今天看書，看到這樣一件事：我國一位教育專家到國外去學習，有一天，他去一所學校參觀，看到一個孩子用藍色的筆畫蘋果，孩子的老師卻沒糾正他，等孩子畫好後，老師還愛撫地摸了摸孩子的腦袋，對孩子說：“真棒，畫得很好！”
這位教育專家疑惑地問老師：“孩子用藍色的畫筆畫蘋果，您為什麼不糾正呢？”老師卻說：“為什麼要糾正呢？也許他以後真的可以培育出藍色的蘋果啊！”教育專家聽了，茅塞頓開。
孩子認真地畫畫
在我們的生活中，很多人都認為，創造性是可以“教”出來的，所以，他們很少顧及孩子的思維發展水平，認為創造就是在原來的基礎上搞點小發明和小製作，所以經常強迫孩子動手“加工”一些已經做好的成品，或者搞一些動手能力的評比，來展現孩子的“創造力”。
如果孩子的動手能力強，父母便覺得孩子是創造天才，而那些動手能力不強，不會“加工”的孩子，就會被批評什麼都不會做。父母把動手能力和創造能力劃上等號，那麼，只會把操作能力在創造力中的地位，提到想象力、創造思維和創造精神之前。
孩子的動手能力強不代表創造力強
從六個方面保護孩子的創造性思維
其實，孩子的想象力是非常豐富的，如果父母用自己的思維方式來干涉孩子，很容易會扼殺孩子的想象力和創造力，所以，父母不妨多給孩子一些自由，允許孩子“不聽話”，這樣，可以保護孩子的創造性思維。
一、不要把孩子管得太緊
平時，父母可以多給孩子一些自由，讓孩子有自己支配的時間和空間。如果父母把孩子管得太緊，孩子又怎麼能進行創造呢？
所以，平時父母可以給孩子分配一些自己的時間，並且給他一定的活動空間，允許孩子在這段時間和空間不必太“聽話”，讓他自由地發揮想象力，去行動和創造。
父母要多給孩子自由
二、對孩子的提問，不必直接回答
人們對於自己不瞭解的東西，都會覺得好奇，並且有興趣對它進行探究，孩子也不例外。因此，父母可以利用這種現象，培養孩子的創造性思維。
例如，在孩子不斷地向大人提出“這是什麼？”或者“為什麼”的時候，父母可以不用直接回答孩子，而是引導孩子自己去思考並尋找答案。
父母要多鼓勵孩子尋找答案
三、鼓勵孩子的創造性行為
在日常生活中，孩子往往會把他們的創造潛能表現出來，所以，父母可以多些觀察孩子的日常生活，根據孩子的表現，發現孩子的創造力。
例如，有的孩子喜歡把掃把當成馬，騎在上面玩；有的孩子卻喜歡把掃把當成是吉他，用來彈奏樂曲，這些都是孩子擁有豐富想象力的表現。
同一件事物，孩子發現了不同的用處，正是創造力的表現。所以，對孩子的這些行為，父母一定要給予明確的讚美，鼓勵孩子不斷地發揮自己的想象力和創造力。
父母要讚美孩子的創造性行為
四、父母可藉助其它形式啟發孩子
父母平時可以多給孩子看一些書籍，或者聽一些音樂，來激發孩子的創造力。例如，可以定期陪孩子一起去圖書館看書、去參觀博物館和藝術品商店等等。
父母還可以和孩子一起用收音機收聽一些經常播放音樂的節目。因為經常接觸音樂藝術，對提高孩子的創造力有很大的幫助。孩子接觸的觀念和新事物越多，他的創造性思維的潛力發揮得就越大。
父母要多帶孩子到圖書館看書
五、父母要學會放手，讓孩子自己解決問題
日常生活中，孩子經常會遇到一些困難和問題，這時候，父母可以不用急著幫孩子解決，而是鼓勵孩子自己想辦法解決。
例如，孩子打乒乓球的時候，不小心把球踩扁了，父母可以鼓勵孩子想辦法把球復原；踢足球的時候，不小心把球踢進水潭裡了，父母可以啟發孩子想辦法把球取上來，而且，辦法想得越多越好。
父母要放手，讓孩子自己解決問題
六、鼓勵孩子展示自我
父母一定要注意，在日常生活中，千萬不要冒失地對孩子說一些像“你為什麼要那樣做”或者“趕緊把那些沒用的垃圾扔掉”之類的話，因為這些話，會扼殺孩子的創造精神。
父母應該學會用欣賞的眼光看待孩子，鼓勵孩子，例如，對於孩子的行為和作品，要以誇獎為主。
父母要鼓勵孩子展示自我
結語：真正的創造力，往往要伴隨著很多次的失改才能成功，所以，父母在日常生活中，一定要多給孩子自由的空間，鼓勵孩子展示自我，允許孩子自由地表達自己的情感，這樣，才能建立良好的外部環境，讓孩子的創造力得到很好的發展。
各位朋友，你們覺得卡卡媽的看法有道理嗎？你們的孩子在日常生活中，有什麼行為令你覺得他很有創造力的？歡迎在評論區交流。
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