手机用户期盼2020
苍天不负有心人，感谢党和国家，社会各界关心老民办。我1966年初中毕业下放农村，从小学民办教师，初中民办教师，到高中民办教师，发愤自学，甘为腊烛。并暗下决心冲刺大专民办教师。后因种种原因被抽调去大工程任文秘兼文宣队编导，队长，从此离开了教育界。但我生不会忘记我那批热血民办的拳拳敬业之心。回想那些各种原因离开民办教岗位，到老尚无养老舍的老教师，总是唏嘘心疼。
易可85635859
提高老民师待遇，实际上是对这些为教育事业做出贡献的老民办教师的一种肯定。
我进学校是1979年，当时学校只有一名公办教师，是从原下放知青选拔上“五七大学”的，当时属“社来社去”的，所以他们毕业了，仍然回到原下放所在地的小学教书，身份变成了公办教师。
支撑着当时全县教育事业的，我没统计，应该是民办教师，估计至少占65%或以上。一个乡的所有大队都有一所村小学。而我们村小的教师，除1个公办教师外，其他十几名都是民办教师。
我当时连民办教师都不算，是临时代课教师，一个女老师请产假，我只是临时代下课。民办教师除了教书外，还得种田干农活。尤其当时还承担了“普九”这项任务。可能有些人不太了解“普九”，普九，即是普及九年制义务教育。
在普九中，最难的是”适龄儿童入学率”。我说的是79年及以后的三四年，当时我正是在村小学，普九的任务落实到村（那时仍然叫大队）里与学校，而具体干事的主要是村小的民办教师，大队干部予以配合。
首先动员适龄儿童入学（适龄指7---11周岁），当时要求90%，后来提高到95%。可当时我们大队适龄儿童入学率只有70%多。工作的难度很大，学校造花名册，逐个上门动员。让他们到村小读书，免学费。
对12---14周岁未入学的，有个脱盲率。（读过4年级的算脱盲），没有上过学的，通过上扫盲班，逐渐脱盲。这项工作也是上门动员。各生产小队都办了扫盲夜校，民办教师有的本人就兼了夜校老师。是没有报酬的，大约配一个手电筒，报销电池。
那几年，队队有夜校，有不少人通过上扫盲班，也真的认了不少字。现在有时去农村碰到了熟人，他们还认得我。说我当时教过他们。可以说，民办教师为当时的普及九年制义务教育，为当时的扫盲作出了很大的贡献。我虽然转了，退休了，拿养老金。我不能忘了我的老同事。
我们乡镇对民办教师还算是可以，按乡镇企业人员，每月发生活补贴。可听说不少地方，民办教师的生活待遇，目前仍然很低。所以说，提高原民办老师的待遇是非常必须的。
笨笨潮爷1
六、七十年代各自然村(上了20户的)几乎都有小学一~二年级，老师由生产队长指派，待遇是享受一个主要劳动力的工分，七十年代末期八十年代初才由各公社(相当于如今的乡镇)教办统一安排，统一发工资。民办老师可以报考大学，可以报考民师班，确实优秀的可以直接转为公办教师。九十年代初，通过像征性考试，绝大多数都己经转为了公办教师。但早期从教过，但有些嫌待遇差自动退了，有些文化素质低自觉转正无望退了，有一大部分因违反计划生育开除了。农村稍上年纪的农民和村委会退下的老干部都清楚。
田野15874
提高民师待遇，己是刻不容缓，因为他们大多六，七十岁的老人了，提高民师待遇，有几下几个现实意义。一，体现了社会的公平正义。民师是特定历史下的产物，在六，七+年代，农村师资匮乏，是民师撑起了农村教育的一片天。他们工资低微，每个月几块钱，几十块钱，仍然坚守在农村教育的第一线，不计得失，默默奉献着青春与热血，为当时培养一批又一批有用之才。现在他们年事己高，政府补助每个月十元或二十元，已远远不能解决他们的生话所需，比起公办教师退休金五，六干元，真是悬殊太大了，他们是当时教育的中流砥柱，有目共睹，切实提高民师的待遇，同工同酬，才能体现社会的公平正义。二，提高民师待遇，更好地促进社会和谐。民办教师，说实在话，他们真是把最好的年华献给了农村教育，微薄的工资，几十年的坚持，试想现在的人有几个能守得住。民师们年事己高，切实解决民师问题，提高工资待遇，解决他们生活所需，还他们一个幸福的晚年，更好地促进社会和谐，也是政府迫切需要解决的问题。三，营造尊师重教的良好氛围，使教师更好地坚守职责，为教育振兴贡献力量！
用户119159757125
试答如问如下：
当时在农村，民办教师和护林员、兽医、赤脚医生、商店售货员等都是从社员中选出了的，绝大多数是文化水平较高的优秀份子。
民办教师数量最多，水平参差不齐。
在后期，民办转公办机会非常多，文化考试和教学成绩考核两部分组成，最后没有成为公办教师，那是水平和能力达不到。
当然，也有违反当时的政策（如计生政策）和其他多种原因离开的，这一部分有非常优秀的，他们不可能转为公办教师。
换位思考：提高民办教师待遇，“民办”护林员、“民办”兽医、“民办”赤脚医、“民办”售货员等也得提高待遇。
