晚上10點，回家後，通常還都會有點作業沒完成。孩子完成回家先要加一餐，吃完飯10點40左右開始作業，一般會在11點半左右才能完成作業，有時還有一些雜事，通常12點才睡覺了。
整體說來，現在的孩子作業確實不少，我很認同部分老師的觀念，不要給孩子佈置太多重複性的作業，雖然多做題可以避免一些錯誤，但是孩子在這個過程中逐步失去對學習的樂趣，感覺都是在完成任務！從長遠看得不償失！
