触摸阳光deng
我曾经是一个极差班的班主任，提供几点做法供参考。
首先，要和学生共同讨论建立班规，班规不仅要有行为规范，还要有处罚措施。这个班规，不能完全依照学生的意见，老师要主导。班规不能和学校要求相抵触。这样，在学生违犯纪律后，班主任处罚就有依据，学生才会接受处罚，被处罚后才不会有怨言。
其次，在课堂纪律上，底线是不影响其他同学的学习，即不制造声响等。在学习上，给学生一定的自由度，包括学习目标、学习内容，可以不按课程标准来要求学生，学生只要学习有用的知识即可。我曾经带一个极差班，在我的数学课上就允许学生练习钢笔字。
其三，对犯错后拒不接受处罚的学生，不要当场和学生硬怼争吵甚至动手，这样做只会降低老师的威信。可以冷处理，在事情过后，再和学生谈话，使学生心服口服后，再做出相应的处罚，并且通告全班。
最后一点，也是很重要的一点。不知你的年龄多少，如果是刚参加工作的年轻人，不要受某些鸡汤影响，以为和学生打成一片就能带好班。如果你的年龄较大，不要乱施母爱，可以在内心把学生当成自己的孩子，但不要在形式上把学生当成自己的孩子。目前和我搭档的一位班主任，不管学生犯什么错误，她都是一副慈母模样，抚摸着学生的脑袋说：“孩子，你怎么能这样呢？你不是保证不犯错误吗？怎么又犯了错误呢？”班主任这样做没有任何效果。
在没有建立威信之前，任何试图和学生套近乎的行为，只能使自己软弱无能。作为班主任，在各项集体活动中，可以以身示范，和学生一起活动，但绝不是套近乎。要牢记一点，自己是老师，不是他们一伙的人。任何有伤自己尊严的事情，一定不能允许。
要维护本班学生的正当权益。在本班学生受到欺凌时，要挺身而出，制止欺凌行为。在本班学生被无端指责时，要和相关人员据理力争。当学生意识到你是真正为他们着想时，你的人格魅力就会影响到学生，你的工作就会得心应手。
非优秀教师
我想这里面可分两步走:
一、针对特别调皮的班。
每位班主任，都有这样让人头疼的经历，特别调皮的班，没有人愿意接。但现在这个烫手的山芋既然被你接下来了，俗话说“没有金钢钻，不揽瓷器活”。证明在管理学生方面，你还是有经验的，关键是这个“调皮的班”，是怎么调皮法，要弄懂。是学生厌学，不听课？贪玩，不做作业？纪律差，上课乱成一片？还是其它方面的。有时或许会几种现象掺和在一起，让人没法理清。接这个班之前，或许你已有所闻，接手之后，就要第一时间整顿班级纪律。这个班规，需要学生们认可、同意，但同时附有不遵守纪律的处罚，如:擦黑板，倒垃圾，拖地，洗拖把等。反正都是为班级服务的，同学们一致表示赞成。
二、针对成绩不理想。配好班干部。良好的班风，要有好的榜样来带头，才能形成，所以选好班干部很重要。成绩不一定最优，但自制力要强，学习要努力，要带得动全班或全组的人。好的班干部能帮助老师有效地管理班级，特别是初二的学生了，孩子们都懂事了，只要班干部充分发挥作用，无疑就是老师得力的小助手。这样，无论老师在与不在，学生们都会时刻有人督促、管理，还愁班级管不好吗？
总之，班级管理需要多种方法，以上两种只是最急需的，往后，班主任可与孩子打“亲情牌"，通过日常的关心，教育，与学生建立感情，使他们想听、愿听你的话。当然，这，需要更多的付出哟。
爱小猪的妈妈
一般这种班级整体状况差的原因是：上一任班主任管理不严，在学生心中没有威信。
老师不让人信服，学生必然各行其道，班级就会一盘散沙，猴子称霸王，外加初二的学生叛逆言论严重，班里肯定没有好学习氛围，成绩必然会差。
所以，我给出的建议也是围绕这几点去做：
第一，和学生一起制定班规班纪，让处理纪律问题有法可依。
为调动孩子们班级主人翁的意识，班主任找班委的成员，以及班里最调皮捣蛋的几个“坏分子”，让他们先在一起草拟个初稿。毕竟，学生了解学生，对于纪律上的不当行为，他们比老师更专业
。同时，也是对于几个“头目坏分子”的无形约束。然后，老师根据草稿，再进行修订。最后，在全班同学面前公示，让大家发表自己的意见，公开讨论，最终形成一致同意遵守的规则。
整个过程要严肃，严谨，要有一定的仪式感，否则，学生会视其为儿戏，就失去了制定班规的意义。
第二，勤查，多看，及早发现问题，严肃处理，毫不手软，树立威严。
无论在哪儿当班主任，脚勤是必须的。老师必须勤查，多看，才能在萌芽时期发现问题。
初中的孩子，对待老师，大多都是一种“欺软怕硬”的心态，在没有信服老师之前，讲道理对于他们来说，无异于对牛弹琴。因此，作为新班主任，必须以最快的速度，查出问题行为，给予严肃处理，以树威严，以正班规。