结论：“牵耳腮动”，当时未干农活的“优秀”社员都得提高待遇。
孙庆国：读了不到2年的高中，教了不到3年的学（民办教师），参加了4次高考（自学的高中教材）的机械工程师。
孙庆国：业余时间专注中高考30年，对中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。
孙工的文话旅行笔记
还是一个关于【原民办教师】的养老问题，只是这个问题又深化了一点，也就是【提高待遇】的问题。
待遇，以中国国情而言，一般不外乎两个方面，【政治待遇】，【经济待遇】。
上世纪由于国情的特殊性，为了提高国民的文化素质，特别是农村的农民文化素质，展开了轰轰烈烈的大办教育，在此背景下，老民师也就是现在所称的【原民办教师】应运而生，民办教师为农村学校的主力军，当年由于师资馈发，公办教师在农村学校中比例是相当少的，以当年本人当民办教师的学校为例，将近20名教师，公办教师只有4名，后来办了初中班上面也只给了一位公办体育老师，其它语文，数学，政治，英语，物理……都是由民办教师担任，至今印象最深的是英语，音乐两个班的课程是由一位【上海知青】的女民办教师授课的。民办教师的来源多数为【回乡知青】【下乡知着】【退伍军人】及农村原来的有文化人员考核后录用。或许，他们都有一个简单的梦想【好好教书，转为公办教师】可惜的是他们中的大多数由于当时及后来的国情所至，终未修成正果，离开他们为之奉献了一腔热血的教育事业。
他们的离开，自然而然地也就被打回了原形———农民。是的，他们年青时是从生产队跨进学校去【教书】的【老师】，他们当老师之前是农民，老了也就【农民】一个，或许，在他们居住的村庄会有人还会尊称【某老师】外，学校似乎已经与他们无:缘。什么【教师节】什么相关活动通统与他们无关了……
近年，由于国家政府的重视，重将【原民办教师】之事提出，各省市也基本上对【原民办教师】的养老作了一些经济上的改善，虽然不一定尽如人意，但做总比不做好，虽然多数地方给予的经济仍只是杯水车薪，但总比分文没有好一些。
【政治待遇】方面，在过去的相关文章中，本人也曾建议过”应该将现在尚存的原民办教师，让他们参加过”教师节”，或到附近他们曾教过书的学校参加一些相关活动，提高他们的知名度”不要再让这些老民师成为被社会遗忘的人，不要让他们变成老年闰土。
以上所谈或许就是提高老民师待遇在现实中的意义所在。
【个人观点，共同探讨】
杨老帅
提高老民办教师的待遇意义：1、体现我们党和国家的政策英明，没有忘记那些在国家困难时期不计报酬只讲贡献的民办教师们；2、是老民办教师们年老多病生存的迫切需要。
用户6069641856024
原民师的补助应该早些年提高，民师在6一一70年的辛苦，是为新中国提高民族文化走向社会文明而付出，值得21世纪的高管们，手板手背一样对待民师，因为民师太苦了，这是我的经过，不要把文件匡得太死了，提高民师补助是6一一70岁的老民师希望和恳求，让过去为社会做了点辛苦贡献的生活有所改观。
吴满保
提高老民师待遇意义重大！百年大计教育为本，科技兴国，这个道理大家都知道。
建国初期，我国的国民素质低下，特别在农村，老百姓几乎都是文盲，是老民师担起了祖国教育的重担，那时候的条件非常艰苦，边全日制教学适龄儿童，边利用晚上办夜校，进行扫盲，经过大家的共同努力，教育才逐步走向正规！试想我们50岁以上的人，特别是农村的，有几个不是民办教师教出来的学生？有很多人已经是国家的栋梁之才！不是他她们的付出能有今天祖国的强盛？是他她们撑起了中国教育的蓝天！
国家为了更好的提高教育，使教育越来越正规化，没有忘记他她们，在83年多数民师转成公办教师，但是那时的国民经济还不允许，导致很多民办教师无条件的退出教师队伍，但是他她们对教育的贡献是有目共睹的，不可磨灭！在不同时期，教师都不够用，还有不少的代课老师充实着教师队伍。他她们对教育有着不可估量的贡献！
现在国家富强了，国民经济跃居世界第二，全国人民一起奔小康
，2020年全部达到小康生活水平。可是他她们这一部分人的收入、生活水平已远远落后于小康水平的标准，所以国家不能忘记教育的功臣，提高他她们的待遇迫在眉睫！
再说了，一个国家，穷什么也不能穷教育，提高民代幼教师的待遇，也是最好的体现！
只有这样才能更好的发扬全社会“尊师重教”的风气！才能把更好的优秀人才吸引到教育第一线来，才能够更好的发展我国的教育事业！
水木123456789123456
现在有些乡村学校三个老师，两个学生，这样的学校必颜撤并。如果象过去有几个民办教师还可以，他们守家在地，一边教学，一边种地，国家一月经500元就满足了！
但其实现在没人干民办教师的差事，你给他一月100元，也不原干！
问题很显然！！过去的老民办教师应该受到尊重，现在他们老了，应该给予适当的养老金！