第三，治服学生，不等于让学生信服，因此，老师在威严的同时，还要真心关爱孩子们。
“师者父母心”，当老师的，一定要以爱自己孩子的心态，去爱护自己的学生。孩子们离开父母，来到学校，老师就是他们可以唯一可以依靠的亲人。所以，当老师的，必须有一颗真心爱孩子的心，关注他们的身体健康，还要保障他们心灵上不受伤害。
第四，为了班级凝聚力，老师可以举办一些活动，比如，和其他班级进行挑战赛，或者为父母在外打工的孩子庆祝生日，等等。
第五，当班主任一定要说话算数。
好多老师，在对学生进行承诺之后，发现兑现承诺很麻烦，或者认为当时只是糊弄孩子好好学习的一个策略，就没有把承诺放在心上，结果就慢慢导致了孩子们对老师的不信任感，对于班级的事，老师的话，不再那么积极响应。
第六，最后一条，当然，也最重要，那就是老师要专业知识水平过关，能够有效的传授知识，并想尽办法帮助孩子们提高学习成绩。
教无定法，只要围绕“一切为学生着想”的宗旨，那就一定错不了。
希望以上建议，对你有所帮助。
罗敷讲中高考英语
当接手一个差班的班主任工作时，面对一群特别调皮捣蛋又成绩不理想的学生，大概10个老师有9个会头痛万分，甚至晕倒。这是情理之中的事情，倒也无可厚非。不过，既然已经接管了这样的班级，那就得调整心态，坦然地面对它，面对这个你一点也不想面对的现实，并努力去改变它，改变这个现实。接下来的问题，当然是如何改变了。在此，我想给你提三点建议:
一、转换角度看学主
你的老乡，大文豪苏东坡先生曾写过一首颇具哲理意味的诗一一《题西林壁》。诗的前两句是这么说的:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。读起来感觉很美对不对?为什么美呢?因为诗人通过转换自己的观察欣赏角度，看到了一个个不一样的山景。原本静立无趣，看着容易让人产生审美疲劳的山头，转瞬间却让人感觉千姿百态，变得很有灵气，又很迷人。我们看物是这样，看人又何尝不是如此!所以看学生你不能老是从一个先入为主的固定角度去看，而是要不断偿试从新的角度去看。当你看到学生身上新的一面时，当你看到学生身上不经意间迸发出的可能一闪而过的闪光点时，眼前的阴霾也许就被扫荡一空，你看到的将会是一片出乎意料的亮色，你对他们的感觉也必定是大不相同。原先的厌烦、恐惧将被喜爱、轻松所取代，你会发现自己越来越愿意跟这帮看似少不更事的学生待在一起了。
二、用温和的方式教育学生
你肯定知道《风和太阳的故事》对吧?故事说的是有一天，太阳和风都想比试一番谁更厉害，正巧碰见路上有一行人，于是他们决定打赌：谁能让这位路人先脱去他身上的外套，谁就赢了。风很着急，先去迎战。他气势凶猛，鼓足了干劲儿，使劲地朝这位路人身上吹，他的衣服被撩起来了！但是那位路人不仅没有脱去外套，为了御寒，他反而更加裹紧身上的衣服，并继续赶路。无可奈何的风最后只好败下阵来。然后太阳出场了。他想了想，不紧不慢，开始升温，再升温…慢慢地，路人的汗水流下来了，他热了，脱去了身上的外套！…… 故事的情节不可谓不简单，然而它的寓意却是那样的耐人寻味。这个故事告诉我们， 用温和的方式更容易达到目的。对那些正处于叛逆期的孩子，特别是那些调皮捣蛋的学生，尽量不要来硬的。因为你越硬他越跟你拧着干，就像那位路人对付风一样。既然不吃风的那一套，何不学学太阳，让他们乖乖就范?虽然太阳的力量未必总是胜过风，但长期看太阳的力量肯定胜过风。教育学生也是这样，温和的方式总比冷酷的方式好。但愿你能像太阳一样陪伴着，照耀着学生成长。
三、调动一切力量管理学生
你也读过《一只筷子和一把筷子的故事》吧?故事说，从前，有几兄弟，常常吵架。一天， 父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，说:“你们谁能把这把筷子折断?”几兄弟都折了折，谁也折不断。父亲把这把筷子拆散了，分给每人一根，叫他们再折，这次，他们一折就断了。父亲说:“你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。”这个故事告诉我们，集体的力量肯定大过个体的力量。就说你这个班的学生吧，如果仅凭你一个人的力量去管理一群不太好管的学生，十有八九还没等你把他们驯服，就先把自己管爬下了。所以干万不要迷信个人的力量，除了自己以外，你得调动学校、家庭、社会，以及学生自身的一切力量去管理学生，这样才能产生比较理想的教育效果。事实上，陪着学生成长的决不可能只有一个人，而是要有很多的人。想想看，是不是我说的这么个理?
张艺黄冈
看见题主这个问题，龙爪手想到了三类孩子，一类是智伤、情商都爆表的，这类孩子从小就树立了远大的理想，有了明确的人生目标，学习的过程就是为实现他的目标不断地努力的过程。另一类孩子，智商不高，但是很努力，能吃苦，最重要的是情商高，很听话。第三类孩子，是智商略高，情商很低的，自以为是，听不懂话的，或者根本不听别人的话的。每天自娱自乐的玩小聪明的。
这三类孩子，第一类、第二类，未来基本都发展的很好，在社会上都能找到不错的定位空间。而第二类孩子，前途不妙，最容易失败的就是这类孩子，失败的基本也都是这类的，这类孩子确实很“聪明”，注意，聪明打了个引号，他们只是比第二类孩子聪明一点罢了，与第一类孩子差的很远，自我感觉良好罢了。如果真是绝顶聪明的，学习用脚都够了，那会成绩不好？
很多调皮捣蛋的孩子其实就是这第三类孩子，觉得自己聪明，小聪明经常发作，调皮捣蛋就是发作的表现。这类孩子情商低，听不懂好话，分不清好坏。需要大力进行情商的培养。
告诉他们，即使是绝顶聪明，不好好学的也不会有未来，知识不可能因为你聪明而自己跑进你的脑子里。严格纪律约束，逐步树立起底线，奖罚分明。同时根据不同孩子的特点，与孩子交心、交朋友。避免与孩子形成完全的敌对状态，同时也要注意与家长的沟通，得到家长的理解与支持。
过程会比较长，会出现反复，要想成功改变这类孩子，需要有很好的耐心，还得不停地动脑筋、想办法才行。
龙爪手说学习方法
初中阶段的孩子属于最调皮阶段，他们的心里是阳光的，充满了幼稚而单纯的想法。也是叛逆时期，教育好了会是一个很出色的孩子，而教育反了就会是问题孩子。在这个阶段老师的教育很关键。
问题学生是学校、家长、老师最头疼的事情，孩子是祖国的花朵，怎样才能把祖国的花朵教育好？
个人观点如下：
1天下没有坏孩子，只是你没有找到和孩子沟通的方法
2老师是孩子们走向成功的领路者
3交朋友
教育孩子沟通很重要，无论你是家长、还是老师说话方式很关键，他们会看你的态度选个沟通的方式，友好式还是抵抗式。
为什么说老师是孩子成功的领路者，这一点也不夸张，老师的性格决定孩子学习的态度，孩子会因为得到老师的尊重，更尊重老师的付出，他们会用百分之百的学习态度完成学业。
当一个老师真正把学生当成朋友时，在孩子们心里您已经胜过父母，他们会非常乐观挑战学习困难。
五谷馨香
最好的办法就是辞职，不要做老师!越早辞职越好!
蚂蚁咬大象一
建议这边私底下同学生进行交谈，就是那种朋友一样的交谈，具体了解一下为什么会出现这种情况，然后如果想帮助他提升成绩的话，建议给他同那些皮的孩子分开坐，
之后上课可以特别关照一下，提提他的问，给他感觉你这个老师没有放弃他，实在还是不行的话，同家长沟通，记住千万别告状，可以讲讲学生的有点，不然学生的抵触情绪很重。
